Unit 7 Protect the Earth-Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版六年级上册(配套课件编号：81115).doc

1、小学英语小学英语 （译林出版社）六年级上册（译林出版社）六年级上册 Unit 7 Protect the Earth (Story time)教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 地球是人类共同的家园， 她给人类提供了生存的空间和资源， 使人类在这里生息繁 衍。现在，全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，本课教学内容紧扣 “保护地球”这一话题展开，联系实际生活，引导学生热爱地球、保护地球。 二、教学目标二、教学目标 语言能力：语言能力： 1、学生能正确朗读并使用 coal，Earth，oil，paper，plastic，wood，energy，save， protect，was

2、te，reuse， most，cut down，too many, too much, plastic, glass 等新单词； 2、学生能熟练朗读 story time，能在表格、板书等帮助下初步复述课文。 思维品质：思维品质： 本课由四个段落构成，分别介绍了地球的淡水、石油和煤炭、树木和塑料凳资源 或材料的用途及使用情况，学生的逻辑思维、发散思维、归因思维等思维品质得到较 好的检验与发展。 学习能力：学习能力： 由于教学过程中使用了不同的处理段落的方法， 因此学生的听力能力、 读图能力、 读表能力及阅读能力都能得到锻炼和发展。 文化品格：文化品格： 通过了解地球是人类共同的家园，保护地球就

3、是保护我们每一个人，进一步树立 全球意识与国际视野，建立良好的环保意识、节约意识和公民意识。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 1能听懂并且理解 coal，Earth，oil，paper，plastic，wood，energy，save，protect， waste，reuse， most，cut down，too many, too much, plastic, glass 等新单词； 2 能熟练运用句型 We use to/ We should/ We should not/ We use to等 新句型； 3. 能根据表格、板书提示复述、谈论如何保护地球，尝试写一写。 四、教学准备四

4、、教学准备 多媒体课件、单词、句型卡片、练习纸 五、设计理念五、设计理念 作为“保护地球”第一课时，定位在能理解并朗读课文，能借助图表、板书复述 课文四个段落内容，通过课文内容的学习和理解，增进学生的环保理念，增强学生的 全球视野，培养公民意识、节约意识、低碳意识。 六、教学过程六、教学过程 Step 1 Review and warm-up Show two pictures of cities. Get the Ss to answer “Do you like?” and “Why?” to feel the difference of change. Similarly, presen

5、t two pictures of the Earth and get the Ss to compare，think and answer “What is wrong with our Earth mother?” Play a short vedio and solve What makes this change. 【设计意图：快速高效的复习，在比较中引出地球环境的比较，在直观的视频中感 受地球初显环境问题的原因。 】 Step 2 Presentation and learn 1. Watch a story and answer Play the flash of story ti

6、me and guide the kids to answer “How to protect the Earth?” ( tell the names of each story). T: Did you get it? Lets check. S1: The first is save water S2: The second is save energy. S3: Next is save trees. S4: Dont use too much plastic. 【设计意图：整理切入，通过观看动画，了解课文分为四个部门，并使用一个动词 短语概括出来。 】 2.Save water Pr

7、esent five questions: 1 What do you think of water? 2 What do we use water to do? 3 Is there a lot of water everywhere? 4 What should we do? 5 What shouldnt we do? Use the pictures on the PPT to solve these questions one by one. Get the Ss to summarize Waterisuse toTheres We shouldntWe should useful

8、 【设计意图： 问题驱动， 促使学生在思考中学习， 教学 useful， use to, not much, We should, save, waste, reuse 等词汇、句型，同时，使用句型 What else can we reuse 这个问题，激发学生思维，引导学生学习 paper 和 plastic。 】 3. Save energy Just now we learned water is useful, what about energy? Please read and judge 1 Most of our energy comes from coal and oil.

9、2 There is a lot of coal and oil on Earth. 3 We should drive cars every day. 4 Cars use a lot of energy. Most of the energy comes from_ _. We should _ and we should not_. T: Now lets find out why should we save energy and how to save it. S1: Because there is not much coal and oil on earth. S2: We sh

10、ould not drive so much because cars use a lot of energy. T:Yes, so I think we can ride bikes, now lets listen to the tape and read after it. energyisuse toTheres We shouldntWe should useful What other energy do you know? Show pictures and extend windy energy, hydroenergy, solar energy and nuclear en

11、ergy. 【设计意图： 任务型教学， 让学生带着问题、 带着信息学习文本， 边学边校正信息， 建立正确的观点，帮助学生形成学习策略。同时注意及时拓展学生的能源概念，了解 除了石油和煤炭，人类还在开发利用诸如 hydroenergy, solar energy 和 nuclear energy 等 能源。 】 4Save trees T: Now we know water and energy are important, what else? S: Theyre trees. T:Yes, now please read by yourselves and then you can che

12、ck with your deskmates. S1: What does wood come from ? S2: Wood comes from trees. We use wood to make tables, chairs and many other things. S3: We should not cut down trees. S4: Why should we not cut too many trees? S5: Because trees help keep the air clean. T: Perfect, now lets try to fill in the b

13、lanks, boys and girls. treesisuse toTheres We shouldntWe should useful 【设计意图： 布置学生自读第三段， 引导学生提问 What does wood come from?随后 再次自读， 了解本段内容， 完成带有空格的表格， 同时学习 cut down, too many, help keep the air clean 等表达。 】 5. Dont use too much plastic Read and fill the blankets. Plasticisuse toWe shouldntWe should us

14、eful We use_ to_. Plastic is good. Too much plastic can be white pollution. Plastic is bad. Adiscuss:Am I good or bad? Lets use paper bags or glass bottles more and use plastic bags and bottles less and correctly. Paper and glass can be recycled. We should use paper bags and glass bottles more. 【设计意

15、图：通过自读课文第四段，完成填空，进而谈论 plastic，从塑料可以用 来“做什么” ，到讨论塑料的好处和坏处，归纳出 Plastic is useful, but too much plastic is bad for the Earth.的观点，发出减少“白色污染”的号召。 】 Step 3 Reading and retelling Guide the kids to read with the tape and retell with help of key words and the blackboard writing. 【设计意图：跟磁带录音朗读，可以引导学生自我纠正语音、语调

16、、语速，模仿朗 读更大精准，根据关键词和板书复述课文，旨在帮助学生当堂掌握课文内容，同时培 养学生口语表达能力。 】 Step 4 Aproposal Play a short vedio for the kids. Lets do five things a day and make the Earth a big change. Start from me. Start from now. 【设计意图：通过学习，不仅要学会保护地球的四个方法，同时要树立积极向上的 情感意识， 要从身边的小事做起， 比如及时关灯关水龙头等， 从我做起， 从现在做起。 】 Step 5 Homework 1.

17、Listen to the tape and read after it for at least five times. 2. Try to retell the story. 3. Finish the exercises book. 七、教学反思七、教学反思 本节课借鉴了外出听课的一些设计，进行了整体教学的大胆尝试，采用“总-分- 总”的教学思路，即开始部分采用整体切入，完成对文本的整体理解，了解并学习保 护地球的四个方法； 接着采用不同形式进行逐段学习， 了解不同方法下我们该做什么， 不该做什么，并进行一些相关联内容的拓展，如能源；最后采用同步朗读和看板书、 关键词复述的方式，回归课文

18、文本，引导学生当堂掌握学习内容并锻炼培养学生口语 表达能力。 附板书设计：附板书设计： Unit7 Protect the Earth Save waterSave energy Save treesDont use too much plastic Useful use to not much waste reuse save most come from. coal and oil save drive so much wooduse wood to cut down help keep use plastic to makebe bad for paper bags glass bottles