第6课 小精灵-聆听 野蜂飞舞-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）一年级上册音乐(编号：403b4).zip

uu听音乐，猜谜语听音乐，猜谜语 野蜂飞舞欣赏课野蜂飞舞欣赏课 uu乐曲是用什么乐器演奏乐曲是用什么乐器演奏 的？猜出来请试着模仿的？猜出来请试着模仿 演奏。演奏。 uu大家觉得乐曲表现的大家觉得乐曲表现的 是一只蜜蜂还是一群蜜蜂是一只蜜蜂还是一群蜜蜂 呢？他们在干什么？呢？他们在干什么？ uu你能边模仿小蜜蜂的叫声你能边模仿小蜜蜂的叫声 边自由地飞舞吗？边自由地飞舞吗？ 从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃 懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。她懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。她 们什么重活都不干，全部推给三妹来做。萨尔们什么重活都不干，全部推给三妹来做。萨尔 丹王娶了三妹后，让她的两个姐姐一个在皇宫丹王娶了三妹后，让她的两个姐姐一个在皇宫 做织布工，一个当厨娘。两个姐姐嫉妒妹妹，做织布工，一个当厨娘。两个姐姐嫉妒妹妹， 决心害死妹妹。决心害死妹妹。 不久，皇后有了身孕，而萨尔丹王因为出征不久，皇后有了身孕，而萨尔丹王因为出征 ，没能见到小王子出生。两个姐姐给萨尔丹王，没能见到小王子出生。两个姐姐给萨尔丹王 写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。萨尔丹王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。萨尔丹王 听信谗言，降旨将皇后母子装进木桶投入大海听信谗言，降旨将皇后母子装进木桶投入大海 。这个木桶被投进大海之后，没有沉下去，却。这个木桶被投进大海之后，没有沉下去，却 漂到一个孤岛上。王后母子死里逃生，在这个漂到一个孤岛上。王后母子死里逃生，在这个 孤岛上相依为命，生活了十几年，王子成为一孤岛上相依为命，生活了十几年，王子成为一 个漂亮、勇敢的青年。有一天，王子救下了一个漂亮、勇敢的青年。有一天，王子救下了一 个变成天鹅的公主公主帮助王子化作一只野蜂个变成天鹅的公主公主帮助王子化作一只野蜂 ，随一艘轮船飞去了。，随一艘轮船飞去了。 萨尔丹王认识到错误后，派人到各海岛寻找萨尔丹王认识到错误后，派人到各海岛寻找 无辜的王后和王子，但是织布工和厨娘千方百无辜的王后和王子，但是织布工和厨娘千方百 计阻止萨尔丹王派人寻找。于是，化作野蜂痛计阻止萨尔丹王派人寻找。于是，化作野蜂痛 蜇她们。蜇她们。野蜂飞舞野蜂飞舞这支曲子是野蜂袭击织这支曲子是野蜂袭击织 布工和厨娘时的戏剧音乐，布工和厨娘时的戏剧音乐，a a小调活泼的快板小调活泼的快板 ，乐曲从快速下行的半音阶开始，然后是上下，乐曲从快速下行的半音阶开始，然后是上下 翻滚的音流，生动地描绘了野蜂振翅疾飞，袭翻滚的音流，生动地描绘了野蜂振翅疾飞，袭 击那两个坏人的情景。击那两个坏人的情景。 uu分组讨论并汇报，小野蜂和分组讨论并汇报，小野蜂和 小蜜蜂飞起来有什么不一样的小蜜蜂飞起来有什么不一样的 感觉？感觉？ uu用你的小手指画一画，用你的小手指画一画， 小野蜂上下飞舞的路线。小野蜂上下飞舞的路线。 uu同学们还听过什么关于同学们还听过什么关于 小虫子的乐曲呢？分组小虫子的乐曲呢？分组 讨论并表演。讨论并表演。 uu课后欣赏课后欣赏动物狂欢节动物狂欢节- -大大 象象并试着模仿。并试着模仿。 野蜂飞舞野蜂飞舞教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标： 1、能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，能用旋律线 条、动作、声音等表现自己听后的印象，获得对音乐作品的自主感受和体验，能够在开放 的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。想象野蜂急促上下飞舞的形象， 并尝试多元化地表现。 2、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐蜜蜂 、 野蜂飞舞等等不同 的“飞”的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中 的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力、创造力和注 意力。 3、在充分的聆听中感受动物的可爱，懂得爱护小蜜蜂、保护益虫的道理。 二、教材分析二、教材分析： 本课属于“感受与鉴赏”教学领域，主要以欣赏蜜蜂 、 野蜂飞舞为主 要教学内容。 小提琴独奏蜜蜂是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特 （18081878）所作的小提琴曲。乐曲短小精练、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速 度演奏。一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，奏出了模仿蜜蜂振翅飞鸣的 嗡嗡声，生动逼真，加上旋律音区连续作入提升，使人联想起一群蜜蜂在盘旋起伏，漫天 飞舞。乐曲中间段落运用了重音奏法，最后用提琴的拨弦轻轻结束。乐曲具有“无穷动” 的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 野蜂飞舞的原歌剧撒旦王的故事 。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金 同名童话诗，本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无 穷的体裁特征，连续 16 分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声， 曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。 三、重难点三、重难点： 感受音乐中的情绪所表现的不同音乐形象。 四、教学准备四、教学准备： 课件。 五、教学流程五、教学流程： 一首叠罗汉律动，开启活跃课堂。 1、欣赏表现、欣赏表现蜜蜂蜜蜂 （1）音乐谜语，引入新曲音乐谜语，引入新曲。 师：首先让我们一起来听一段音乐，猜个谜语吧！谜底呢，是一种会飞的小 动物，你们听，谁来了？（初听音乐） 学生根据自己的感受自由回答。 师：你为什么这样感觉呢？ 师：真聪明，猜对了，是可爱的小蜜蜂（展示课件）请同学们再听一听乐曲 是用什么乐器演奏的？如果你猜出来了，就试着模仿演奏。 （2）引导学生通过肢体，模仿表现蜜蜂飞舞。引导学生通过肢体，模仿表现蜜蜂飞舞。 师：没错，这首乐曲就是用小提琴特有的音色演奏的，是德国著名作曲家舒 伯特创作的蜜蜂 。 师：大家觉得乐曲表现的是一只蜜蜂还是一群蜜蜂呢？他们在干什么？ 师：你们想象力真丰富！ 师：你能边模仿小蜜蜂的叫声，边自由地飞舞吗？（给一分钟） 师：老师给大家请来了一个小伙伴，你看这是什么？（沙锤） 我希望大家在声音结束的时候动作将要停下来，咱们比一比，看谁听的最仔 细、动作最准确。 （学生自由尝试） 2、欣赏、感受并表现乐曲、欣赏、感受并表现乐曲野蜂飞舞野蜂飞舞 。 （1）初听音乐，感受野蜂飞舞。初听音乐，感受野蜂飞舞。 师：同学们听音乐听得准，动作和声音真的像小蜜蜂一样轻盈灵巧。小蜜蜂 是蜂的一种森林里还有一种蜂叫野蜂，刚才听了小蜜蜂在飞舞，现在大家一起认真地听野 蜂飞舞吧！（出示课件，同时出示野蜂飞舞的故事） （2）讨论、感受野蜂飞舞的形象。讨论、感受野蜂飞舞的形象。 师：了解了野蜂飞舞的故事后，我们分组讨论小野蜂飞起来有什么不一 样的感觉？（学生讨论汇报） （3）用画旋律线条的方式表现野蜂飞舞的路线用画旋律线条的方式表现野蜂飞舞的路线。 a、边听音乐边用手势表示 师：是呀，小野蜂飞得那么快、那么急，用你的小手指先画一画，小野蜂上 下飞舞的路线。 b、边听音乐边在纸上画下旋律线条 师：除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？在你的本上画出来！ （4）用身体动作表现野蜂飞舞。用身体动作表现野蜂飞舞。 师：同学们感受到了旋律的上下波动了吧！看你们画的跟野蜂的路线一样嘛。 （课件出示旋律路线） 师：现在，老师也很想感受一下，咱们边听音乐边用双手画旋律吧，你们愿 意吗？ 3、欣赏音乐，拓展创新、欣赏音乐，拓展创新。 （1）开拓脑筋，听听、唱唱、演演并创编。开拓脑筋，听听、唱唱、演演并创编。 师：你们真是一群聪明的小蜜蜂啊！除了蜜蜂、野蜂之外的小昆虫，还听过 哪些关于小虫子的乐曲呢？（生分组讨论并表演） 师：同学们表演的真好，小蜻蜓能捕捉蚊子，小蜜蜂能采蜜等等。这些都是 对人类有益的小昆虫，我们大家要怎样对待它们啊？我们也要向小虫子学习，贡献自己的 力量。 师：（课件出示虫儿飞 ）聪明的小虫子们，你们太可爱了，真想再跟你们 飞一会儿，可是下课喽，课后请同学们欣赏动物狂欢节-大象 ，并试着模仿。那我们下 次见啦，拜拜！ （二）随音乐二）随音乐虫儿飞虫儿飞飞出教室。飞出教室。