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第3课快乐的校园-演唱哦十分钟-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（五线谱）四年级上册音乐(编号：906fe).zip

2/4 指挥图示 1. 2. 反复跳跃记号反复跳跃记号中弱很强中强小小作曲家小小作曲家节奏型 3 4 X X X X 骨干音 s d r m 小组合作分工要求 1.每人唱一个音，音高不重复。 2.结束音落在低音sol或do的位置。 m r d s 哦哦十分钟十分钟科目：音乐年级：四年级哦，十分钟教材分析这是一首四二拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快，活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。教学目标： 1、在学唱歌曲过程中，激发学生学习音乐的兴趣，体验歌曲塑造的音乐形象，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉悦心情。 2、学习通过音乐的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 3、学唱歌曲哦，十分钟，感受不同乐段所表现的不同情绪，能够用轻盈、舒展的声音准确而有感情的演唱歌曲。教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。教学难点：演唱切分音是节奏要准确。教具：电子琴、木琴等。教学过程：一、导入 1、师：同学们，平时课间的时候你们都喜欢玩哪些游戏啊？有没有有意义的体育活动能告诉我吗？ 2、看图说图。 3、教授集体舞。二、新授歌曲：（揭示课题：哦，十分钟）三、（一）初听歌曲思考： 1.歌曲讲述了什么内容？ 2.我们要用什么样的情绪演唱？（欢快、活泼）（二）学唱歌曲 1、教授 24 拍指图示。 2、打拍子读歌词，处理情绪。 3、再次聆听全曲，找出与第一部分相似的旋律。 4、学唱歌曲（师弹谱，生唱词。）处理歌曲力度记号 5、多种形式唱（分组唱、男生指挥女生唱、独唱等）四、我是小小音乐家 1、看图听旋律。 2、四人一组创编 12 小节节奏和旋律，用木琴演奏。五、总结：今天我们用了音乐的方式感受了课间十分钟的快乐，希望大家走出课堂，放飞我们的快乐，享受属于我们的课间十分钟。走起来！

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- 人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）_四年级上册（2014年7月第1版）_小学音乐_第3课快乐的校园_演唱哦，十分钟_ppt课件_(含教案)_市级优课_(编号：906fe)
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人音版五线谱四上第3课快乐的校园_演唱哦十分钟_ppt课件_含教案_市级公开课_编号906fe.zip

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资源描述：: 2/4 指挥图示 1. 2. 反复跳跃记号反复跳跃记号中弱很强中强小小作曲家小小作曲家节奏型 3 4 X X X X 骨干音 s d r m 小组合作分工要求 1.每人唱一个音，音高不重复。 2.结束音落在低音sol或do的位置。 m r d s 哦哦十分钟十分钟科目：音乐年级：四年级哦，十分钟教材分析这是一首四二拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快，活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。教学目标： 1、在学唱歌曲过程中，激发学生学习音乐的兴趣，体验歌曲塑造的音乐形象，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉悦心情。 2、学习通过音乐的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 3、学唱歌曲哦，十分钟，感受不同乐段所表现的不同情绪，能够用轻盈、舒展的声音准确而有感情的演唱歌曲。教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。教学难点：演唱切分音是节奏要准确。教具：电子琴、木琴等。教学过程：一、导入 1、师：同学们，平时课间的时候你们都喜欢玩哪些游戏啊？有没有有意义的体育活动能告诉我吗？ 2、看图说图。 3、教授集体舞。二、新授歌曲：（揭示课题：哦，十分钟）三、（一）初听歌曲思考： 1.歌曲讲述了什么内容？ 2.我们要用什么样的情绪演唱？（欢快、活泼）（二）学唱歌曲 1、教授 24 拍指图示。 2、打拍子读歌词，处理情绪。 3、再次聆听全曲，找出与第一部分相似的旋律。 4、学唱歌曲（师弹谱，生唱词。）处理歌曲力度记号 5、多种形式唱（分组唱、男生指挥女生唱、独唱等）四、我是小小音乐家 1、看图听旋律。 2、四人一组创编 12 小节节奏和旋律，用木琴演奏。五、总结：今天我们用了音乐的方式感受了课间十分钟的快乐，希望大家走出课堂，放飞我们的快乐，享受属于我们的课间十分钟。走起来！

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