第8课 丰收歌舞-演唱 桔梗谣-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）三年级上册音乐(配套课件编号：30567).doc

1、桔桔 梗梗 谣教学设计谣教学设计 人音版小学三年级第九课第一课时人音版小学三年级第九课第一课时 一、课型：一、课型： 唱歌课 二、教学内容：二、教学内容： 三年级上册朝鲜族歌曲桔梗谣 三、教学思路：三、教学思路： 桔梗谣这首歌是朝鲜族民歌，歌曲有很强的舞蹈性，在这节 课的教学过程中，我情境教学贯穿课堂，激发学生兴趣，运用律动和 拍节奏有效地解决重难点，并且让学生更深地感受朝鲜族音乐的美。 四、四、教材分析：教材分析： 歌曲桔梗谣选自人民音乐出版社出版小学音乐教材三年 级上册第九课的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族 民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，朝鲜族以能歌善舞著称， 他

2、们的民歌优美动听，富有舞蹈性。歌曲 3/4 拍，节奏轻快明朗，旋 律优美流畅。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构，第三、四乐句和 第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律 作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族人 们热爱劳动、勤劳活泼的形象。 五五、教学目标、教学目标 1.情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲桔梗谣的 学习，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家 庭的热爱。同时鼓励他们去了解各民族文化，热爱生活，热爱劳动。 2.认知目标： (1)了解装饰音中前倚音在歌曲中的唱法、作用； (2)能够准确把握附点音符的节奏； (3)能够有

3、感情的演唱歌曲，感受朝鲜族音乐的风格特点及风土人 情。 3.能力目标：指导学生能够用律动的形式表现歌曲，能够用拍手、 拍身体为歌曲伴奏，增强学生学习的兴趣，培养学生节奏感，提高学 生表演能力，并且能够生动的表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。 六六、教学难点和重点：、教学难点和重点： 重点：能够用优美、自信的声音演唱歌曲，表现歌曲优美、欢乐 的情趣。 难点：歌曲中的附点节奏、倚音；对歌曲的艺术处理。 七七、教教学用具学用具： 多媒体课件、钢琴、长鼓等。 八八、新课教学：、新课教学： 一、舞蹈导入，创设情境。 1、教师表演一段朝鲜舞蹈，并用朝鲜族语言和学生打招呼。 提问：同学们知道老师是来自哪个民族的

4、吗？（朝鲜族） 2、通过课件向学生介绍朝鲜族的风土人情和民俗文化（播放背景 音乐） 简单介绍桔梗。桔梗是一种植物，具有食用、药用价值。勤劳的 朝鲜族人们喜欢自己动手去挖，每年春天，他们都会结伴而行上山挖 桔梗。今天老师带来一首非常好听的朝鲜族民歌桔梗谣，你们想 听吗？下面，我们一起来听听歌曲是怎样用歌声向大家介绍挖桔梗的。 3、引入课题歌曲桔梗谣 二、情境体验、学习歌曲。 1、聆听歌曲 1）初听歌曲桔梗谣（板书） A.提问：从歌曲中你感受到他们挖桔梗时的心情怎么样？（愉快、 高兴） 师：同学们都说的不错，这首歌曲正是表现了朝鲜族人们喜庆丰 收的欢乐情绪，也生动的塑造了朝鲜族人们勤劳、活泼的形象

5、。 B.提问：歌曲的速度是怎样的？ 师：很好，歌曲的速度比较欢快，活泼。这首歌曲是 3 拍子的音 乐，强弱规律是的强弱弱。 老师引导学生模仿手鼓的节奏来给歌曲伴奏。 2）复听歌曲并拍手伴奏 同学们，你们知道吗？3/4 拍是朝鲜族民歌的一大特点，接下来我 们一起来试试怎样用呼吸来表现三拍子？”（组织学生练习：第一拍 为强“吸”，略带耸肩动作，后两拍为弱“呼”，肩略放。再加入手 部动作）在桔梗谣伴奏音乐声中，师生进行“呼吸”律动。 3）老师范唱，师生进行呼吸律动，感受欢乐情绪。 师：这么优美的旋律大家想唱吗？ 2、学习旋律 1）教师带领同学试着用“li”慢速来模唱旋律。（注意强弱） 2）学生跟琴慢

6、速模唱。（注意倚音） 3）学生再次模唱。（注意附点节奏） 随老师唱歌谱色块中的旋律片段，重点学习附点四分音符。 4）学生跟琴原速模唱。 3、学习歌词。 1)学生有节奏的读歌词。 2）教师用长鼓带领学生一起有节奏的击拍读歌词。 4、演唱歌曲。 1） 聆听范唱， 学生模仿口型不出声。 注意一字多音处如何填词。 2）学生跟琴慢速演唱歌曲。（注意强弱节奏） 3）再次跟琴小声高位置演唱。（力度 mf，声音不要太大，注意 倚音、附点节奏） 4）跟伴奏演唱歌曲，教师给予三拍子指挥手势提示，引导学生 自己处理情绪。师：同学们想象一下，如果看到满山遍野的桔梗，自 己动手挖到又大又多又白的桔梗，心情怎样？能否用欢

7、乐、活泼的情 绪来表现这种情景，同时也表达我们对朝鲜族人们勤劳的赞美？那就 让我们带着幸福、快乐的心情完整演唱这首桔梗谣吧！ 5）跟老师学习舞蹈律动。 朝鲜族的舞蹈被称之“象仙鹤一样翩翩起舞”，它的特点是 幅度大，表演者的内在情绪与动作和谐一致。在这里老师要提醒同学 们的是：歌唱要求看不见呼吸，而朝鲜族的舞蹈动作与呼吸同步，动 作里看得见呼吸。下面让我们面带着笑容，也象仙鹤一样翩翩起舞吧。 4）跟伴奏完整表演歌曲。 三、拓展知识，课堂延伸。 观看朝鲜语演唱桔梗谣视频，感受朝鲜民族的语言和舞蹈的魅 力。 四、升华情境，结束课堂。（背景音乐：歌曲桔梗谣） 师：朝鲜族人们他们丰收了桔梗，今天你们有什么收获啊? 今天我们学跳了朝鲜族的舞蹈，我们也认识了朝鲜族喜欢的的一 种植物桔梗，我们还唱了朝鲜族最喜欢的歌曲，朝鲜族不仅是“歌 舞之乡” ，还是一个“体育之乡” “美食之乡” ，希望同学们有机会能 到朝鲜族去旅游。 最后，全体起立，就让我们一起唱着歌，跳着舞， 来结束这次的朝鲜之旅吧！ （播放桔梗谣边跳边唱离开教室）