第2课 家乡美-演唱 杨柳青-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人音版(五线谱)四年级上册音乐(编号:60444).zip

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    • 人音2011课标版(五线谱)(吴斌主编)_四年级上册(2014年7月第1版)_小学音乐_第2课 家乡美_演唱 杨柳青_ppt课件_(含教案)_部级优课_(编号:60444)
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资源描述:
茉莉花 扬州民歌 扬州:江苏省地级市。古称广 陵、江都、维扬,地处江苏中 部,长江与京杭大运河交汇处 ,有着“中国运河第一城”的 美誉。 走走 进进 扬扬 州州 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬 州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际 流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬 州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际 流。 杨杨 柳柳 青青 X X X O 1 1 1 0 sui si nia hou sui ln 早(啊)晨露水实在是多,嗬嗬依嗬嗬,点 . 点露水润麦苗. 啊; yi nia qi ni nia yi nia nia 杨. 柳叶子青啊,七搭七呢崩啊,杨. 柳叶子青啊,松又松, nia yi nia 崩 又崩,松松么 青又青呀那个杨柳叶. 子青啊。 杨杨 柳柳 青青 小学音乐人音版四年级上册 第二课杨柳青教学设计 一、 教材分析: 杨柳青是一首江苏地区广为流传的民间小调,它以衬词 “杨啊杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂,抒发了美好生活所 带来喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲欢快、活泼、热情、风趣,衬 词在歌曲中占有十分中药的地位,是扩充乐句的重要手段。第一、 二两个乐句均为六小节,其中结尾两小节均为衬词,第三、四乐句 则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成,造成了一种诙谐的情趣, 增强了江苏民歌的风格特点。 二、学情分析: 四年级的学生,在经过一至三年级的学习,已经形成了良好的 音乐学习习惯,对音乐知识有了初步的认识和积累,对于他们而言, 音乐学习是好奇、好动的过程完成的,属于小学音乐学习的第二阶 段。对音乐学习已有初步的了解、认识升华到更进一步的探知音乐 领域的调式和曲式、尝试合唱、掌握一定的音乐学具的演奏等。对 此,作为音乐教师,有责任和义务引导学生走进音乐世界,为他们 打开学习音乐知识的大门,帮助学生学习音乐,了解音乐,从而喜 欢音乐。 三、 教学目标: 1、通过学习江苏民歌杨柳青 ,使学生能从中感受到浓郁的扬州 民歌风格; 2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青 ,并尝试用扬州方言来演唱; 3、了解扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化, 并升华情感热爱自己的家乡。 四、教学重点与难点: 重点:感受民歌独有的地方风味,并用轻快、活泼的声音演唱歌曲; 难点:尝试用扬州方言演唱歌曲,感受扬州方言的韵味。 四、 教学过程: 1、身韵律动,感受江南民歌的韵律。 (播放黑鸭子演唱的茉莉 花 ) (1)你指导歌曲的名字吗? (2)茉莉花洁白芬芳的确很美,你知道它是我国哪个地方的民 歌吗? 2、课件出示扬州美景、美食等,简单了解扬州。 3、古诗词导入。 扬州,江南水乡,景色当然是美不胜收,古人多爱用诗句来赞 美它,老师考考你们,你知道有哪些诗句是关于扬州的? (1) 、生答: (2) 、一起来诵读一下黄鹤楼送孟浩然之广陵 (配乐) 好一个烟花三月下扬州啊,李白脍炙人口的千古绝唱平添了扬 州这座古城的无限风韵,今天我们就来学习一首扬州民歌,我们来 听一听。 4、歌曲学唱: (1) 、初听: 听完,学生讨论说说你的感受?请你给歌曲起个名字? (从情绪、速度、歌词等方面说一说) 导出课题杨柳青 (2) 、再次聆听: 带着问题聆听:有一个特别的节奏,不断出现,并且它的音高都是 一样的,在接下来的聆听中,如果听到了,请轻轻拍手表示。 听完师出示节奏型:X X X o 在演唱时用什么力度演唱呢?加入打击乐器大鼓,生起立,一 起随音乐拍一拍。 (了解民歌特点,是劳动中即兴创作,常常是一领众和) (3) 、用 la 模唱旋律 生自己发现演唱不好的地方,师生共同解决。 (4) 、学唱歌词 再次聆听歌曲,生讨论说说扬州方言的发音特点。 师总结:平舌翘舌不分,开口不大,轻柔。 小组合作练一练,个别展示,纠正问题。 (5) 、填词学唱 生用扬州方言演唱歌曲,发现自己演唱不好的地方,一起解决问题。 5、拓展;分组讨论表现歌曲 生自由分组,合作练习: a、小歌手组 b、舞蹈组 c、乐器伴奏组 展示环节:师生共同完成 6、小结:你有什么收获啊? 这首歌曲表现了扬州人民对美好生活的热爱和对家乡的咱们, 老师希望你们也能热爱自己家乡的音乐文化,热爱我们的民族 音乐。
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