第5课 妈妈的歌-演唱 妈妈的心-教案、教学设计-部级公开课-人音版（五线谱）三年级上册音乐(配套课件编号：90381).docx

1、一一教材分析教材分析 这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以 第一人称的内心表白，充满激情的表达了幸福生活的儿童热 爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为四二拍，宫调式，全曲由两 个乐段组成，第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音 符，第一乐句到第二乐句的八度跳进及第四乐句的旋律上行 和充满深情，富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈 发自内心的崇敬之情。第二乐段，歌曲用“啦啦啦”做衬词 和在音调和节奏上的松紧变化，唱出了“妈妈的歌，儿女的 歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推到高潮，与 前段形成强烈的对比，点明主题，歌声在儿女们对祖国妈妈 的祝福中结束。 二二学情分析学情分析

2、三年级的学生是个性差别大， 是形成自信心的关键期。 在接 受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感， 对自己充满信心； 相反， 有的孩子由于成绩不良或某个方面 的缺失，往往对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应 用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自 己还有很多东西要学， 而对那些失去信心的孩子要及时抓住 机会鼓励他们。由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪， 在平日教学中增加小组合作， 加强团队精神， 培养学生集体 荣誉感。 三三教学目标教学目标 1.情感态度价值观： 在学习中培养学生爱长辈， 爱祖国的的 崇高品质。通过歌曲来传递对祖国妈妈的爱和感激之情。 2.知识与

3、技能 学生课前通过微课认识并了解四分休止符的相关知识。 通过 视听结合来学会本课，并能够用优美，流畅亲切的声音演唱 歌曲，了解带有反复跳跃记号乐段的演唱方法。会用打击乐 器为歌曲伴奏。 3.过程与方法 通过现代信息技术微课的方式让同学们学习四分休止符和 反复跳跃记号。通过模仿，探究合作等方法学会歌曲。 四四重点难点重点难点 教学重点：能够用优美亲切的声音演唱歌曲。 教学难点：准确灵活运用四分休止符以及反复跳跃记号。 五五教学准备教学准备 电钢琴，白板，多媒体设备，儿童打击乐器，小国旗以及小 道具。 六六教学过程教学过程 组织教学：组织教学：播放幸福拍手歌边律动边走入教室。 师生音乐方式问好 导

4、入：创设情境导入：创设情境 教师通过生动感人的语言烘托出母爱是最伟大的爱， 让孩子 们切身体会博大的母爱就在身边。 由我们自己的妈妈引出我 们中华儿女共同的妈妈，祖国妈妈。通过五星红旗来传递这 是祖国妈妈的象征。欣赏祖国的大好河山。由此引出本课题 目。 【设计思路【设计思路：借助多媒体展示五星红旗借助多媒体展示五星红旗，因为他是祖国妈妈因为他是祖国妈妈 的象征的象征，教师通过声乐基本功来为导入部分烘托气氛教师通过声乐基本功来为导入部分烘托气氛，演唱演唱 祖国你好，这样做是为了让学生体会到教师对祖国的敬爱祖国你好，这样做是为了让学生体会到教师对祖国的敬爱】 新授新授 一第一段教唱一第一段教唱 1

5、.通过初听来熟悉歌曲情绪以及速度。 2.按节奏有感情读歌词。 （课前教师通过发送的微课让孩子 提前预习了四分休止符的相关知识），出示曲谱引导学生回 忆四分休止符的样子在乐谱中找到它并正确模打带有四分 休止符乐句的节奏。 3.处理曲谱中较难乐句的节奏。对八分休止符做简单示范。 找同学在学会以后模打。 4.教唱歌曲并纠错。处理感情，力度，咬字吐字以及乐曲中 出现的音乐符号。 引导学生用亲切优美的声音演唱第一段歌 曲。 5.利用引导法让学生思考四分休止符在歌曲中出现有什么 含义。 【设计意图：通过现代信息技术微课的方式，把微课通【设计意图：通过现代信息技术微课的方式，把微课通过过 ipadipad

6、在课前发送给学生进行预习。在课堂上展示预习的成在课前发送给学生进行预习。在课堂上展示预习的成 果并分享果并分享，这样在课前学生就解决了本课第一个重点这样在课前学生就解决了本课第一个重点，这样这样 给新授部分留出了大部分的时间】给新授部分留出了大部分的时间】 二第二段学唱二第二段学唱 1.教师模唱第二段旋律，引导学生找出两段结尾的区别。引 出本课第二个重点，反复跳跃记号。通过微课学习反复跳跃 记号。 2.教唱 2 房子的旋律。两段歌曲的旋律一样，但是歌词和结 尾不同，学生分小组自行学唱第二段。 3.分小组分享自学成果。 4.师生分享与自己妈妈之间有爱的小事儿。 5.通过图片传达我们自己的妈妈对我

7、们无微不至的母爱。 因 为我们都是祖国妈妈的儿女，所以当国人有危难的时刻，祖 国妈妈也是第一时间冲到了前线。 （以汶川地震为背景渲染 气氛） 6.分组分析“祖国，妈妈，儿女”之间的关系。我们每个人 都有自己的妈妈， 但是我们都有一个共同的妈妈那就是我们 的祖国。 【设计意图【设计意图： 通过现代信息技术微课的方式在课堂中学习本通过现代信息技术微课的方式在课堂中学习本 课第二个重点反复跳跃记号课第二个重点反复跳跃记号。把课堂的主动权教给学生把课堂的主动权教给学生，教教 师起辅助引导作用师起辅助引导作用，只教唱难点乐句只教唱难点乐句。通过汶川地震的图片通过汶川地震的图片 渲染祖国妈妈爱儿女，在有危

8、难的时刻伸出援手的感人气渲染祖国妈妈爱儿女，在有危难的时刻伸出援手的感人气 氛，为下一步教学进行铺垫】氛，为下一步教学进行铺垫】 三三有感情完整演唱歌曲有感情完整演唱歌曲 师做指挥， 在唱到歌曲最后一句时用肢体动作提示大家声音 加大。由此引出歌曲中的表情记号：渐强记号。引导学生通 过旋律走向和歌词两方面思考歌曲最后一句出现渐强记号 的含义。 【设计意图设计意图：把之前音乐知识的教授和教师教唱以把之前音乐知识的教授和教师教唱以 及学生自学演唱的成果有效的结合在一起及学生自学演唱的成果有效的结合在一起，教师指挥教师指挥，肢体肢体 语言烘托情感，这样就达到了我的情感态度价值观目标】语言烘托情感，这样

9、就达到了我的情感态度价值观目标】 四四表演诠释歌曲表演诠释歌曲 过渡语：祖国妈妈强盛的发展少不了我们每个人的努力，就 连我们的小乐器也忍不住想出来用自己美妙的声音来为祖 国妈妈增添生机和活力呢!同学们看！他们是谁？（大屏幕 出示三角铁和棒铃的节奏型）【设计意图设计意图：用生动的语言将用生动的语言将 打击乐器拟人化打击乐器拟人化， 这样可以更加贴近学生并引起孩子的学习这样可以更加贴近学生并引起孩子的学习 兴趣】兴趣】 下发乐器。把学生分为两组，乐器组和声乐组。给时间练习 节奏型， 跟随妈妈的心歌曲伴奏。 声乐组跟随音乐练习演唱， 并与乐器组配合。最后声乐组由组员推荐两名领唱同学。练 习结束后，声

10、乐组有两名领唱演唱高潮之前的部分，高潮部 分有所有声乐组同学一起完成。乐器组为声乐组伴奏。声乐 组手拿花束和小国旗随着音乐摆动。 【设计意图：运用小组合作法给学生充分的时间去合作学【设计意图：运用小组合作法给学生充分的时间去合作学 习，儿童打击乐器的加入增加了学生的求知欲给课堂添彩习，儿童打击乐器的加入增加了学生的求知欲给课堂添彩】 七七. .课堂小结：课堂小结： 同学们，在强盛的祖国妈妈怀抱中，你们觉得幸福吗？那在 自己妈妈无微不至的关怀下， 觉得幸福吗？那我们从今天开 始，好好学习，孝敬父母，回报父母，做一个对社会有用的 人来回报我们的祖国妈妈！ 让我带着满满的幸福跟随着愉快 的幸福拍手歌

11、去迎接下课的美好时光吧!同学们再见！ 课后评价及反思：课后评价及反思： 妈妈的心是人民音乐出版社 2011 课标版，三年级上册 的一首演唱曲目。 它是一首赞美祖国母亲的歌，本课难度很大，其中涉及了四 分休止符，八分休止符，附点八分音符，反复跳跃记号与跨 小节连线等等。但在教学中，学生只要掌握四分休止符和反 复跳跃记号即可， 其他的在教唱中融入就可以了并不当作知 识点来讲解。在教学之中要注意体现新课标的理念，努力培 养学生对音乐的感悟能力。 为了让学生学会关爱妈妈和热爱 祖国，在教学时特别注重了与学生之间的交流，分享有爱的 生活小片段。本节课我重视音乐的整体性，以聆听，学唱， 表演等贯穿始终， 教学活动中以音乐审美为核心， 通过聆听， 感悟，表现等活动使学生真切感受音乐的美与丰富的情感。 但在课堂上我也有遗憾和不足： 首先， 在儿童打击乐上， 因为乐器数量有限，没能达到人手一个乐器，让学生充分体 验打击乐器的乐趣。这是一个遗憾。作为一个刚入职的新教 师，教学经验缺乏，在各个环节的过渡语用的不是特别的满 意。 但在今后的工作中我会改进， 弥补。 上好每一堂音乐课， 多利用现代信息技术，给孩子们更多的美的体验。