Project 1 A holiday album-Part C & D-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-新牛津译林版六年级上册(编号：a12f7).zip

六上六上 Project 1 A holiday album 评测练习评测练习 一课堂回顾：一课堂回顾： 本节课以制作假期相册“Holiday album”为话题，三大环节：介 绍教师个人相册（personal album） ，制作学生小组相册（group album） ，形成班级整体相册（class album） 。环节中，穿插游戏，巩 固过去时的知识点。 二知识链接：二知识链接： 1.环节一，展示教师的 personal album，复习问答句型： A: What holiday did you like? B:I like _. A: Where did you go for the holiday? B:I went to _. A: What did you do there? B:I _. A: How was the weather? B:It was _. A: Did you _? B:Yes, I did. No, I didnt. 2.环节二，制作小组的 group album，复习陈述句型： I went to _ for the _ holiday. I went to _. I _. It was _. It was _. 3.Game : Now and Then 三课外拓展：三课外拓展： 制作家庭假期相册：Make “Family holiday album” Stick some photos - Write key words - Talk with families 教学分析及设计思路教学分析及设计思路 本节课主要内容为六年级上册 Project 1 A holiday album 的第二课 Part C& D，旨在帮助学生整合复习 1-4 单元的重点：一、过去时的巩固及运用，尤其 是常用动词过去式的拼写和发音；二、流畅的运用陈述性句式 I wentfor theholiday. I went I It was 进行综合语段输出；三、熟练运用问答句 型：Where did you go for the holiday? I went What did you do there? I How was the weather? It was Did you? Yes, I did. / No, I didnt. I 在真实情境中 进行对话交际。关于本节课教学环节中的活动设计及其设计意图： 一、课前热身运动一、课前热身运动 本堂课的目标是讨论旅行相册： 1.用时下“抖音”上流行歌曲“带你去旅行” ，引出老师的旅行一定会引起 学生的共鸣。 2.在欣赏异域风光照片的同时，老师用过去时介绍旅行中丰富多彩的活动， 学生获取教师旅行的相关信息，初步感知本节课的语言输出的结构。 3.揭示课题，并教授生词 album。既能激发学习兴趣，为环节的连贯做好渗 透、铺垫。 二、共同制作老师的旅行相册二、共同制作老师的旅行相册 通过师生共同讨论，分四个步骤，为老师制作相册： 第 1 步：选贴照片。 第 2 步：讨论相册。师生问答方式，既复习问答的主句型：Where did you go for the holiday? I went What did you do there? I How was the weather? It was Did you? Yes, I did. / No, I didnt. 又获得到假期的相关信息。 第 3 步：写关键词。假期信息的关键词（时间、地点、天气、心情、活动） 在记录各式的活动时，插入男女生 PK 的游戏，重点复习动词的过去式，在游 戏中巩固了词的“音、形、义” ，分类是形，读词是音，活动是义。 第 4 步展示制作好的相册，呈现语段输出的框架结构。以上分步既有复习 侧重点，又为下一环节，学生分组制作小组相册理清脉络，从而进行表述。 三、学生制作并交流小组相册三、学生制作并交流小组相册 上一环节教师分步骤制作相册是学的过程，本环节则是放手给学生，让学 生灵活运用的过程，学生分组合作制作小组相册，按上个环节的四步骤，既动 手又动口，在组际交流中操练问答句式，在小组汇报时操练陈述性语段，培养 学生综合语用能力。 四、组合班级整体相册四、组合班级整体相册 由最初的教师个人相册，到学生分作协作的小组相册，到组际交流，最终 组合成班级的整体的相册，在此过程中，培养学生的团结合作能力和集体荣誉 感。 五、课后拓展五、课后拓展 由课堂上的班级相册，到课后的家庭相册的制作，类情境迁移，这样的设 计意图是：1. 借助与家人共同回忆并动手制作的形式，课后及时巩固本单元主 要句型。2. 根据课堂上提供的语言支架结构，进行于都输出。3. 丰富语言的交 际环境、亲子共读，最终达到训练学生综合语用能力的目标。 六年级上册六年级上册 Project 1 A holiday album (Part C&D) Teaching contents教学内容教学内容 Project 1 A holiday album (Part C&D) Teaching aims and learning objectives教学目标教学目标 1. 进一步巩固和运用过去时，尤其是常用动词过去式的拼写和发音。 2. 能够熟练运用问答句型：Where did you go for the holiday? I went What did you do there? I How was the weather? It was Did you? Yes, I did. / No, I didnt. I 在真实情境中进行对话交际。 3. 能够流畅的运用：I went for theholiday. I went I It was 等陈 述性句式进行综合语段输出。 4. 在小组合作制作与展示中，增进团结合作精神。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点教学重点和难点 教学重点： 1. 能流畅的运用 I went for theholiday. I went I It was陈述性句式进行 综合语段输出。 2. 能够熟练运用问答句型，在真实情境中进行对话交际。 教学难点： 1. 灵活并正确运用过去时进行交际或表述，尤其是动词过去式的拼写和发音。 2. 培养学生小组协作，乐意提问、善于表达的能力； 3. 培养学生综合语用能力。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.Enjoy a song before class. T: Do you know the song? Ss: Its “Take you to travel”. 2.Enjoy teachers holiday. T: “Last summer holiday, I went to Maldives. It was sunny and hot. I took many photos there. In the morning, I got up early and watched the sunrise. Then, I walked on the beautiful beach. Sometimes, I swam in the pool. Sometimes, I dived in the sea. In the sea, I saw many kinds of sea animals. I had a big lunch near the beach. After that, I played on the swing and enjoyed Spa. In the evening, I watched the sunset and did yoga. There were different parties at night. I had a lot of fun there.” T: I took many photos and used them to make a holiday album. Ss catch some information about teachers holiday. 3.Lead in the title and teach the new word “album”. 【设计意图：1.时下流行歌曲“带你去旅行” ，引出老师的旅行。2. 在欣赏异域 风光照片的同时，老师用过去时介绍旅行中丰富多彩的活动，学生获取教师旅 行的相关信息，初步感知本节课的语言输出的结构。3.揭示课题，并教授生词 album。 】 Step 2 Make an album for teacher. 1.Step 1 Stick. T: Just now, you enjoyed my last summer holiday. Now, lets make an album together. What should we do first? Ss: We should T: Yes. First, we should choose favorite photos and stick. Then, what should we do? 2.Step 2 Talk. T: Second, we should talk about the holiday. Do you remember my holiday? Q1 T: What holiday was it? Ss: It was Q2 T: Where did I do? Ss: You went Q3 T: How was the weather? Ss: It was Q4 T: What did I do there? Ss: You Q5 T: Did I have lots of fun? Ss: Yes, I did. No, I didnt. 3.Step 3 Write. (1) Write the key words. T: According to talking, we remember lots of information. Now, we should write down the key words. (2) Play a game T: I did a lot of things in Maldives. Lets play a game about the activities. a: The name of game is “Then and now”. b: Game rules: girls PK boys, move the words and read them, contrast the score and the time. c: Check the answer and announce the winner. 4.Step 4 Show. T: We can use these sentences to introduce the album. I went for the holiday. I went I. It was It was 【设计意图：通过师生共同讨论，分四个步骤制作相册。第 1 步选贴照片。第 2 步讨论相册，通过师生问答的讨论方式，既复习了问答的主要句型，又得到 假期的相关信息。第 3 步写下假期信息的关键词（时间、地点、天气、心情、 活动） ，在记录活动时，插入男女生 PK 的游戏，重点复习动词的过去式。第 4 步展示制作好的相册，呈现语段输出的框架结构。以上分步既有复习的侧重点， 又为下一环节，学生分组制作小组相册理清脉络，从而进行表述。 】 Step 3 Group album for students 1.Make group albums T: Its your turn. Try to make your holiday album in groups. You can follow the steps and use these dialogues. 5. Different ways of group showing. (1) Ask and answer: One ask and the others answer/ The others ask and one answer/ ask and answer one by one. (2) Give a report (3) Riddle and guess . 【设计意图：上一环节教师分步骤制作相册是学的过程，本环节则是放手给 学生，让学生灵活运用的过程，学生分组合作制作小组相册，既动手又动口， 在组际交流中操练问答句式，在小组汇报时操练陈述性语段，培养学生综合 语用能力。 】 Step 4 Consolidation：Class album T: Lets put our albums together. Its class album. 【设计意图：由最初的教师个人相册，到学生分作协作的小组相册，到组际交 流，最终组合成班级的整体的相册，在此过程中，培养学生的团结合作能力和 集体荣誉感。 】 Step 5 Homework 1.Make a family holiday album. 2.Try to introduce the family album to your family. Teaching aids 教学准备教学准备 板书设计板书设计: Project 1 A holiday album 说课说课 本节课主要内容为六年级上册 Project 1 A holiday album 的第二课 Part C& D，旨在帮助学生整合复习 1-4 单元的重点：一、过去时的巩固尤其是常用动 词过去式的拼写和发音；二、流畅的运用陈述性句式 I wentfor theholiday. I went I It was 进行综合语段输出；三、熟练运用问答句型：Where did you go for the holiday? I went What did you do there? I How was the weather? It was Did you? Yes, I did. / No, I didnt. I 在真实情境中进行对话交际。 关于本节课教学环节中的活动设计及其设计意图： 一、课前热身运动一、课前热身运动 本堂课的目标是讨论旅行相册： 1.用时下“抖音”上流行歌曲“带你去旅行” ，引出老师的旅行一定会引起 学生的共鸣。 2.在欣赏异域风光照片的同时，老师用过去时介绍旅行中丰富多彩的活动， 学生获取教师旅行的相关信息，初步感知本节课的语言输出的结构。 3.揭示课题，并教授生词 album。既能激发学习兴趣，为环节的连贯做好渗 透、铺垫。 二、共同制作老师的旅行相册二、共同制作老师的旅行相册 通过师生共同讨论，分四个步骤，为老师制作相册： 第 1 步：选贴照片。 第 2 步：讨论相册。师生问答方式，既复习问答的主句型：Where did you go for the holiday? I went What did you do there? I How was the weather? It was Did you? Yes, I did. / No, I didnt. 又获得到假期的相关信息。 第 3 步：写关键词。假期信息的关键词（时间、地点、天气、心情、活动） 在记录各式的活动时，插入男女生 PK 的游戏，重点复习动词的过去式，在游 戏中巩固了词的“音、形、义” ，分类是形，读词是音，活动是义。 第 4 步展示制作好的相册，呈现语段输出的框架结构。以上分步既有复习 侧重点，又为下一环节，学生分组制作小组相册理清脉络，从而进行表述。 三、学生制作并交流小组相册三、学生制作并交流小组相册 上一环节教师分步骤制作相册是学的过程，本环节则是放手给学生，让学 生灵活运用的过程，学生分组合作制作小组相册，按上个环节的四步骤，既动 手又动口，在组际交流中操练问答句式，在小组汇报时操练陈述性语段，培养 学生综合语用能力。 四、组合班级整体相册四、组合班级整体相册 由最初的教师个人相册，到学生分作协作的小组相册，到组际交流，最终 组合成班级的整体的相册，在此过程中，培养学生的团结合作能力和集体荣誉 感。 五、课后拓展五、课后拓展 由课堂上的班级相册，到课后的家庭相册的制作，类情境迁移，这样的设 计意图是：1. 借助与家人共同回忆并动手制作的形式，课后及时巩固本单元主 要句型。2. 根据课堂上提供的语言支架结构，进行于都输出。3. 丰富语言的交 际环境、亲子共读，最终达到训练学生综合语用能力的目标。