第4课 放牧-演唱 放牛山歌-教案、教学设计-市级公开课-人音版(五线谱)三年级上册音乐(配套课件编号:a134f).docx
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1、1 【教学思路】【教学思路】 通过音乐, 在音乐中促进儿童的情绪发展是音乐教学的重要目标之一, 在三维目标中属 于情感、价值、态度观目标范畴。三年级学生处于音乐感知能力发展的最佳时期,对节奏、 旋律有较强的感受力和表现力, 老师需进一步推动和帮助其确认和提高感情的觉察性和认同 感。而音乐在专注儿童情绪的能力上,可以为所有孩子,尤其是沟通困难或怕羞的孩子,提 供一个经由说话、 结构性社交和音乐活动的表达方式。 在教学中要充分运用这一特点为学生 创设主动参与、亲身体验的实践活动。 基于以上认识,以综合音乐活动循序渐进来开展音乐学习实践活动,通过歌唱、律动、 表演等方式帮助学生加强和音乐之间的互动联
2、接,在倾听与反应中,在对话与展示中,得到 自我发展。 【教材分析】【教材分析】 放牛山歌是一首节奏活泼、旋律明快、单乐段分节歌曲,共六个乐句。歌曲旋律委 婉,起伏跌宕,具有民族特色的衬词展现了四川民歌特点。歌曲节奏轻快,旋律优美,形象 地勾勒出一幅牧童在山上边放牛边唱歌的画面,抒发了小牧童的喜悦心情。 【学情分析】【学情分析】 三年级学生处于音乐感知能力发展的最佳时期, 对节奏、 旋律有较强的感受力和表现力, 教学中要充分运用这一特点为学生创设主动参与、 亲身体验的实践活动。 充分挖掘歌曲的表 现性要素,由点及面,把握歌曲音乐风格,在丰富学生审美经验的同时,歌曲的音准、节奏 等问题都会迎刃而解
3、。 【教学目标】【教学目标】 1能用动听、悦耳的歌声演唱放牛山歌 ,表达小牧童的喜悦心情。 2运用声势律动、情境表演等方式感知和表现歌曲的节拍韵律以及歌曲描绘的意境。 3找出支声旋律,形成两声部,丰富歌曲表现力和提高学生的音乐技能。 【教学重点】【教学重点】能用明亮的声音、愉悦的情绪演唱歌曲放牛山歌 。 【教学难点】【教学难点】加入支声的二声部合作。 【教学方法】【教学方法】情境渲染法、讲授法、聆听法、启发式问答法、对比法、图谱法。 【教学准备】【教学准备】碰钟、响板、课件、黑板、粉笔。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学,寄情入境一、组织教学,寄情入境 聆听音乐,在 A 部分随老师的响板
4、声用脚步声呼应出不同的节奏,在 B 部分双臂打开、 合拢做呼吸练习。 (播放音乐黄昏放牛 ) 位置设计: 2 【设计意图】师生在轻快的音乐声中交流互动,带着愉悦的心情开始学习,同时培养学 生专注聆听的习惯。听觉是有层次的,听到听聆听;视觉也是有层次的,看到 看寻找。 音乐聆听要求我们审慎地调动意识力量去实现意图, 音乐认识是一个构建过程, 所以在第一环节, 教师有意识地通过动作让学生感知节拍以及节拍的不同, 设计呼吸练习为 后面的歌唱教学打下基础。音乐以牛叫声结尾和 PPT 画面的隐性引导也将音乐意境明确。 二、歌词对比、逐步深入二、歌词对比、逐步深入 1.请学生按节奏朗读歌词,指导声音位置。
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