第3课 祖国您好-演唱 国旗国旗真美丽-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）一年级上册音乐(配套课件编号：80038).doc

1、国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽 教学设计教学设计 教材分析： 国旗国旗真美丽是一首 2/4 拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋 律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜 爱国旗的真挚情感。 教学目标： 1、能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽 ；让孩子 们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情； 2、初步建立音高概念，能自己创编简单动作和运用打击乐器进行歌表演。 3、知道国旗、国歌、是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、首都 及国庆节等有关祖国的小常识。 教学重点： 1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 2

2、、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱； 初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。 教学难点： 歌曲的第四乐句八分音符和连音线 -的掌握 飞 上 蓝天 教学准备：电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、课件、歌词卡片 设计理念：在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋 友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段， 让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究 式学习，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿 于课堂之中。 教学流程： 一

3、、组织教学 教师：同学们，快乐的音乐课又要开始了，在今天上课前，你们看老师给你们 带了什么礼物（老师拿出一只小鸟头饰。 ） 学生：小鸟。 教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。 ） 学生：国旗。 教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后你仔细看， 你看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。 ） （设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具 可以将学生的注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。 ） 一、导入新课 1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飞上 蓝天亲 亲 您。 教师：看出来了

4、吗？小鸟做了一件什么事？ 学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。 教师：听得真用心，看得也认真，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢？ 学生：（国旗是我们国家的象征，小鸟很尊敬国旗，更加喜爱我们的国旗。 国旗就似祖国妈妈一样让人感到亲切，所以它忍不住飞上天空亲亲国旗，你们 喜爱国旗吗？想亲亲国旗告诉国旗你对它的喜爱吗？） （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对国旗的尊 重，这一环节让学生自己找出要飞上蓝天亲国旗的原因，为下一步感情的升 华做铺垫。 ） 教师：那就模仿老师把这句唱出来呢？表达你对国旗的喜爱之情。 （让个别学生 模仿老师学唱这一乐句， 直到初步会唱为止。 ） 谁来试试唱一唱

5、？一起来唱一唱。 教师：你们还能模仿老师用这样的声音这样唱吗？听听声音有了什么变化？ （ “亲亲您”唱得很轻）这样唱和开始唱的对比哪种声音更加亲切？（轻声）好！ 最后让我们一起用这种最亲切的声音唱出对国旗的喜爱。 fp 6 53 6 5 52 3 1 飞上 蓝天亲 亲 您。 （从模仿入手，让学生能轻轻地唱出亲亲您，尝试着模仿老师有感情地表现 歌曲。 ） 二、新课教学 1、谈话引题 教师：真动听，老师听到了你们美妙的歌声。今天，小鸟还为我们带来了一首 动听的歌曲呢，你们想听吗？ 学生：想。 教师：请同学们准备好自己的小耳朵仔细聆听，听听歌曲里都唱了些什么，歌 曲带给你的心情是怎样的？一会请你来告

6、诉我。 2、播放国旗国旗真美丽的范唱，第一遍听赏歌曲。 3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题： 学生： 教师：歌曲里都唱了些什么？ 学生：国旗真美丽，金星金星照大地 教师：听的真仔细，歌曲带给你的心情是怎样的？ 学生：（甜美、快乐） 4、看国旗，猜歌名，出示课题。 教师： 这么好听的歌曲,如果要你们给它起个好听的名字， 你们认为是什么呢？ 学生： 教师：让我们一起来看看它的歌名到底是什么吧。 （出示课题-国旗国旗真美 丽 ）同学们，国旗美丽吗？（美丽）你们喜欢吗？（喜欢）让我们一起来用骄 傲的语气大声说出歌名， 夸夸我们的国旗。 （国旗国旗真美丽高位置的声音， 强调“真美丽” ） （听听小鸟是

7、怎样称赞国旗的，好，你们一起模仿小鸟的声音 再来称赞一下我们的国旗。 ） 6、随歌曲做律动。 教师：你们的声音、你们骄傲的表情让老师感受到了对国旗的喜爱和赞美之情， 下面请小朋友随着这首好听的歌曲和老师一起用身体动作来表达出你心里的感 受好吗？（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。 ） 律动图示： 拍手 拍腿拍手 拍腿 教师：小朋友们做的真不错！你们感受出了这首歌曲是几拍子的了吗？（二拍 子） ，他的强弱规律是什么？（强、弱）同学们听的真用心，感受到了音乐的节 拍带给你的美和快乐了吗？ （设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。 ） 7、识字拼句，学习歌词，第三遍听

8、赏歌曲。 教师：同学们这么喜欢这首歌曲，让我们再来好好欣赏一遍歌曲，老师要看看 大家谁听的最用心，一会能根据二拍子的节拍特点，按照节奏准确的读出歌词。 （学生认真听音乐，按顺序拼歌词。 ） 教师：每位同学都听的那么用心，让我们一起张开小嘴，看准歌词，用最动情 的声音按节奏读出歌词，表达你们对国旗，对祖国的热爱。 （出示国旗国旗真 美丽歌词，老师引导学生按节奏把歌词读出来。重点指导学生“我”的准确 节奏。同学们，你们想不想变作小红云，像小鸟一样飞上蓝天亲亲最爱的国旗？ 就请你们大声的向老师一样说出“我”来告诉国旗。 ） （设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开始认 字，设

9、计学科综合的教学环节-认字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组 织能力（语文） ，更重要的是帮助学生在趣味性中学习歌词。培养学生进行探究 式学习，发挥学生学习的主动性。 ） 8、学唱歌谱。 教师：你们真了不起，读的真动情，老师都感动了，那你们能不能用一样的声 音把这好听的歌词唱出来呢？更加生动的表达自己对国旗的喜爱呢？ A.教师：好极了，请张开你们的小嘴巴，挺起你们的小胸膛，随着老师的琴声 一起来轻声的唱一遍。 B.接龙唱 师：同学们唱的还不错，现在老师想和同学们玩一个歌曲接龙游戏，看看谁和 老师配合的最默契，比比我们谁的声音更亲切动听。首先，老师来唱前一句， 同学们来接唱后一句。 师：下面我

10、们交换，同学们先唱，老师来接唱。 师：谁来说说，我们谁唱的更动听。 （老师觉得同学们唱的太棒了，但是，最后 一句歌词，表达对国旗的爱，我们应该用亲切的声音轻轻地唱还是热烈的声音 用力地唱才能表现得更生动呢。 （老师示范两种唱法， 也可这样也可这样： 最后一句歌词， 我们忘记了用亲切的声音轻轻的唱出更生动的表达对国旗的爱。 ）生选择第一 种。从而进一步解决难点。 9、完整有感情演唱歌曲。 师：老师相信，这次，同学们一定能用和老师一样的声音生动的唱出这首歌曲， 让老师听到最动听的声音，有信心吗？ 10、运用手势和字母谱帮助学生感受歌曲的旋律。 教师：真动听，没有令老师失望。现在老师要来唱一遍歌曲，

11、你们边听边看老 师的手有什么表现。 （一会上一会下） （老师运用手势边唱唱名边做手势将歌曲 曲谱唱一遍给学生听。 ） 教师：你们知道老师刚才在唱歌时手为什么有时在上，有时在下呢？ 学生： 教师： 我们在唱歌时， 歌曲的旋律也是有高有低的， 有变化的， 不信你看吧。 （多 媒体出示国旗国旗真美丽的图形谱。小星星有高也有低。 ）想试着唱一唱感 受一下吗？好，看着老师的手势，跟着老师先来模唱一句感受一下。 （第一句旋 律老师单手弹奏，另一只手指挥旋律的高低变化，师唱一遍，生模唱一遍。 ） 教师:唱的真不错，下面让我们看着老师的手势，张开小嘴摆好“LU”的口型一 起随着音乐来哼唱一下旋律，边唱边感受这

12、首歌的旋律高低变化。 （先出示书上 小星星的旋律谱，在出示五线谱） （多媒体播放国旗国旗真美丽的伴奏音乐，让学生获得音高感受。 ） （设计意图：新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是在一年级起 步阶段。这也是一个教学的难点，所以在设计跟唱曲谱教学环节中，也力求做 到挖掘出一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解 歌曲旋律的走向，获得音高感受。 ） 11 随伴奏有感情演唱歌曲。 师：音乐真的很美妙，音的强弱变化，音的高低变化使歌曲变得更加动听。最 后让我们一起随着动听音乐边歌边舞，戴上你们的头饰，变作一朵朵小红云， 和小鸟一起飞上蓝天把这最美的歌唱给国旗，表达对它的喜

13、爱，用优美的舞姿 表现对音乐的美的感受吧！ （老师这还准备了一些打击乐器，请几个同学到前面 来，再为大家伴奏好吗？） 三、深入拓展 拓展（一） ：音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内 心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华。 教师：从刚才同学们的表演中，老师感觉到你们非常的尊重国旗、爱国旗，老 师心里真的很感动，那你们还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢？ 学生： 教师：老师这里也搜集了一些升国旗的场面，你们想不想看一看呢？（多媒体 辅助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门 前的升旗仪式的场面和香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟

14、5 号等内 容，配上国旗国旗真美丽的伴奏音乐，学生情不自禁地歌唱，将歌曲又重 唱了一次。 ） 教师：同学们看到这些，此时你的心情又是怎样的呢？ 学生：（激动、骄傲、自豪） 了解国旗相关知识。 教师：国旗代表着我们的祖国，现在老是想考考你们对我们的祖国了解多少。 有谁知道我们的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫 什么名字？（同学们对祖国了解的真不少，看出了你们对祖国的热爱，老师真 开心。 ） 五、小结 教师：同学们，今天在快乐的音乐课上我们学会了一首好听的歌国旗国旗真 美丽 ，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，让我们更加深 刻的感受到国旗多么神圣，多么让我们感动，让我们更加热爱国旗，热爱我们 的祖国。希望你们把这份爱付诸于行动，从现在做起，从自己做起，好好学习， 掌握更多的知识和本领，长大后为国旗增光添彩，让祖国为了你们而骄傲。好 吗？（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后进一 步激发学生把对祖国的爱付诸于实际行动中。 ） 六、随音乐出教室。 师：就让我们在音乐声中，唱着我们喜欢的歌国旗国旗真美丽按照顺序到 前面亲亲我们最爱的国旗，结束我们今天快乐的音乐课吧！