Unit 1 The king's new clothes-Checkout time & Ticking time-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-新牛津译林版六年级上册(编号：502d6).zip

高高 港港 区区 小小学英语写作学英语写作课课教学研教学研讨讨 English story Fairy tales The kings new clothes The kings new clothes lay a game ：Story Domino Rules：Each student says one sentence Play a game ：Story Domino（故事（故事 接龙）接龙） 1 2 3 4 Good job, you did it! 智智 慧慧 锦锦 囊囊 1. Read （仔细读图仔细读图 ） 2. Find （找出要点） StorytellingStorytelling withwith picturespictures（看图说话）（看图说话） 3. Imagine （合理联想） b.b.求异求异 -观察不同之处，挖掘联观察不同之处，挖掘联 系系 Tip:Tip: a a. . 求求同同-寻找寻找相同人物，确定主线相同人物，确定主线 Tip:Tip: 结合结合图片，找准关键词图片，找准关键词 Tip:Tip: 根据情节，设想细节根据情节，设想细节 1. Read（仔细读图） b.b.求求异异 -观察观察不同之处，不同之处， 挖掘联系挖掘联系 1. Read （仔细读图） Tip:Tip: a.a. 求求同同-寻找寻找相同人物，确定主线相同人物，确定主线 SameSame pointpoint ( (求同求同) ) 1. Read （仔细读图） SameSame pointpoint : : DifferentDifferent pointspoints : : ? ? DifferentDifferent pointspoints ( (求求异异) ) DifferentDifferent pointspoints ( (求求异异) ) 2. Find （找出要点） TipTip: : 结合图片，找准关键词结合图片，找准关键词 lived were was walke d picke d shoute d give 英语中，人物语言只需使用上下引号，无需冒号。英语中，人物语言只需使用上下引号，无需冒号。 lived was GeneralGeneral IdeaIdea( (故事大意故事大意) ) 3. Imagine （合理联想（合理联想） TipTip: : 根据情节，设想细节根据情节，设想细节 “havehave nono friendsfriends” LonelyLonely（孤独的）（孤独的） ExcitedExcited( (兴奋的）兴奋的） AngryAngry TheseThese PolitePolite（礼貌的）（礼貌的） areare SweetSweet DoDo notnot worry!worry! Good job, you did it! 1. Read （仔细读图仔细读图 ） 2. Find （找出要点） StorytellingStorytelling withwith picturespictures（看图说话）（看图说话） 3. Imagine （合理联想） b.b.求异求异 -观察不同之处，挖掘联观察不同之处，挖掘联 系系 Tip:Tip: a a. . 求求同同-寻找寻找相同人物，确定主线相同人物，确定主线 Tip:Tip: 结合结合图片，找准关键词图片，找准关键词 Tip:Tip: 根据情节，设想细节根据情节，设想细节 挑战 Dare to challenge 1 2 4 56 3 Writing:Writing: ThinkThink andand writewrite a a storystory ,at,at leastleast 7070 words.words. 根据提示，看图写话，不少于根据提示，看图写话，不少于7070个词个词 。 shallow（浅的）（浅的） squirrel（松鼠）（松鼠） cross（穿过）（穿过） Oneday,alittlehorsecarriedabigbagtothe mill. 1. Read （仔细读图仔细读图 ） 2. Find （找出要点） 3. Imagine （合理联想） Pre-writingPre-writing（写前）（写前） 1. Read （仔细读图仔细读图 ） 2. Find （找出要点） 3. Imagine （合理联想） Pre-writingPre-writing（写前）（写前） 挑战自我挑战自我 小组合作小组合作 分步构思分步构思 自主汇报自主汇报 1. Read （仔细读图仔细读图 ） 2. Find （找出要点） 3. Imagine （合理联想） b.b.求异求异 -观察不同之处，挖掘联观察不同之处，挖掘联 系系 Tip:Tip: a a. . 求求同同-寻找寻找相同人物，确定主线相同人物，确定主线 Tip:Tip: 结合结合图片，找准关键词图片，找准关键词 Tip:Tip: 根据情节，设想细节根据情节，设想细节 Pre-writingPre-writing（写前）（写前） b.b.求求异异 -观察观察不同之处，不同之处， 挖掘联系挖掘联系 1. Read （仔细读图） Tip:Tip: a.a. 求求同同-寻找寻找相同人物，确定主线相同人物，确定主线 123 456 Tip:Tip: a.a. 求求同同-寻找相同寻找相同角色角色，确定主线确定主线 b.b.求求异异 -观察观察不同之处，不同之处， 挖掘联系挖掘联系 squirrel（松鼠）（松鼠） cross（穿过）（穿过） shallow（浅的）（浅的） 2. Find （找出要点） Tip:Tip: 结合图片，找准关键词结合图片，找准关键词 123 456 shallow（浅的）（浅的） squirrel（松鼠）（松鼠） 3. Imagine （合理联想（合理联想） TipTip: : 根据情节，设想细节根据情节，设想细节 2 3 3 4 drowned a.said b.shouted 5 6 Win the challenge（赢于挑战）（赢于挑战） Dare to challenge（勇于挑战）（勇于挑战） WeWe areare readyready ! ! 编写要有思想 While-writingWhile-writing 时态一致 要点到位 行文流畅 用词准确 书写要有颜值 -落笔即规 范： 首写字母上两格 单词间隔要适 当 标点书写位置 正 每笔到位莫慌 张 While-writingWhile-writing 1 2 4 56 3 Writing:Writing: ThinkThink andand writewrite a a storystory ,at,at leastleast 7070 words.words. 根据提示，看图写话，不少于根据提示，看图写话，不少于7070个词个词 。 shallow（浅的）（浅的） squirrel（松鼠）（松鼠） cross（穿过）（穿过） Oneday,alittlehorsecarriedabigbagtothe mill. Items 评价项目评价项目 Punctuatio n 标点标点 Spellin g 拼写拼写 Gramma r 语法语法 Conten t 内容内容 Handwriti ng 书写书写 Total 总分总分 Standard Scores 标准分值标准分值 1224110 Scores 得分得分 Post-writingPost-writing 互评 再改 见贤思齐 技巧+词汇+语法=完美！ Practice makes perfect.（熟能生巧）熟能生巧） Homework 1.继续修改故事，使行文流畅 2.小组合作绘本，使故事分享 Thanks a lot ! 泰州市小学英语写作研讨课 参 赛 教 案 教学单元：六上下 Unit 1 The kings new clothes 课 型：以 Checkout time 为依托的写作课 教学目标： 1. 借助微视频使学生了解英语看图说话三步法，学会运用方法 逐步挑战看图说话新任务，为看图写话作好充分构思及铺垫。 2. 使学生熟悉英文写作基本步骤和基本要求，即：写作前（构 思） 、写作中（规范） 、写作后（修改） 。 3. 在看图说话、看图写话活动中培养学生读图能力、分析能力、 想象能力、创造能力和语言表达能力。 教学重点： 1. 使学生掌握写作前看图说话三步法即：观察图、列要点、加 联想。 2. 使学生重拾写作中英文落笔要求。 3. 使学生体会写作后师评、他评、自评的成就感。 教学难点： 1. 引导学生在有限时间内结合图片观察、提炼、补充故事，最 终达成语言输出。 2. 使学生在英文写作后通过师生间的评价、指导、欣赏形成再 改意识和方法。 教学过程： 1. Lead in (师生交流，对话中引入复习任务师生交流，对话中引入复习任务) T: Do you like English? Do you like English stories? Ss: T: Yes , It is fun and useful. we can in English. Enjoy pictures from fairy tales. 设计意图 英语可以美美地学，课堂伊始，教师通过复现已学故 事灰姑娘 金发女孩相关美图，在空灵的音乐点缀中， 带领学生走进童话世界，走进故事主题，有意识培养学生群 文学习意识，引出本单元故事。 2. Play a game (Tell a story)（故事接龙，热身中走进主旋律）（故事接龙，热身中走进主旋律） Rule: Each student says one sentence. 设计意图 细微之处，最见精神，诙谐的背景音乐，带进游戏的律 动，学生在真实的竞技互动中讲述故事，或直述课文内容， 或个性发挥，人物语言、人物心情、故事旁白均在轻松氛围 中一一生动复现。 T：You did a good job, Not only bid hand for you , But also my favorite tricks for you. 3. Watch a video（技巧呈现，观看中习得方法）（技巧呈现，观看中习得方法） 看图说话三步法： Read - Find - Imagine 设计意图 利用皇帝新装的故事为例，直观讲述三步法，即：读图确定 主线，抓词知大意，想象填对白，巧妙授予学生看图说话之“渔” 。 4. Think and say (Checkout time)（技巧引领，活动中小试牛刀）（技巧引领，活动中小试牛刀） T：Try to learn a new story using three steps. 4.1 Read Tips: a.求同：寻找相同人物，确定主线 Ss The lion b.求异：观察不同之处，挖掘练习 Ss The old man The girl 4.2 Find Tips: 结合图片，找出关键词 Checkout timeRead and write 4.3 Imagine Tips: 根据情节，想象细节 T：What did they say ？How did they feel? Ss 设计意图 从儿童的精神发展和生命体验出发，关注过程，关注个 性体验，减繁轻装前行，给学生提供“学表达，习策略，连 思考”的机会。 5. Writing (The little horse)（技巧延伸，自主中思维碰撞）（技巧延伸，自主中思维碰撞） 5.1Pre-writing (构思) Read - Find - Imagine Dare to challenge : 小组合作 分步构思 自主汇报 a. Read Ss: The Little Horse The Cow The squirrel b. Find The Little Horse (cross) The Cow (small/weak) The squirrel(big/large/strong) River (shallow) River( deep) c. Imagine The Little Horse (cross) “Take it easy” “It is dangerous” The Cow (small/weak) The squirrel(big/large/strong) River (shallow) River( deep) The Little Horse s Mum “Have a try” 设计意图 在一扶一放中，引导学生借“力”发力，鼓励他们用习得的 三步法， “自己去构思吧” ，在合作探究的浓郁氛围中，他们读图 知人物，抓词知梗概，补空想对白，在人物对比中感悟，想象中 体验，互动中再现真实，汇报中金句频现，为写作走稳步伐，课 堂灵动而丰厚。 5.2While-writing（规范） 书写要有颜值: -落笔即规范 首写字母上两格 单词间隔要适当 标点书写位置正 每笔到位莫慌张 编写要有思想： 时态一致 要点到位 行文流畅 用词准确 5.3 Post-writing（反馈） 形式: 量化标准，形成师评、他评、自评 ItemsItems 评价项目评价项目 Punctuation 标点标点 Spelling 拼写拼写 Grammar 语法语法 Content 内容内容 Handwriting 书写书写 Total 总分总分 StandardStandard ScoresScores 标准分值标准分值 1224110 ScoresScores 得分得分 呈现评价表，引导学生试读，检查，尽量做到：行文流畅、 时态一致、要点到位、用词准确，鼓励学生推敲，修改，见贤思 齐。 设计意图 经历写作前构思引领，写作中的规范指导，写作后的量化点 评，让写作逐步走上了快车道，丰满了写作的感受和体验，丰厚 了写作的内容，丰富了写作的获得。 6. Homework 6.1 继续修改故事，使行文流畅 6.2 小组合作绘本，使故事分享 赛后感悟：赛后感悟： 这次的英文写作课，想尝试独辟蹊径。没有选择单元话题， 没有选择固定主题，试试专项练习看图写话，有些剑走偏锋的 感觉。为了不偏离写作的轨道，不脱离教材，但又得有真的、实 的、经得起推敲的思路亮出来，思前想后，决定从书本出发，抓 住 Unit1 皇帝新装的故事题材，找到另一篇故事美女和野兽 的共通点，寻求看图（故事）说话突破口， “以学法指导、能力培 养”为根，努力寻求更多的广度。 “打开”是本节课的设计主旋律， 借皇帝新装的故事提炼出看图说话的三步法，用看图三步法 试水教材中的美女和野兽 ，在三步法的启发下，学生插上想象 的翅膀，思考、表达，发挥淋漓尽致，最后放手鼓励学生再三步 法，挑战课外新故事小马过河 ，写前，我努力做到腾出时间让 学生多说、多练、多思考，学生们得法于教材内，得益于教材外， 在讨论、碰撞中为写作积累了丰富的语言。在反馈中，学生乐于、 敢于、勇于分享自己的作品，鲜活的故事跃然纸上，写后的点评 让大家见贤思齐，写故事原来可以这般有意思。 本节课，学生在看图作文专项练习中，一路拾贝，形式的打 开让简约的课堂变得不再简单，内容的打开让有限的课堂变得无 限丰厚，主题的打开让单一的文本成点成线成面，课内到课外的 打开让写作成为喜闻乐见的习惯。