第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）一年级上册音乐(编号：20bfb).zip

适用年级、时间：一年级上学期 学科：音乐 课题:动物说话 教学课型 : 曲调 教学课时 : 第一课时 一、教学分析 1、动物说话是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐 实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中一首歌谣风格的创作歌 曲，2/4 拍，五声降羽调式，一段体结构。是一首便于表演的儿 童歌曲，很有趣味,通过聆听大量描写动物的音乐模仿动物的动作和 叫声,演唱描写动物的歌曲,将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生 充分认识动物,感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是 人类的朋友。 2、歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平 和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密 结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花 伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。 二、教学目标 1 1、知识与技能：、知识与技能： 用亲切、柔和的声音演唱歌曲动物说话。学习 x xxx x 的节奏型能准确运用在歌曲中。培养学生的音乐兴 趣,和表演能力。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过不同形式的音乐活动，体验音色、速度、力度等音乐要素， 增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力,(指导法，引导法， 鼓励法，合作法，比较法，单独发，分组法，启发引导法，歌唱教 学法，师生合作表演法，模唱法，) 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 通过学唱歌曲培养学生对热爱大自然,喜爱小动物的感情. 四、教学难点重点 重点：重点：学会用亲切柔和的声音有感情地演唱歌曲。 难点：难点：准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“晃头”、“跺 脚”、“耸肩”的律动。学习 x x xx x 的节奏型 能准确运用在歌曲中。 六、教学准备 “动物家园”及小动物头饰,多媒体设备及教学课件，钢琴,手 风琴, 七、教学过程 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 1. 师生问好 ( 12 34 5 - ) (同学 们 好 - ) i 5i 5 你 好你 好 54 321 - 老师 你 好- 将手影引入课 堂，一开始就 抓住了学生的 兴趣与注意力， 从而拉近学生 与老师之间， 学生与教材之 间的距离，为 更好地进入本 课教学作好铺 垫。 2. 发声练习: 模仿各种小动物的声音发声练习 师:你们的表演很精彩了 3. 练习 2/4 拍的节奏。 X X XX X 学生跟着教师一起模仿小 动物的声音、 和老师合作第一段歌词。 学习歌曲中的节奏“X X |XX X”，拍出强弱。 X X XX X 我们 跟我这样 奏 通过模仿枪声 学习歌曲中的 节奏。并通过 课件中字体的 大小及老师的 示范感受节奏 中的强弱拍， 使学生模仿后 熟悉节奏。为 后继的歌曲中 的拍手、跺脚 学习打好基础。 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 你们 跟我 这样 奏 4.导入 师：愉快的 40 分钟又开始了,你们喜 欢音乐课吗? 同学们今天我给大家带来了可爱的小 动物,你们想不想认识他们? 请你们看，它们是谁, 你们以前看过 了没有(小狗、小鸭、小鸡、小描, 参加了音乐会) 师:很好 师:小朋友们你们喜欢小动物吗? 师:好 师:那谁来模仿一下自己喜欢小动物的 声音? 师:那今天我们要学的是动物说话 师:我给大家带来了一首歌曲,你们想 听吗? 师:很好,那边听边感受歌曲中有几种 小动物的声音,请同学们闭上眼睛。 (播放歌曲) 师:同学们歌曲中有几种小动物? 第一个是什么动物? 师：歌曲里小鸡叽叽叽的声音一共出 现了几次？ 师：请拿出小手跟着老师数一数 我们来模仿一下小鸡的声音吧？ 第二个是什么动物? 判断老师两次跺脚的动作， 选择合适的一次模仿。 把拍手、跺脚的动作融入 歌曲中演唱，体验愉快的 情绪。 喜欢 想 (小狗、小鸭、小鸡、小描) 生: 喜欢 生:模仿一下自己喜欢小动 物的声音. 生: 想 生: 闭上眼睛听歌曲 模仿小鸡的声音、动作。 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 师：歌曲里小鸭声音一共出现了几次？ 师：请拿出小手跟着老师数一数 我们来模仿一下小鸭的声音吧？ 师：非常好，那我来范唱一遍，你们 认真听。 师：小朋友们这首歌曲好不好听？ 你们想不想学？ 5学唱歌曲 师：跟老师一起唱。学唱第一段歌词 （小鸡）（重复唱几遍） 3.学唱第二段歌词（小鸭）（重复唱 几遍） 师：小朋友们学会了吗？ 6跟老师的琴学唱歌曲。 7自主学唱歌曲 8.跟伴奏边唱边做动作师 （同学们的动作真可爱。请你加上这 些可爱的动作表演一下小鸡和小鸭的 歌）。 9.跟伴奏表演 10.给学生们进行德育教育(热爱大自 然,喜爱小动物的感情.) 11 跟着音乐边唱边离开教室 数一数小鸡的声音在歌曲 里出现了几次，并跟着音 乐唱这几处的内容。 分析小鸡声音的音色特点 生：学生自由回答 生：带着问题听老师范唱， 说一说哪几个小动物参加 了音乐会。 生：学生自由回答 练习“叽叽 嘎嘎”，学 唱第一段，第二段歌词！ ：（分组法，单独法。比 较法，合组法。模仿法， 师生合作唱） 1.通过对歌曲 旋律进行速度、 力度、音色、 音区等方面的 变奏，使学生 在听辨音乐的 过程中获得愉 悦的感受与实 践，并通过肢 体语言的运用 增强对音乐的 理解能力。 让学生初步聆 听歌曲，了解 歌词的内容。 2.培养学生聆 听音乐的习惯。 巩固练习:跟伴奏表演 学生:表演 、 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 作业：复写内容 板书设计：动物说话 情绪：歌谣风 节拍：2/4 拍 羽调 ： 课后反思： “同学们好 ” 你好，你好，老 师你好 1212 3434 5 5 5555 5 5 5555 5 5 5 5- 5 5 5 5- 小鸡小鸡 怎么叫怎么叫 叽叽叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 小猫小猫 怎么叫怎么叫 瞄瞄瞄瞄 瞄瞄 瞄瞄瞄瞄 瞄瞄 瞄瞄 瞄瞄 瞄瞄 小狗小狗 怎么叫怎么叫 旺旺旺旺 旺旺 旺旺旺旺 旺旺 旺旺 旺旺 旺旺 小鸭小鸭 怎么叫怎么叫 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 - 1797- 1828 600 . 跟伴奏唱跟伴奏唱 同学们再见 适用年级、时间：一年级上学期 学科：音乐 课题:动物说话 教学课型 : 曲调 教学课时 : 第一课时 一、教学分析 1、动物说话是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐 实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中一首歌谣风格的创作歌 曲，2/4 拍，五声降羽调式，一段体结构。是一首便于表演的儿 童歌曲，很有趣味,通过聆听大量描写动物的音乐模仿动物的动作和 叫声,演唱描写动物的歌曲,将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生 充分认识动物,感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是 人类的朋友。 2、歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平 和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密 结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花 伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。 二、教学目标 1 1、知识与技能：、知识与技能： 用亲切、柔和的声音演唱歌曲动物说话。学习 x xxx x 的节奏型能准确运用在歌曲中。培养学生的音乐兴 趣,和表演能力。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过不同形式的音乐活动，体验音色、速度、力度等音乐要素， 增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力,(指导法，引导法， 鼓励法，合作法，比较法，单独发，分组法，启发引导法，歌唱教 学法，师生合作表演法，模唱法，) 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 通过学唱歌曲培养学生对热爱大自然,喜爱小动物的感情. 四、教学难点重点 重点：重点：学会用亲切柔和的声音有感情地演唱歌曲。 难点：难点：准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“晃头”、“跺 脚”、“耸肩”的律动。学习 x x xx x 的节奏型 能准确运用在歌曲中。 六、教学准备 “动物家园”及小动物头饰,多媒体设备及教学课件，钢琴,手 风琴, 七、教学过程 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 1. 师生问好 ( 12 34 5 - ) (同学 们 好 - ) i 5i 5 你 好你 好 54 321 - 老师 你 好- 将手影引入课 堂，一开始就 抓住了学生的 兴趣与注意力， 从而拉近学生 与老师之间， 学生与教材之 间的距离，为 更好地进入本 课教学作好铺 垫。 2. 发声练习: 模仿各种小动物的声音发声练习 师:你们的表演很精彩了 3. 练习 2/4 拍的节奏。 X X XX X 学生跟着教师一起模仿小 动物的声音、 和老师合作第一段歌词。 学习歌曲中的节奏“X X |XX X”，拍出强弱。 X X XX X 我们 跟我这样 奏 通过模仿枪声 学习歌曲中的 节奏。并通过 课件中字体的 大小及老师的 示范感受节奏 中的强弱拍， 使学生模仿后 熟悉节奏。为 后继的歌曲中 的拍手、跺脚 学习打好基础。 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 你们 跟我 这样 奏 4.导入 师：愉快的 40 分钟又开始了,你们喜 欢音乐课吗? 同学们今天我给大家带来了可爱的小 动物,你们想不想认识他们? 请你们看，它们是谁, 你们以前看过 了没有(小狗、小鸭、小鸡、小描, 参加了音乐会) 师:很好 师:小朋友们你们喜欢小动物吗? 师:好 师:那谁来模仿一下自己喜欢小动物的 声音? 师:那今天我们要学的是动物说话 师:我给大家带来了一首歌曲,你们想 听吗? 师:很好,那边听边感受歌曲中有几种 小动物的声音,请同学们闭上眼睛。 (播放歌曲) 师:同学们歌曲中有几种小动物? 第一个是什么动物? 师：歌曲里小鸡叽叽叽的声音一共出 现了几次？ 师：请拿出小手跟着老师数一数 我们来模仿一下小鸡的声音吧？ 第二个是什么动物? 判断老师两次跺脚的动作， 选择合适的一次模仿。 把拍手、跺脚的动作融入 歌曲中演唱，体验愉快的 情绪。 喜欢 想 (小狗、小鸭、小鸡、小描) 生: 喜欢 生:模仿一下自己喜欢小动 物的声音. 生: 想 生: 闭上眼睛听歌曲 模仿小鸡的声音、动作。 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 师：歌曲里小鸭声音一共出现了几次？ 师：请拿出小手跟着老师数一数 我们来模仿一下小鸭的声音吧？ 师：非常好，那我来范唱一遍，你们 认真听。 师：小朋友们这首歌曲好不好听？ 你们想不想学？ 5学唱歌曲 师：跟老师一起唱。学唱第一段歌词 （小鸡）（重复唱几遍） 3.学唱第二段歌词（小鸭）（重复唱 几遍） 师：小朋友们学会了吗？ 6跟老师的琴学唱歌曲。 7自主学唱歌曲 8.跟伴奏边唱边做动作师 （同学们的动作真可爱。请你加上这 些可爱的动作表演一下小鸡和小鸭的 歌）。 9.跟伴奏表演 10.给学生们进行德育教育(热爱大自 然,喜爱小动物的感情.) 11 跟着音乐边唱边离开教室 数一数小鸡的声音在歌曲 里出现了几次，并跟着音 乐唱这几处的内容。 分析小鸡声音的音色特点 生：学生自由回答 生：带着问题听老师范唱， 说一说哪几个小动物参加 了音乐会。 生：学生自由回答 练习“叽叽 嘎嘎”，学 唱第一段，第二段歌词！ ：（分组法，单独法。比 较法，合组法。模仿法， 师生合作唱） 1.通过对歌曲 旋律进行速度、 力度、音色、 音区等方面的 变奏，使学生 在听辨音乐的 过程中获得愉 悦的感受与实 践，并通过肢 体语言的运用 增强对音乐的 理解能力。 让学生初步聆 听歌曲，了解 歌词的内容。 2.培养学生聆 听音乐的习惯。 巩固练习:跟伴奏表演 学生:表演 、 教学 内容 教师活动学生活动设计意图 作业：复写内容 板书设计：动物说话 情绪：歌谣风 节拍：2/4 拍 羽调 ： 课后反思：