第4课 可爱的动物-演唱 咏鹅-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-人音版（五线谱）一年级上册音乐(编号：f010e).zip

2/4 X - X - 2/4 X X XX X 2/4 X X X 0 2/4 X XX X 0 欢迎来到音乐世界 I. II. 咏 鹅 |: 5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5 - | 2 2 3 | 鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌， 白 毛 5 6 3 | 2 1 6 1 | 2 - :| 2 1 6 2 | 1 - | 浮渌 水， 红掌 拨清 波红掌 拨清 波 1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5 - | 1 1 6 | 1 5 3 | 6 1 2 3 | 2 - :| 1 - | X XX | X 0 | 鹅 鹅 鹅 , 曲项 向天 歌， 白 毛 浮渌 水， 红掌 拨清 波。 I. II. 波。 鹅 鹅鹅 鹅 1bE 2/4 咏 鹅 1 5 3 | 6 1 2 3 | 2 - :| 1 - | X XX | X 0 | 鹅 鹅 鹅 , 曲项 向天 歌， 白 毛 浮渌 水， 红掌 拨清 波。 I. II. 波。 鹅 鹅鹅 鹅 1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5 - | 1 1 6 | 1bE 2/4 咏 鹅 I. II. |: 5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5 - | 2 2 3 | 鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌， 白 毛 5 6 3 | 2 1 6 1 | 2 - :| 2 1 6 2 | 1 - | 浮渌 水， 红掌 拨清 波红掌 拨清 波 1bE 2/4 I. II. 咏 鹅 |: 5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5 - | 2 2 3 | 鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌， 白 毛 5 6 3 | 2 1 6 1 | 2 - :| 2 1 6 2 | 1 - | 浮渌 水， 红掌 拨清 波红掌 拨清 波 1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5 - | 1 1 6 | 1 5 3 | 6 1 2 3 | 2 - :| 1 - | X XX | X 0 | 鹅 鹅 鹅 , 曲项 向天 歌， 白 毛 浮渌 水， 红掌 拨清 波。 I. II. 波。 鹅 鹅鹅 鹅 1bE 2/4 教学目标： 能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲咏鹅；在音乐中感受动物优美的形象， 培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。 在学习活动中感受古诗词之美与音乐表达的美。 认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐 器图谱为歌曲伴奏。 教学重点： 在音乐中感受动物优美的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。 在学习活动中感受古诗词之美与音乐表达的美。 教学难点： 能够准确演唱歌曲。 能够正确使用打击乐器木鱼和碰钟，并能按节奏为歌曲伴奏。 教学过程： 一、组织教学，课堂导入 1、身体音阶歌，律动。 2、“欢迎来到音乐课堂!小朋友们的歌声真好听!几只小动物也想和同学们一起 来参加我们的音乐活动！它们在用自己的方式跟大家打招呼呢！”（课件出示） 2/4 X X XX X (小鸡) 2/4 X X X 0 （小狗） 2/4 X XX X 0 （小鸭） 2/4 X - X - （小猫） 师指导学生边拍边读节奏，并引导学生用动物的叫声完成节奏。 3、“其实啊，今天还有一位朋友到我们的音乐课堂来了！可是呢，它说要请小 朋友们猜个谜语，猜猜它是谁？猜对了它才会出来。头戴红帽子，身穿白袍子， 脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”。 4、“大白鹅是人类的好朋友”（课件播放神奇的大白鹅） 二、歌曲学习 （一）诗意表达 1、师：“这么可爱的大白鹅小朋友喜欢吗？你们一定知道一首很有名的、关于 鹅的唐诗，谁能来朗诵一下？” 生诵。 师：“诵得真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在像你们这么大的时候写 下的。古诗词是专属于我们中国人的表达，它赋予我们的生活以诗意，外国人 都听不懂呢！小朋友们，你们知道这首诗说的是什么意思吗？”。 生： 师：“你们说的真好！这首诗描写的是大白鹅扬起脖子对天唱歌、双翅拍水、 红掌波动的场景。”（一一出示相应图画） “很多作曲家都非常喜欢这首诗，于是，他们给咏鹅配上了优美的旋律，今天 我们就要一起来学习其中一首！”。 初听范唱。 （二）音乐表达（前半段） 1（1）、“谁能来模仿白鹅扬起脖子对天唱歌的样子呢？”。请两三个学生。 “多漂亮的大白鹅啊！谁能来模仿白鹅走路的样子和声音呢？”请两个学生。 “你观察的很仔细！我们一起来模仿吧！”。 师：“咱们来合作一下，老师唱歌，合适的地方请你模仿白鹅走路的样子，和 白鹅的叫声”。 引导生在适当处律动，与老师的唱歌声形成一个简单的两声部。（师配唱歌曲 前半段）。 （2）、“那白鹅红掌划动水面，在水中游动的样子和声音又会是怎样的呢？ ”。请两三个学生。 “那我们一起来模仿！”。 2、画旋律线唱。 3、师生对唱。 4、“红掌拨清波”难点处学唱。 师生轮唱，师 1-4 小节，生 5-8 小节，通过老师的范唱，对比聆听红掌拨清波 旋律高低变化。 解决难点后齐唱一次。 5、配律动演唱。 （三）、情感表达 1、“同学们真棒！看到这美丽优雅又可爱的白鹅，老师不禁想要表达心中对它 的喜爱！（心中的情） 2/4 鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌 - 白 毛 浮绿 水 红掌 拨清 波 - 2、让我们一起来诵出心中的对白鹅的赞美！ 3、“同学们读的太棒了！老师不禁想来唱一唱了！”。师范唱。（画旋律线）。 生一遍。 4、强弱的力度变化 “你觉得前面写景的要唱的强些还是后面抒情的要唱的强些？”。 引导学生将反复后一句曲项向天歌再加强一些。 4、完整演唱。 5、“让我们的身体也来加入音乐吧！”随音乐唱歌，做律动。 三、综合表演 1、打击乐器伴奏 1）、认识乐器 “同学们唱的太棒了！老师又给你们带来了两位朋友，他们也想加入你们的演 唱！” 出示木鱼和碰钟。“你们听，哪个声音长哪个声音短？” 感受两种乐器音色的不同以及音的长短。 2）、学会用正确的姿势演奏。先无声模拟敲，然后用正确姿势演奏。 3）、“哪种乐器适合表现大白鹅走路的样子？哪种乐器适合表现白鹅划水的样 子？”课件出示伴奏节奏。为歌曲伴奏（模拟拿乐器）。 2、分组表演。乐器组、表演组、演唱组。 四、拓展、结束 “这首唐诗咏鹅很多作曲家都非常喜欢，他们为这首诗写下了许多不同的 旋律！” 听不同版本的咏鹅，教学结束。