第4课 咯咯哒-演唱 小鸡的一家-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(配套课件编号：a3024).doc

1、小鸡的一家教学设计 教学目标教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家 ，从而表现出对小动 物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 教学重难点教学重难点 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 教学工具教学工具 多媒体课件、打击乐器 教学过程教学过程 一、复习歌曲做律动快乐的音乐会 、 唢呐配喇叭 ，激发兴趣。 二、发声练习 指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。放松去演唱。 三、谈话导入 1、师：在学习新歌之前，我先找一位

2、小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？ 生：我的家有 x 个人，有爸爸、妈妈 师：你们真是幸福的一家！ 2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？ 3、分别出示谜语： （1）头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 师：它是谁呢？（大公鸡） （2）身体胖胖的 咯咯会下蛋。 师：这是？（母鸡） （3） 一身黄衣裳 叽叽啄小米。它就最好猜了，是？（小鸡） 4、学生猜 师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！ 四、学习新歌过程 1、初识歌曲 （1）熟悉歌曲节奏 第一次范唱 设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? 师：谁先来学学

3、公鸡的叫声？ 生：喔喔喔 师：那母鸡呢？ 生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢？ 生：叽叽叽 有节奏的朗读： 大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 （2）第二次范唱 师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。看看谁 听的仔细，说出的答案又正确！ 【播放音乐】 生：它们都在唱歌。 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？ （3）第三次范唱【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。 （强调附点音符的节奏）在 唱？：天亮喽！ 师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。 生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！ 师：最后的花小鸡怎

4、样唱歌呢？听歌曲第三段 生：花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱：虫子找到喽！ （还是一只调皮可爱的小鸡呢。 ） （2）演唱歌曲 跟琴逐段学唱 师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。 由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。 师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方， 尤其附点音符，休止符号的准确演唱。 完整演唱第一段歌词。 简单认识反复几号 师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？ 生：反复记号 师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一 样，你们肯定能把这段唱出来。来试试看！注意附点音符、休止符的强化。 由学生独立完成三段

5、的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？ 生：不一样 师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。 师：我们完整的把小鸡的一家唱一遍。 （四）编创活动 1、为歌曲配动作 全体表演小鸡的一家 分组扮演小鸡的一家 ：南北分组，南部公鸡爸爸、北部母鸡妈妈、中间 小鸡宝宝 2、配上打击乐伴奏 （1）出示打击乐器：碰铃和双响筒 师：现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。 （2）碰铃节奏：X - | X -双响筒节奏：X X | X X （3）探索活动，请部分学生上台自选打击乐，并为歌曲进行伴奏。 （五）教学总结 师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说， 母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？ 生：愿意 师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？ 生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。 师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下 课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？ 生：是 师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家 做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗？ 生：好