第4课 咯咯哒-演唱 小鸡的一家-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：90457).zip

小朋友 请你猜猜我们是 谁! 我才能给你开门。 头戴大红帽，身穿花花衣。 好像小闹钟，清早催人起。 身体胖胖的，咯咯会下蛋。 一身黄衣裳，叽叽啄小米。 欢迎来到小鸡欢迎来到小鸡 的一家！的一家！ 喔喔喔喔喔喔 咯咯咯咯咯咯 叽叽叽叽叽叽 大公 鸡 喔喔 喔 老母 鸡 咯咯 咯 花小 鸡 叽叽 叽 有感情的朗读歌词有感情的朗读歌词 1、大公鸡喔喔喔，伸长脖子在唱歌 ，喔喔喔唱什么？它在唱：天亮喽！ 2、老母鸡咯咯咯，跳出草窝在唱歌 ，咯咯咯唱什么？它在唱：生蛋喽！ 3、花小鸡叽叽叽，跑东跳西在唱歌 ，叽叽叽唱什么？它在唱：虫子找到喽 ！ 2.演唱顺序 是怎样的？ 1.2. 2 0 3 0 1 0 天 亮 喽 ！ 生 蛋 喽 ！ 3. 2 2 2 3 1 0 虫 子 找 到 喽 ！ 1.他们有什 么不同？ x x x x x x 小鸡的一家音乐教案 一、教学目标一、教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡 的一家 ，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关 爱他人的优良品德。 二、教学意图二、教学意图 歌曲小鸡的一家 ，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形 生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的 内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快 的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学 生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 三、歌曲分析三、歌曲分析 歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以 “咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习 内容。 小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表 演的歌曲。大调式，2/4 拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易 学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽 其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活 的故事。 四、教学重难点：四、教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快 乐的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为 歌曲作准确、生动的伴奏。 五、教学工具五、教学工具 多媒体课件、打击乐器 六、教学内容六、教学内容 （一）激趣导入（一）激趣导入（ 5 ） 1、 师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友， 请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我的家有 x 个人，有爸爸、妈妈 师：你们真是幸福的一家呀！ 2、 师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看， 这是它们的房子！【出示 PPT 房子】 。我们先要有礼貌的敲敲门【咚 咚咚】 ，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们 是谁了，我才能给你们开门。 ” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 3、 【出示谜语】：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟， 清早催人起。 身体胖胖的 咯咯会下蛋， 一身黄衣裳 唧唧啄小米 4、 学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小 鸡的一家！ （二）教学过程（二）教学过程 1、初识歌曲 ( 10) （1）熟悉歌曲节奏 师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？ 生：喔喔喔 师：那母鸡呢？ 生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢？ 生：叽叽叽 有节奏的朗读：【ppt】 大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我 们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！ 【播放音乐】 生：它们都在唱歌。 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？ 唱了什么呢？ 【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！ 【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】 师：母鸡妈妈呢？ 生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！ 【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】 师：最后的小鸡宝宝呢？ 生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！ 【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】 （2）演唱歌曲 ( 10) 由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。 让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的 地方，重新演唱第一段歌词。 师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做？ 生：反复记号 师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大 公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！ 由学生独立完成三段的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一 样吗？ 生：不一样 师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看， 都找对了没有。 【ppt 出示房子 1、2、3】 这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是 1 房子，第二遍唱 的是 2 房子，到了第三遍要唱 3 房子里面的，你们明白了吗？ 生：明白了 师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来， 这样就不会唱错了，现在我们完整的把小鸡的一家唱一遍，好 吗？ 生：好的。 （三）编创活动（三）编创活动 ( 12) 1、为歌曲配动作 全体表演小鸡的一家 分组扮演小鸡的一家：男生公鸡爸爸、女生母 鸡妈妈、全班小鸡宝宝 2、配上打击乐 出示打击乐器：手铃和双响筒 师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。 碰铃节奏：X - | X - 双响筒节奏：X X | X X （四）教学总结（四）教学总结(3) 师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚 才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你 们愿意吗？ 生：愿意 师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对 待这些朋友呢？ 生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。 师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂 上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好 的相处呢？ 生：是 师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的 小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、 爱护动物的孩子，好吗？ 生：好