第1课 问声好-演唱 早上好-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：519c0).zip

共产儿童团歌共产儿童团歌 小麻雀小麻雀 早上好早上好 共产儿童团歌共产儿童团歌 2 2/4/4 小麻雀小麻雀 3 3/4/4 早上好早上好 3 3/4/4 2 2/4/4 今天我们用拍皮球、挥舞彩带、今天我们用拍皮球、挥舞彩带、 画旋律线、点强拍、非洲鼓音色伴奏、画旋律线、点强拍、非洲鼓音色伴奏、 换队形律动交朋友等方法演唱了混合换队形律动交朋友等方法演唱了混合 拍子的歌曲早上好，我们知道了拍子的歌曲早上好，我们知道了 不是所有歌曲都只有一种拍子，以后不是所有歌曲都只有一种拍子，以后 我们还会学到更多混合拍子的歌曲哦我们还会学到更多混合拍子的歌曲哦 ！ 教教 学学 目目 标标 1.通过中文和英文的语言节奏，拍皮球、挥舞彩带、体验二分拍的断、 跳跃感和三分拍的连贯感，真正感受并了解混合拍子。 2.通过非洲鼓伴奏、律动等方法跟着混合拍子的音乐歌唱和律动，从歌 声中能用断与连得感觉表达对音乐的爱。 重点重点 难点难点 重点：通过中文和英文的语言节奏，拍皮球、挥舞彩带、体验二分拍的 断、跳跃感和三分拍的连贯感，真正感受并了解混合拍子。 难点：通过非洲鼓伴奏、律动等方法跟着混合拍子的音乐歌唱和律动， 从歌声中能用断与连得感觉表达对音乐的爱。 作作 品品 （谱（谱 例）例） 分分 析析 本课为混合拍子，前半部分为三拍子、后半部分为二拍子。这是孩子们 首次接触混合拍子，因此，我运用了拍皮球和挥舞彩带的方法帮助学生 掌握二拍子和三拍子的不同感觉，以此来表现歌曲的不同情绪。 备用备用 器材器材 （音响与（音响与 乐器）乐器） 钢琴、音响、皮球、彩带、非洲鼓、小贴画、 教学流程教学流程 教师行为教师行为学生行为学生行为 补充补充 设计设计 （中英文问好导入） 一、师：Hello Goodmorning 师：我们来聆听几首好听 的曲子，看它们是几 拍子？ 1、播放共产儿童团 歌 ，师拍皮球. 2、播放小麻雀 ， 师挥舞彩带。 3、播放早上好 ， 师在二拍子处拍皮球， 三拍子处挥舞彩带。 揭示早上好是混 合拍子。 二、师：下面我们分成两 组表现音乐，一组同 学表现三拍子、二组 同学表现二拍子。第 二段时两个小组交换。 师：接下来老师要请一名 同学上来和我做一个 生：你好 （二拍子） 早上好（三拍子） 生：聆听并观察老师 生：二拍子 生：三拍子 生：二拍子和三拍子 生：分组表现 生 1：上台和老师游戏 板板 书书 设设 计计 早上好早上好 3/43/4 2/42/4 混合拍子混合拍子 连贯连贯 . . . . . . . . 跳跃跳跃 检检 测测 与与 反反 馈馈 通过检测演唱歌曲环节，90%的孩子们都能完整的、准确的、 有表情的唱好歌曲，10%的孩子在二拍子处附点节奏还是唱的不 准确。 教教 学学 反反 思思 早上好这首歌曲虽然简单，但是却是变换拍子的歌曲。从 3/4 拍转到 2/4 拍，尤其 是歌曲的第二部分，出现了轻重颠倒的附点节奏，这对于二年级的孩子来说，有一定 的难度。需要单独指导来让孩子们熟练。在教学中虽然不需要向学生讲解变拍子的含 义，但是如果要掌握好节拍，就必须要学生知道拍子的不同。所以我在让学生感受旋 律的时候就带着学生以拍皮球、挥舞彩带、贴贴画、非洲鼓伴奏、画旋律线、律动等 不同方式来感受三拍子和二拍子不同的强弱规律。在熟练掌握了拍子的不同之后在演 唱时就能轻松转换拍点了，很好的把握连与断的感觉了。 不足之处在于高估了学生的能力，刚开始让学生自己发现歌曲节拍的变化，但在表演 边走圈圈交换朋友边演唱时，学生的反应不是很快，在老师的不断提示下学生才反应 过来，说明没有很清楚老师的要求，以后将继续努力，争取更好。 小游戏，老师在学生身上 贴四张小贴画，并在强拍 处轮流指对方身上的小贴 画。 师：请孩子们两两相对，外圈 同学贴上贴画，内圈同 学在强拍处轮流指对方 贴画。 师：伸出你的小手指随老师一 起画旋律线。 三、师：听录音范唱，请同学 们小声跟着小朋友们一起 演唱吧。 师：听录音伴奏，跟着伴奏小 声演唱。 师：发现问题，钢琴指导难点， 两拍子附点节奏。 师：钢琴伴奏三拍子连贯、 两拍子跳跃 师：大家学习的真快，接下来 老师为大家演唱一次，观 察老师的表情哦！教师范 唱。对老师的苹果肌也抬 生：表现 生：画旋律线。 生：小声唱 生：随钢琴伴奏演唱 生：观察（老师眼睛睁得很大， 眉毛挑的高高的。 ） 得高高的，这就是演唱好 歌曲的秘诀。 师：全体起立，表情，我们一 起来唱一次吧！ 四、师：孩子们，你们的声音 是那么好听，那么纯净， 那么活泼。今天老师又带 来了一个新乐器，有他的 加入相信大家的声音会更 好听。 师：出示非洲鼓，教师随音乐 拍击非洲鼓在强拍处，提 示非洲鼓出现的地方要唱 的强一些。 师：请一名同学非洲鼓伴奏， 其他同学边律动边歌唱。 师：看老师，请一名同学和老 师面对面表现音乐。 师：请外圈同学模仿老师，里 圈同学模仿这个学生，我 们一起来表现音乐吧！ 师：孩子们跳的不错哦，能不 生：有表情的演唱。 生：跟着非洲鼓一起律动。 能边唱边跳呢，一起来试 试吧！ 师：我们来换朋友吧!观察老 师，对老师在间奏处向右 走了一步，换了一个新朋 友。好，当跳完第一段时， 内圈同学原地不动，外圈 同学向右一步走。我们一 起来试一试吧！听音乐！ 师：哇哦，大家都换了一个新 朋友，内圈同学也迫不及 待了，这次外圈同学原地 不动，内圈同学向右一步 走。我们一起来试一试吧！ 听音乐！孩子们真棒！ 师：这次内外圈同学同时向右 一步走，我们来换更多的 朋友吧！ 五、师：今天我们用拍皮球、 挥舞彩带、画旋律线、点 强拍、非洲鼓伴奏，换队 形律动交朋友等方法演唱 生：随音乐换朋友。 了混合拍子的歌曲早上 好 ，我们知道了不是所 有的歌曲都只有一种拍子， 以后我们还会学到更多的 混合拍子哦。希望大家记 住今天这首好听的音乐， 孩子们再见！