第5课 童趣-聆听 跳圆舞曲的小猫-教案、教学设计-部级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(配套课件编号：60030).doc

1、【年级】【年级】二年级 【教材分析】【教材分析】 跳圆舞曲的小猫是一首专门为孩子们写的管弦乐曲，由美国作家安德森作曲，为 我们描绘了一群可爱的小猫，在优美的圆舞曲音乐的伴奏中，欢快起舞的情景，并且在乐 曲的结束处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，乐曲在一连串的上 行音之后，巧妙地结束了全曲。这首乐曲属于描绘性音乐，用音乐来描绘跳舞的小猫，更 容易让二年级的学生理解。 【教学目标】【教学目标】 1情感与态度：通过听赏从而培养学生们的爱心和个人观察能力，懂得动物是人类 的朋友，要爱护他们，保护他们。 2知识目标：听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫 ，了解乐曲的情绪，并能随乐曲旋律 表演创

2、编，敢于表现自我，在活动中尽情的、自信的展现自我。 3能力目标：通过聆听找到小猫的叫声，并能用可爱的动作去表演模仿；还能够用小 木鱼来为乐曲进行伴奏；再通过身体的动作，初步感受圆舞曲的特点和学习圆舞曲优美的 舞姿。 【教学重点】【教学重点】 能够把握听赏音乐中描绘的动物形象，并能够通过自己的理解表现出来。 【教学难点】【教学难点】 能够准确的找出小猫的叫声并且模仿； 学会用小木鱼为乐曲伴奏； 感受圆舞曲的韵律， 并能够跟随着音乐学会跳圆舞曲。 【教学环节】【教学环节】 舞曲导入感受体验参与表现拓展延伸 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件钢琴小木鱼 【教学过程】【教学过程】 教学内容教学内容师

3、生活动师生活动设计意图设计意图 舞曲导入 随着杜鹃圆舞曲的音乐节奏，师生一起美美的 跳起来 在一上课的时候， 就 能够把学生带入到 圆舞曲的音乐感觉 中， 既能够让学生体 会舞曲的感觉， 又能 够引出这节课的课 题。 感受体验 1. 初听全曲 学生初听全曲， 教师划旋律线，让学生能够很 形象的感受音乐旋律和情绪的变化，并引出乐曲。 2.再听全曲 提出问题：边划旋律线，边找到小猫的叫声。 3.欣赏、表演乐曲第一乐段 1）找到小猫叫声，并用动作表示，从而引出 乐曲中模仿小猫叫声的乐器，并进行介绍。 2）让学生模仿小猫的叫声，并跟随着音乐边 做小猫动作，边模仿叫声。 3）引出这只小猫还会唱歌。老师教

4、唱学生唱 歌的方法，并进行教唱。 4）跟随着音乐能够很自信、自然地表演第一 乐段。 4.欣赏、表演乐曲第二乐段 1）这只小猫跟随着音乐，欢快的跳起了舞， 边跳边旋转着，老师边跳边用木鱼为乐曲伴奏。 2）教师讲解并指导学生使用木鱼，并指导学 生为乐曲伴奏。并引导学生用弹舌，来模仿木鱼的 声音，一起来为乐曲伴奏。 3）引出圆舞曲。教师邀请一位学生一起跟随 着音乐来跳圆舞曲， 并且让学生观察我们是怎么来 跳舞的。 4）教学生如何来跳圆舞曲，指导动作，并能 跟随着老师的节奏来两人成对的跳舞。 5）跟随着第二段音乐，边用木鱼伴奏，边一 起成对的旋转，跳圆舞曲。 5.欣赏、表演乐曲最后一个乐段 通过聆听音

5、乐， 能够 自己划出旋律线， 并 能够通过划旋律线， 找出小猫的叫声， 并 能够模仿小猫的动 作跟随着音乐表现 出来。 再通过用歌词 来表现可爱的小猫， 用多种方式理解和 表现出音乐来。 充分 的加深了学生对乐 曲的兴趣和理解。 1）欣赏最后一个乐段，并说出和哪一个乐段 最为相似，并用动作表示出来。 2）介绍最后一个乐段的情景，并引出乐曲一 共有三个乐段：A、B、A。 5.完整的表演全曲 1）教师提出要求：第一乐段划旋律线来表现； 第二乐段两人成对拉手、旋转跳起圆舞曲，并请 学生用木鱼来伴奏；第三乐段一边演唱乐曲，一 边学着小猫的动作和叫声。 参与表现 1.启发学生听出小猫叫声，并能够学着小猫

6、的声 音，可爱的叫出来，来模仿小猫。 2.能够自信、可爱的模仿出小猫的各种动作，启发 学生的想象能力和创编能力。 3.能够通过老师指导的正确方法来演奏木鱼， 并能 够掌握正确的节奏， 来为乐曲伴奏。并启发学生用 弹舌来模仿木鱼的声音，为乐曲伴奏。 4.让学生体会圆舞曲优美的旋律， 并能够让学生自 己大胆、自信的跳出优美的圆舞曲的舞步，欢快的 通过自主学习、 合作 学习等方式， 让学生 能够主动地、 尽情的 投入到音乐中， 去理 解音乐，表现音乐。 沉浸在音乐中。 拓展延伸 1.在刚才的乐曲中， 出现了小狗的叫声，小狗也迫 不及待的想要一起来跳圆舞曲了， 引出小狗圆舞 曲 。 2.学生欣赏郎朗演奏的小狗圆舞曲 。 3.提出问题： 这两首乐曲有什么不同之处和相同之 处。 4引出圆舞曲的定义。 5.跟随杜鹃圆舞曲 ，让学生跳着优雅的舞步离 开教室。 以探究学习的方式， 比较、 了解这两首乐 曲的不同和相同之 处， 来培训学生的对 比学生的能力， 能够 让学生从不同角度 去理解音乐。