第2课 草原-聆听 赛马-教案、教学设计-市级公开课-人音版(五线谱)三年级上册音乐(配套课件编号:50050).doc
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1、赛马教学设计赛马教学设计 欣赏二胡独奏曲赛马 教学目标: 1、初步认识我国民族乐器二胡。 2、引导学生在“体验、探究、模仿”等音乐实践活动中,感受乐曲欢快激烈而 又悠扬舒展的情绪,了解乐曲的三段体结构,能听辨三个乐段。 3、通过乐曲欣赏,能哼唱第二乐段的主题旋律。 教学重点:在欣赏中感受乐曲情绪,并能积极参与表现音乐。 教学难点:1、 能听辨三个乐段;2、 能哼唱第二乐段的主题旋律。 教学准备:二胡、多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程:教学过程: 一、新课导入。 砀山全国马术耐力赛图片导入,激发学生学习的兴趣,让学生简单了解蒙古 族的传统节日“那达慕大会”。 师:听,这是什么声音? 师:你
2、们是否喜欢马?为什么? 师:我国哪个民族的人经常骑马? 师:蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”,看看在这“那达慕大会”上有些 什么活动? (介绍 “那达慕大会” 是蒙古族人民一年一度的传统节日, 在每年七、 八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。“那达慕”的蒙语是 “娱乐”或“游戏”的意思。它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民 族传统项目,是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目。) 师:好,来欣赏一首乐曲,请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪 一项比赛?听这音乐,你的心里有怎样的感觉? 二、初听乐曲。 师: 这首乐曲的名字就叫 赛马 。 下面我们完整地听这乐曲,
3、思考这四个问题? 1)乐曲是怎样的速度?(快速) 2)乐曲是怎样的情绪?(奔放、热烈、欢快) 3)音乐形象是谁?(马、骑手) 4)音乐表现赛马场上怎样的场面?(乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马 盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。) 三、介绍二胡。 重点了解二胡的演奏技巧:拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。 师:你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的?(出示幻灯片二胡) 师:来认识一下我们的民族乐器“二胡”。(二胡,又名“胡琴”,早在我国唐 代就已出现了,是一种较为古老的民族乐器。二胡的音色柔美,有着极其丰富的 表现力,善于表现细腻的抒情乐段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、合 奏和伴奏中,现已成
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