第5课 爱劳动-演唱 大家来劳动-教案、教学设计-部级公开课-人音版(五线谱)一年级上册音乐(配套课件编号:628a8).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第5课 爱劳动-演唱 大家来劳动-教案、教学设计-部级公开课-人音版(五线谱)一年级上册音乐(配套课件编号:628a8).docx》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人音版五线谱一上_第5课 爱劳动_演唱 大家来劳动_教案、教学设计_部级公开课_人音版(五线谱)一年级上册音乐配套课件编号:628a8 人音版 五线谱 劳动 演唱 大家 教案 教学 设计 部级 公开 配套 课件 编号 628 下载 _一年级上册_人音版_音乐_小学
- 资源描述:
-
1、大家来劳动教学设计大家来劳动教学设计 教材:人民音乐出版社 年级:一年级上册 单元:第五单元 爱劳动 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 本课是在音乐新课程标准指导下,以审美为核心,面向全体学生,注重培养学 生的音乐基础知识和基本技能,充分利用多种形式进行课堂教学,最终实现学生在 音乐知识技能方面的提高。 二、教学背景二、教学背景 (一)教学内容分析 大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲,歌曲的节奏整齐,以四分音 符,八分音符为主,旋律铿锵有力,采用反复的手段模仿劳动号子的音调,生动地 描绘了大家喊着号子齐心协力,努力劳动的情景。 (二)学生情况分析 本课授课的对象为一年级的学生,
2、这些新生经过两个月的听音识谱训练,建立 了一些基本的音乐知识和技能。在课堂中学生能够掌握音的长短、高低。在听唱的 过程中渗透二分音符、四分音符、八分音符的节奏训练。教师在课堂中通过各种有 效的教学方法引导学生,亲身参与音乐活动中,掌握音乐基本的知识与技能,为爱 好音乐奠定基础。 (三)教学方式与手段说明 在课堂中为提高学生的音乐素养,遵循循序渐进的规律分别在各个环节渗透强 弱、节奏、音高的音乐要素。用形象化、直观化、生动的教学方法进行教学,充分 运用讲、认、唱、听、记等教学手段,有效地调动学生学习的主动性、积极性。为 了避免枯燥的学习方法在课堂中运用了各种劳动情境教学激励学生,给课堂增加了 趣
3、味性又提高了学生的学习兴趣。在课堂中还通过分层教学、合作的形式把学生分 组三组让学生在合作中得到训练,这样既培养了学生自主学习的能力,也培养了学 生的合作意识。 教材分析:教材分析: 大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲,2/4 拍,四乐句一段体结构。 歌曲节奏齐整,旋律铿锵有力,采用重复手法模仿劳动号子的音调,生动地描绘了 大家喊着号子齐心协力,努力劳动的情景。但作为一年级的音乐教学内容,这首歌 的歌词内容显得较为复杂,学生演、背唱会有一定难度。如歌中运用了较多的衬词, “嗨”、“哟”、“哩格”等,歌词本身含义也较抽象,学生理解起来较困难。这就需要教 师通过生活化的教学方法,引导多听、多实
4、践感受,以化难为简,乐于被学生接受。 教学目标:教学目标: 知识技能:知识技能: 1.学生能理解大家来劳动这首描绘劳动生活歌曲的内容,并能准确、有感情 地演唱歌曲。 2.复习巩固基本节奏型“” “x xx x” “” 。 情感态度价值观:情感态度价值观: 引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆 表现的信心和与人合作的习惯。 过程与方法:过程与方法: (1)引导学生尝试根据修桌椅、擦桌椅、扫地的劳动所发出的声音特征,进行 “大扫除交响曲”的节奏和音响创编,培训学生的创编能力,使他们在创造中获得 乐趣,在实践中获得知识。 (2)引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的
5、创编,培训他们的合作能力 以及歌曲二度创作的能力。 教学重点:教学重点: 学唱歌曲,能体会和表现歌曲情感。 教学难点:教学难点: 衬词的咬吐字; 体会和尝试“劳动”带来的快乐。 教学准备:教学准备: 钢琴、多媒体、音响、打击乐、劳动用具等。 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 1、学生听音乐拍手入教室。 2、师生互唱问好,用这样好听的声音说。 3、 律动劳动最光荣 师:我们跟着大屏幕来做律动吧! 设计意图设计意图:高位置的声音问好高位置的声音问好,找到音乐课的发声位置找到音乐课的发声位置,运用课前律动的运用课前律动的 方式,让学生活动起来。方式,让学生活动起来。 二、创设情境,导入
6、新课二、创设情境,导入新课 1、师自编童谣 师:劳动最光荣,劳动和我们的生活息息相关。 今天我来做值日,一大早就来教室,又擦桌子又扫地,桌椅还需要修理, 想请大家来帮忙,一起劳动扫教室。 谁能来帮帮我呢? 师:感谢大家的热情相助,这么多人,让谁来帮我呢?我先考考你们? 2、复习音符 出示:二分音符 四分音符 八分音符 休止符 师:请你们说出音符的名称和时值? 师:如果把这些音符组合成节奏,你还能念吗? 1、x xxx xx 2、x x xx 3、x x 师:这么聪明的小朋友,我决定全用了。 设计意图:相关音乐知识的积累为接下来的教学做好铺垫。设计意图:相关音乐知识的积累为接下来的教学做好铺垫。
7、 三三、创造表现创造表现音乐创作音乐创作大扫除交响曲大扫除交响曲选择打击乐器和身边有效音选择打击乐器和身边有效音 源表现劳动的声响。源表现劳动的声响。 师:那现在咱们就开始干活吧! 1、老师示范擦桌子,学生回答。 (通过探究式学习寻找身边有效音源) 师示范擦桌子,生回答:擦桌子 师:什么声音可以模仿擦桌子的声音?生回答:擦 擦 师:是上面的那条节奏?生回答:第二条 师:我们用这条节奏来擦桌子。 师:老师这里有三种乐器(出示木鱼、双响筒、碰铃)哪种乐器适合模仿 擦桌子的声音? 生回答:双响筒 指导乐器的敲击方法: 师:要想让他敲的好听,要有弹性。 师:其他小朋友还能用什么声音来模仿音响?生回答:
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1753267.html