第5课 妈妈的歌-演唱 妈妈的心-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-人音版（五线谱）三年级上册音乐(编号：90381).zip

布达拉宫 天 坛 妈 妈 的 心 盖州市双台镇学校 金晨韵 1：歌曲的情绪是怎样的？ 深情的，亲切的 2：歌曲的速度？ 中速 妈 妈 的 心 红 灯 停 绿 灯 行 按 节 奏 读 一 读 按 节 奏 读 一 读 妈 妈 的 心 妈 妈 的 心 A BC 妈妈爱我们 中华儿女有难，祖国妈妈伸出援手 妈 妈 的 心 1 1教材分析教材分析 这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它 以第一人称的内心表白，充满激情的表达了幸福生活的儿 童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为四二拍，宫调式，全 曲由两个乐段组成，第一乐段在四个乐句中，都运用了附 点八分音符，第一乐句到第二乐句的八度跳进及第四乐句 的旋律上行和充满深情，富有儿童语气的表白，表达了儿 女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，歌曲用 “啦啦啦”做衬词和在音调和节奏上的松紧变化，唱出了 “妈妈的歌，儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千， 把情绪推到高潮，与前段形成强烈的对比，点明主题，歌 声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。 2 2学情分析学情分析 三年级的学生是个性差别大，是形成自信心的关键期。在 接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪 感，对自己充满信心；相反，有的孩子由于成绩不良或某 个方面的缺失，往往对自己失去信心。因此，在教学中要 时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子， 告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩 子要及时抓住机会鼓励他们。由于生活经验不足，容易产 生紧张的情绪，在平日教学中增加小组合作，加强团队精 神，培养学生集体荣誉感。 3 3教学目标教学目标 1.情感态度价值观：在学习中培养学生爱长辈，爱祖国的 的崇高品质。通过歌曲来传递对祖国妈妈的爱和感激之情。 2.知识与技能 学生课前通过微课认识并了解四分休止符的相关知识。通 过视听结合来学会本课，并能够用优美，流畅亲切的声音 演唱歌曲，了解带有反复跳跃记号乐段的演唱方法。会用 打击乐器为歌曲伴奏。 3.过程与方法 通过现代信息技术微课的方式让同学们学习四分休止符和 反复跳跃记号。通过模仿，探究合作等方法学会歌曲。 4 4重点难点重点难点 教学重点：能够用优美亲切的声音演唱歌曲。 教学难点：准确灵活运用四分休止符以及反复跳跃记号。 5 5教学准备教学准备 电钢琴，白板，多媒体设备，儿童打击乐器，小国旗以及 小道具。 6 6教学过程教学过程 组织教学：组织教学：播放幸福拍手歌边律动边走入教室。 师生音乐方式问好 导入：创设情境导入：创设情境 教师通过生动感人的语言烘托出母爱是最伟大的爱，让孩 子们切身体会博大的母爱就在身边。由我们自己的妈妈引 出我们中华儿女共同的妈妈，祖国妈妈。通过五星红旗来 传递这是祖国妈妈的象征。欣赏祖国的大好河山。由此引 出本课题目。 【设计思路：借助多媒体展示五星红旗，因为他是祖国妈设计思路：借助多媒体展示五星红旗，因为他是祖国妈 妈的象征，教师通过声乐基本功来为导入部分烘托气氛，妈的象征，教师通过声乐基本功来为导入部分烘托气氛， 演唱祖国你好，这样做是为了让学生体会到教师对祖国的演唱祖国你好，这样做是为了让学生体会到教师对祖国的 敬爱敬爱】 新授新授 一第一段教唱一第一段教唱 1.通过初听来熟悉歌曲情绪以及速度。 2.按节奏有感情读歌词。（课前教师通过发送的微课让孩 子提前预习了四分休止符的相关知识），出示曲谱引导学 生回忆四分休止符的样子在乐谱中找到它并正确模打带有 四分休止符乐句的节奏。 3.处理曲谱中较难乐句的节奏。对八分休止符做简单示范。 找同学在学会以后模打。 4.教唱歌曲并纠错。处理感情，力度，咬字吐字以及乐曲 中出现的音乐符号。引导学生用亲切优美的声音演唱第一 段歌曲。 5.利用引导法让学生思考四分休止符在歌曲中出现有什么 含义。 【设计意图：通过现代信息技术微课的方式，把微课通过设计意图：通过现代信息技术微课的方式，把微课通过 ipadipad 在课前发送给学生进行预习。在课堂上展示预习的成在课前发送给学生进行预习。在课堂上展示预习的成 果并分享，这样在课前学生就解决了本课第一个重点，这果并分享，这样在课前学生就解决了本课第一个重点，这 样给新授部分留出了大部分的时间样给新授部分留出了大部分的时间】 二第二段学唱二第二段学唱 1.教师模唱第二段旋律，引导学生找出两段结尾的区别。 引出本课第二个重点，反复跳跃记号。通过微课学习反复 跳跃记号。 2.教唱 2 房子的旋律。两段歌曲的旋律一样，但是歌词和 结尾不同，学生分小组自行学唱第二段。 3.分小组分享自学成果。 4.师生分享与自己妈妈之间有爱的小事儿。 5.通过图片传达我们自己的妈妈对我们无微不至的母爱。 因为我们都是祖国妈妈的儿女，所以当国人有危难的时刻， 祖国妈妈也是第一时间冲到了前线。（以汶川地震为背景 渲染气氛） 6.分组分析“祖国，妈妈，儿女”之间的关系。我们每个 人都有自己的妈妈，但是我们都有一个共同的妈妈那就是 我们的祖国。 【设计意图：通过现代信息技术微课的方式在课堂中学习设计意图：通过现代信息技术微课的方式在课堂中学习 本课第二个重点反复跳跃记号。把课堂的主动权教给学生，本课第二个重点反复跳跃记号。把课堂的主动权教给学生， 教师起辅助引导作用，只教唱难点乐句。通过汶川地震的教师起辅助引导作用，只教唱难点乐句。通过汶川地震的 图片渲染祖国妈妈爱儿女，在有危难的时刻伸出援手的感图片渲染祖国妈妈爱儿女，在有危难的时刻伸出援手的感 人气氛，为下一步教学进行铺垫人气氛，为下一步教学进行铺垫】 3 3有感情完整演唱歌曲有感情完整演唱歌曲 师做指挥，在唱到歌曲最后一句时用肢体动作提示大家声 音加大。由此引出歌曲中的表情记号：渐强记号。引导学 生通过旋律走向和歌词两方面思考歌曲最后一句出现渐强 记号的含义。【设计意图：把之前音乐知识的教授和教师设计意图：把之前音乐知识的教授和教师 教唱以及学生自学演唱的成果有效的结合在一起，教师指教唱以及学生自学演唱的成果有效的结合在一起，教师指 挥，肢体语言烘托情感，这样就达到了我的情感态度价值挥，肢体语言烘托情感，这样就达到了我的情感态度价值 观目标观目标】 4 4表演诠释歌曲表演诠释歌曲 过渡语：祖国妈妈强盛的发展少不了我们每个人的努力， 就连我们的小乐器也忍不住想出来用自己美妙的声音来为 祖国妈妈增添生机和活力呢!同学们看！他们是谁？（大屏 幕出示三角铁和棒铃的节奏型）【设计意图：用生动的语设计意图：用生动的语 言将打击乐器拟人化，这样可以更加贴近学生并引起孩子言将打击乐器拟人化，这样可以更加贴近学生并引起孩子 的学习兴趣的学习兴趣】 下发乐器。把学生分为两组，乐器组和声乐组。给时间练 习节奏型，跟随妈妈的心歌曲伴奏。声乐组跟随音乐练习 演唱，并与乐器组配合。最后声乐组由组员推荐两名领唱 同学。练习结束后，声乐组有两名领唱演唱高潮之前的部 分，高潮部分有所有声乐组同学一起完成。乐器组为声乐 组伴奏。声乐组手拿花束和小国旗随着音乐摆动。 【设计意图：运用小组合作法给学生充分的时间去合作学设计意图：运用小组合作法给学生充分的时间去合作学 习，儿童打击乐器的加入增加了学生的求知欲给课堂添彩习，儿童打击乐器的加入增加了学生的求知欲给课堂添彩】 七七. .课堂小结：课堂小结： 同学们，在强盛的祖国妈妈怀抱中，你们觉得幸福吗？那 在自己妈妈无微不至的关怀下，觉得幸福吗？那我们从今 天开始，好好学习，孝敬父母，回报父母，做一个对社会 有用的人来回报我们的祖国妈妈！让我带着满满的幸福跟 随着愉快的幸福拍手歌去迎接下课的美好时光吧!同学们再 见！ 课后评价及反思：课后评价及反思： 妈妈的心是人民音乐出版社 2011 课标版，三年级上册 的一首演唱曲目。 它是一首赞美祖国母亲的歌，本课难度很大，其中涉及了 四分休止符，八分休止符，附点八分音符，反复跳跃记号 与跨小节连线等等。但在教学中，学生只要掌握四分休止 符和反复跳跃记号即可，其他的在教唱中融入就可以了并 不当作知识点来讲解。在教学之中要注意体现新课标的理 念，努力培养学生对音乐的感悟能力。为了让学生学会关 爱妈妈和热爱祖国，在教学时特别注重了与学生之间的交 流，分享有爱的生活小片段。本节课我重视音乐的整体性， 以聆听，学唱，表演等贯穿始终，教学活动中以音乐审美 为核心，通过聆听，感悟，表现等活动使学生真切感受音 乐的美与丰富的情感。 但在课堂上我也有遗憾和不足：首先，在儿童打击乐 上，因为乐器数量有限，没能达到人手一个乐器，让学生 充分体验打击乐器的乐趣。这是一个遗憾。作为一个刚入 职的新教师，教学经验缺乏，在各个环节的过渡语用的不 是特别的满意。但在今后的工作中我会改进，弥补。上好 每一堂音乐课，多利用现代信息技术，给孩子们更多的美 的体验。