第6课 小精灵-演唱 小青蛙找家-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人音版(五线谱)一年级上册音乐(编号:90519).zip
谜底:谜底: 人音版一年级上音乐课人音版一年级上音乐课 小青蛙找家小青蛙找家 小结:小结: 今天这节课今天这节课, ,我们不但去青我们不但去青 蛙家做了客蛙家做了客, ,同时我们还把迷路同时我们还把迷路 的青蛙送到了家的青蛙送到了家, ,保护了小青蛙。保护了小青蛙。 希望同学们在生活中也能向今希望同学们在生活中也能向今 天这节课上一样。关心小青蛙天这节课上一样。关心小青蛙, , 保护小青蛙。保护小青蛙。 小朋友们,再见咯小朋友们,再见咯 教学目标:能用自然活泼的歌声,整齐的演唱歌曲。 教学重难点:完整的演唱歌曲,为歌曲床边自己喜欢的舞蹈动作。 学情分析:一年级学生刚刚入学,他们从幼儿园走进校园,觉得什么都新 鲜,对于音乐课堂比较好奇。小学一节课 40 分钟,与幼儿园相比,在时间上长 了很多,学生的注意力不会坚持太长,所以在教学设计上要力图游戏性、趣味 性。一年级学生活泼好动,要在不影响上课的情况下,让他们自由发挥,不限 制其思维。 教学设计: 一、情感导入 1.发声练习。 哼鸣,啊,呜。 2.猜谜语。 妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。 二、情感导学 1. 初听歌曲。 师:请同学们听一听歌曲,歌曲里唱了什么内容? 师:小青蛙是怎样跳的?仅仅跳了吗?发出叫声没有?我们来模仿一下。 2. 节奏练习 教师带领学生一起来学习歌曲中的说唱部分。 跳跳,呱呱。跳跳,呱呱。跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱。 3. 按节奏读歌词 教师读一句,学生读一句。重点乐句反复读。 4. 学唱歌曲。 教师唱一句,学生唱一句,并指导学生有感情的演唱,注意歌曲的力度变 化。 三、强化训练 1. 齐唱歌曲,不要喊唱。 2. 分男、女生比赛唱。 四、审美创造 1. 用打击乐器为歌曲伴奏。 2. 教师和学生一同为歌曲创编舞蹈动作。 3. 部分学生到前面展示。 4. 小结,下课。
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谜底:谜底: 人音版一年级上音乐课人音版一年级上音乐课 小青蛙找家小青蛙找家 小结:小结: 今天这节课今天这节课, ,我们不但去青我们不但去青 蛙家做了客蛙家做了客, ,同时我们还把迷路同时我们还把迷路 的青蛙送到了家的青蛙送到了家, ,保护了小青蛙。保护了小青蛙。 希望同学们在生活中也能向今希望同学们在生活中也能向今 天这节课上一样。关心小青蛙天这节课上一样。关心小青蛙, , 保护小青蛙。保护小青蛙。 小朋友们,再见咯小朋友们,再见咯 教学目标:能用自然活泼的歌声,整齐的演唱歌曲。 教学重难点:完整的演唱歌曲,为歌曲床边自己喜欢的舞蹈动作。 学情分析:一年级学生刚刚入学,他们从幼儿园走进校园,觉得什么都新 鲜,对于音乐课堂比较好奇。小学一节课 40 分钟,与幼儿园相比,在时间上长 了很多,学生的注意力不会坚持太长,所以在教学设计上要力图游戏性、趣味 性。一年级学生活泼好动,要在不影响上课的情况下,让他们自由发挥,不限 制其思维。 教学设计: 一、情感导入 1.发声练习。 哼鸣,啊,呜。 2.猜谜语。 妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。 二、情感导学 1. 初听歌曲。 师:请同学们听一听歌曲,歌曲里唱了什么内容? 师:小青蛙是怎样跳的?仅仅跳了吗?发出叫声没有?我们来模仿一下。 2. 节奏练习 教师带领学生一起来学习歌曲中的说唱部分。 跳跳,呱呱。跳跳,呱呱。跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱。 3. 按节奏读歌词 教师读一句,学生读一句。重点乐句反复读。 4. 学唱歌曲。 教师唱一句,学生唱一句,并指导学生有感情的演唱,注意歌曲的力度变 化。 三、强化训练 1. 齐唱歌曲,不要喊唱。 2. 分男、女生比赛唱。 四、审美创造 1. 用打击乐器为歌曲伴奏。 2. 教师和学生一同为歌曲创编舞蹈动作。 3. 部分学生到前面展示。 4. 小结,下课。
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