第7课 钟声-聆听 维也纳的音乐钟-教案、教学设计-部级公开课-人音版（五线谱）三年级上册音乐(配套课件编号：11b25).doc

1、教具 准备 PPT 课件、钢琴、 头饰、双响筒、串铃、碰钟 教材 分析 管弦乐维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组 曲哈里亚诺什中的第二段， 维也纳的音乐钟 描写哈里从战场上归来， 美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。 主题共出现四次， 属于回旋曲式结构。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽的 气氛，深受人们的喜爱。 教学 目标 知识与技能： 1.能够学习并演唱主题旋律，区分三个插部并理解回旋曲式； 2.能够加入三种伴奏乐器，并完整表现乐曲。 过程与方法： 1.通过演唱、表演等形式加深对主题旋律的印象与感受； 2.通过创设情境，学生能够分辨不同的插部，并用肢体表

2、现出来； 3.通过自主探究总结规律，理解回旋曲式。 情感态度与价值观： 在模唱旋律、打击乐伴奏、角色扮演等多元表演里，养成良好的音乐 欣赏习惯，感受音乐所呈现的积极、愉悦的情绪。 教学 重难 点 1.模唱主题旋律，区分三个插部音乐，理解回旋曲式。 2.用打击乐曲伴奏，并用肢体动作表现乐曲。 教学设计 流程教学内容师生活动意图 导入 部分 组织教学 一、组织教学： 1.师：今天老师要挑选小演员，共同来 排演一出音乐剧。 2.欣赏维也纳美景，引出课题。 3.用国王口吻招募礼仪士兵， 导入新课。 用挑选小演员 的情境导入新 课， 吸引学生注 意力。 流程教学内容师生活动意图 主题 欣赏 角色竞演 主

3、题展现 二、初听音乐，感受情绪 1.师：想要加入士兵礼仪队，先要学习 欢迎舞。教师示范，学生模仿。 2.挑选学生展示， 然后全班跟音乐表演。 3.跟琴画图形谱，学习演唱主题旋律。 4.全班跟音乐边唱边表演动作。 5.挑选表现不错的同学加入士兵礼仪 队，并跟音乐表演，其他同学观察并回 答：他们一共表演了几次？中间几段音 乐没有表演？ 通过竞选小演 员让学生产生 学习的兴趣， 并 在表演、 演唱过 程中， 加深对主 题旋律的印象。 聆听 全曲 全曲欣赏 音乐表演 三、完整欣赏，表现乐曲 1.小演员一共表演4 次，中间有3 段音 乐没有表演。 2.三段音乐代表三位嘉宾的出场，想要 认识他们，先要完成

4、闯关问题：认识图 片上的乐器，聆听乐器音色。 3.出示三位嘉宾图片（猴子、大象、公 主） ， 三个乐器比较适合展现哪个嘉宾的 形象？ 4.欣赏三段音乐，分别像是哪个嘉宾出 场？学生表演，并挑选表演者。 5.完整欣赏，请被选到的小演员在听到 相应乐曲时，起立表演。其他同学一起 演唱士兵欢迎曲。 通过引入嘉宾， 让学生感受三 段副部音乐的 不同情绪， 并用 肢体语言表现 出来。 拓展 部分 乐器伴奏 提升拓展 四、加入伴奏乐器，拓展学生表现能力 1.介绍双响筒、 串铃、 碰钟的演奏方式， 学生用手臂模仿。 2.加入乐手，完整表演整首乐曲。 通过乐器演奏， 丰富音乐的表 现， 增强学生的 音乐综合能力。 流程教学内容师生活动意图 总结 部分 教师总结 五、课堂小结 1.士兵欢迎曲称作主题，用A 表示，嘉 宾出现的音乐称作副部，用B、C、D 表 示，谁能在黑板上排列一下音乐顺序？ 2.这里面藏着一个什么样的音乐规律？ 3.像这样一个主题重复、间隔出现，中 间插入不同音乐组成的乐曲叫做回旋曲 式，主题前面的音乐称作引子，结尾音 乐称作尾声。 4.下课。 引导自主发现 音乐规律， 总结 回旋曲式特点。 板书 设计 维也纳的音乐钟 柯达伊回旋曲式 引子ABACADA尾声