Unit 6 Keep our city clean-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-新牛津译林版六年级上册(编号：8099b).zip

学 校执教教师 教学内容6A Unit 6 Keep (Period 1-story time）执教时间 一、教学目标一、教学目标 1. 能听懂、会读、会说 keep, clean, make, dirty, museum, factory, rubbish； 2. 能听懂、会说、会读、会初步运用句型 What makesdirty/messy?What can we do to? 并且会用makes dirty/messy . We can来回答。 3. 能理解故事大意并有感情地朗读。 4敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。 二、教学重点二、教学重点 1. 阅读、理解文本,理解句子升降调。 2. 能认读理解新单词和句型。 三、教学难点三、教学难点 能流利准确地朗读单词和句子，并进行表演。 四、教学准备、教学准备 PPT, 板书，图片 教学环节教师活动学生活动设计意图 Pre-reading 1.Enjoy a video. Guide Ss to say what they see. 2.Q:What makes the earth dirty? 1. Enjoy a video . Review: The man is The city is The animal is 2. What makes the earth dirty?(discuss in groups) makes dirty. _makes_ messy. _makes_ dead. _makes_ _. 利用视频引入本 课情境,帮助学生 集中注意力，思 考：什么引起环 境污染。 直接进入本课的 主题,借助图片和 动画，在师生的 问答互动中教学 本课的句型。 让学生初步感知 where 的两个不同 句型，并尝试运 用。 1. Listen and Fill Q:What makes our city dirty ? 2. Watch and check Q:What makes our city dirty ? 3. Check and retell Q:What makes our city dirty ? 1.Listen and Fill Do it by themselves. 听 录音，独立完成学习单 上的表格。 Q:What makes our city dirty ? 2. Watch and check Check by yourself.（独立检 查） Q:What makes our city dirty ? 3. Check and retell Q:What makes our city dirty ? Check in groups. （合作检 查） Learning tip： 阅读前借助动画 进行预测，带着 问题，整体感知， 理清故事脉络。 通过听力整体感 知，验证刚才自 己的猜测。 充分发挥孩子们 的想象力，续编 故事，鼓励孩子 积累运用，丰富 语言。 教学设计方案教学设计方案 4. Let talk. Q2:Who/What keeps our city clean? 请围绕话题，四人一小组请围绕话题，四人一小组 讨论讨论 Who took the white cap? 5. Read and underline 自读课文，划出建议自读课文，划出建议 Q3:What can we do to keep our city clean ? (1) enjoy the vedio (2) Sort the rubbish!垃圾分垃圾分 类类 6. Happy reading. (1)Listen and mark after the tape. (2)Read together. 7.Lets talk (1)组内分工有感情的组内分工有感情的朗读朗读 对话对话 (2)组内分工准确组内分工准确复述复述故事故事 (3)组内组内分享分享自己看到的现自己看到的现 象及采取的措施象及采取的措施 试读课文， 组内核对答案, 合作练习，小组复述第一 段 4. Let talk. Q2:Who/What keeps our city clean? 请围绕话题，四人一小组请围绕话题，四人一小组 讨论讨论 To keep our city clean, we can We cant We dont We 5. Read and underline 自读课文，划出建议自读课文，划出建议 Q3:What can we do to keep our city clean ? (1)enjoy the vedio:Low- carbon life, reen commuting! 低碳生活低碳生活 绿色出行绿色出行 (2) Sort the rubbish!垃圾分垃圾分 类类 6. Happy reading. Tip:标出升调、降调以及标出升调、降调以及 重读重读 (1)Listen and mark after the tape. (2)Read together. 7.Lets talk Learning tip: 借助思维导图，借助思维导图，小组小组自主自主 决定一种方式进行交流决定一种方式进行交流 鼓励学生看图想 象，自编对话， 尝试运用并巩固 本课的新句型,并 为学生充分体会 保护环境 做好铺 垫。 指导高年级学生 自主阅读找答案 将任务分级，以 学生为中心，让 他们根据自己的 情况自主选择朗 读，表演或创编。 Post-reading Enjoy story Enjoy a picture book Q:What can we do to help out the earth? Enjoy story Enjoy a picture book (read in groups) Q: What can we do to help out the earth? 1.小组共同完成小组共同完成,在文中划在文中划 出答案句出答案句 2.注意帮助谈论有困难的注意帮助谈论有困难的 根据高年级学生 特点，补充绘本 阅读。绘本有一 定难度，小组共 同阅读，解决难 词并完成问题。 Assignment 1.1. ListenListen toto thethe tapetape , , drawdraw a a thinkingthinking mapmap aboutabout thethe storystory andand trytry toto reciterecite . . ( (听读课文，自己创作课文的思维导图，尝试复述听读课文，自己创作课文的思维导图，尝试复述) ) 2.2. IfIf youyou cancan reciterecite thethe storystory， trytry toto findfind moremore information.information. ( (复述课文后，尝试找更多的信息丰富你的思维导图复述课文后，尝试找更多的信息丰富你的思维导图) ) 3.3. Read the picture book -Pollution which is on . ( (阅读一起作业网上的绘本阅读一起作业网上的绘本污染污染) Blackboard design 鱼骨图 同学同学 we _, because _. we _, because _. 学生生成资源： study , hall I cant find Lets go and see. Give me