第5课 童趣-聆听 跳圆舞曲的小猫-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(配套课件编号：926d6).docx

1、教学分析：教学分析： 1 1、教材分析教材分析： 跳圆舞曲的小猫选自人音版教材二年级上册第 5 课。本课 以童趣为主题，选编了聆听小狗圆舞曲 、 跳圆舞曲的小猫 ，演唱打 花巴掌 、 蜗牛与黄鹂鸟四首作品。符合儿童特点的四首作品能让学生在音乐 的学习中感受到快乐，从而对音乐产生浓厚的学习兴趣。课时安排：共设置有三 个课时。第一课时：聆听跳圆舞曲的小猫 ；第二课时：学唱打花巴掌 ；第 三课时：学唱蜗牛与黄鹂鸟聆听小狗圆舞曲 。 2 2、作品分析、作品分析： 跳圆舞曲的小猫是美国作曲家 R.安德森专门为孩子们写 的管弦乐曲。乐曲诙谐有趣，为三部曲式（A+B+A） 。引子部分 4 小节，好似小 猫自

2、豪的走进舞场， 准备翩翩起舞； A 段主旋律优美抒情， 弦乐主奏， 小提琴 “滑 奏”技巧的运用，形象的地模拟了小猫的叫声。旋律进行中强弱、快慢交替，充 分表现了小猫顽皮、有趣的形象。B 段旋律欢快活泼，表现十分热闹的场面，木 管乐器主奏，好似小猫越跳越高兴，快速的旋转起来；最后一段，主旋律再现。 结尾处突然出现的狗叫声，使跳的十分投入小猫受到惊吓，紧接着一连串的上行 旋律结束全曲，表现了小猫受惊后迅速逃离舞场的情景。 3 3、学情分析：、学情分析：低年段的孩子有非常强的模仿能力和想象力，对他们生活的 中最熟悉的小猫的音乐形象又十分敏感。乐曲诙谐有趣，很能调动他们的兴趣。 教学目标：教学目标：

3、 1、能积极的参与音乐活动，并从中获得快乐。 2、能通过聆听、情境创设、律动、暗示、比较、视觉参与等方法有效的聆 听音乐，感受乐曲塑造的音乐形象。 3、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆和感受，能听辨乐曲的基本结构。 教学重点：教学重点： 1、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆。 2、听辨出乐曲 A、B 两段旋律的不同特点。 教学难点：教学难点：学生能根据音乐旋律的变化，用身体律动表现出不同的情绪。 教学过程教学过程: : 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 组织教学1、带领学生听音乐，身体1、 随老师一起听音乐， 拉近师生之间 导入新课律动进教室。 2、播放乐曲

4、主题部分。 问： 乐曲里有什么特别的声 音？ 身体律动进教室； 2、 聆听乐曲主题部分， 回答问题。 距离。 聆 听 感 受 律 动 表 现 1、出示课题，介绍作者； 2、播放乐曲 A 段，哪个地 方像猫叫？ 3、画 A 段图谱，提出问题； 4、播放 A 段，要求学生做 小猫动作。 5、引导学生想象小猫跳舞 的样子，并鼓励用动作表 现。 6、请出跳的好的学生到前 面表演， 并带领全班分析评 价； 7、带领学生画 A 段图谱； 师画 B 段图谱。 7、带领学生听音乐律动； 8、播放全曲。画 A段图 谱； 9、播放 A段，引导学生 情景表演； 10、播放全曲。 1、了解课题与作者； 2、听 A 段

5、，听到猫叫 做动作。 3、看师画图谱，回答 问题。 4、听 A 段，在猫叫处 做动作。 5、听 A 段，全班自由 表现“小猫跳舞” ； 6、学生个别展示“小 猫跳舞” ； 6、空中画 A 段图谱， 看师画 B 段图谱； 7、跟老师一起听 B 段 律动； 8、律动表现 A-B 段， 看师画 A段图谱； 9、分角色，情景表现 A段； 10、完整感受全曲。 1、图谱：更直 观的感受音乐 的旋律特点。 2、反复聆听， 带着不同的问 题聆听，提高 聆听效果，帮 助学生加深对 音乐主题的记 忆。 3、律动表现。 用不同的动作 表现不同的音 乐情绪，让学 生更好的把握 音乐结构。 情境创设 表演展示 1、情境引出猫女王要举办 舞会； 2、 引导学生为表演做准备。 1、为表演做准备； 2、听全曲，全班完整 展示。 通过表演，检 验本节课的教 学目标。 结束新课小结下课。 伴随着音乐， 开开心心 出教室。