Unit 5 What do they do -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(配套课件编号：a0052).doc

1、Unit5Unit5 WhatWhat dodo theythey do?do? 【教学内容】【教学内容】 义务教育教科书英语五年级上册 Unit5 What do they do? (Story time) 【教学目标】【教学目标】 1.知识目标 词汇 teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse 句型及日常交际用语 What does he/she do? Hes/ Shes a teacher/writer/factory/worker/ 2.能力目标 学会谈论职业名称和工作内容，训练综合运用语言的能力； 通过课堂的翻转

2、，培养自主学习和合作学习的能力。 3.情感目标 通过谈论职业话题，引导学生尊重每一种职业。 【教学重点】【教学重点】 能正确流利地朗读课文，整体理解语篇，并能灵活运用所学句型谈论职业的 话题。 【教学难点】【教学难点】 通过课堂观察及时了解学生的不同学习需求，进行个性化指导。 【教学准备】【教学准备】 自主学习任务单、微视频、课件、视频展台、单词卡片 【自主学习任务】【自主学习任务】 1. 反复听读 Unit5 Story time 的磁带或光盘，标出朗读符号，能较熟练地朗 读单词和课文； 2. 反复观看微视频如何谈论职业，能听懂、会说、会读 8 个职业类单词。 能掌握询问他人职业的句型，并了

3、解动词的第三人称单数形式； 3. 阅读理解课文，了解文中各人物的职业内容，完成课本 P.50 的填空以及自 主学习单中的表格。 【教学过程】【教学过程】 Step1Step1 WarmingWarming upup 1.Listen to the song: My father is a doctor. 2. Answer the question: Whats the song about? A. HobbiesB. Jobs 3. Answer some questions There are 4 people in the song. What are their jobs? (1) W

4、hat does the father do?Hes a doctor. (2) What does the mother do? Shes a teacher. (3) Whos the farmer?The aunt is a farmer. (4) Whos the driver?The uncle is a driver. （设计意图：通过歌曲自然导入主题，并通过提问歌曲中的内容检测 学生课前自主学习，并教学四个职业名称。） Step2Step2 PresentationPresentation 1.1.LookLook atat thethe picture.picture. T:S

5、u Hai and Mike are also talking about their parents jobs. What do they do? (揭题)Lets learn Unit5. 2.2. ListenListen andand answer.answer. What does Mikes father do?Hes a teacher. What does Mikes mother do?Shes a writer.(教学 writer) What does Su Hais father do?Hes a doctor. What does Su Hais mother do?

6、Shes a factory worker.(教学 factory worker) factory 两种发音的教学 In the UK ff ktriktri In the US ff ktktriri （设计意图：揭示课题后通过听课文录音回答问题，培养了学生的听 说能力。） 3.Read3.Read andand underlineunderline 自读课文，找出四个人物的具体工作内容，直线划出关键句子并且圈 出新单词。 4.Group4.Group work.work. 1.)四人小组合作，完成表格。并请一名学生完成黑板上的表格。 CharacteCharacter r 人物人物 Job

7、Job （工作）（工作） WorkingWorking contentcontent 工作内容工作内容 WorkingWorkingplaceplace （工作地点）（工作地点） 2.)Check the answers 师生核对答案，并在核对答案的过程中教学新单词和句型。 （设计意图： 学生通过自读文本找出人物职业并通过合作学习完成表 格，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。） 5.Find5.Find thethe rulerule He teachesteaches English. He hashas a lot of students. She writeswrites stor

8、ies. She worksworks at home. He helpshelps sick people. She makesmakes sweets. T：Look at these sentences and the words.Can you find the rule?Let s watch the vedio on the Internet.让学生找出这些句子的规律。观看 泰微课了解动词三单的用法及规律。 Tip:Tip: 一般现在时中，当主语为第三人称单数时，后面的动词要加一般现在时中，当主语为第三人称单数时，后面的动词要加 s s 或或 eses。 （设计意图：让学生找出规律

9、，通过泰微课了解动词的三单现。） 6.Read6.Read afterafter thethe tape.tape.跟读课文。跟读课文。 7.Read7.Read inin groups.groups. 四人一组,任选一种喜欢的方式读一读。 8.8. TryTry toto retell.retell.根据黑板关键词复述课文。 （设计意图：通过跟读课文和小组合作朗读培养学生正确的语音语 调，根据黑板关键词复述课文帮助学生更好地巩固课文。） 9.Introduce9.Introduce thethe familyfamily membersmembersjobs.jobs.四人小组介绍自己家人的

10、四人小组介绍自己家人的 职业。职业。 T:Now its time for you to introduce your family members jobs.Let me introduce first.教师首先介绍自己家人的职业。学习剩余职业（nurse, policeman 和 cook） 。 My mother is a nurse. She helps doctors and sick people. She works in the hospital. My father is a driver. He drives buses. He works at the bus stati

11、on. My husband（丈夫） is a policeman. He helps people. He works at the police station. My uncle is a cook. He cooks nice food. He works in the restaurant. （设计意图： 教师通过介绍自己家人的职业自然教学剩余的三个职业 以及工作内容，并通过小组互相介绍职业运用所学内容。） StepStep 5 5 ConslidationConslidation 1. Play a game Memory King 游戏规则： PPT 上呈现三个人物的工作信息，

12、同学们在 30 秒内快 速记忆。 比赛分两轮，第一轮:一二两组同学提问，三四两组同学举手抢答。 第二轮:三四两组同学提问，一二两组同学举手抢答。 2.欣赏不同职业图片,让学生感受每份职业的重要性 Every job is important.Different jobs make a colorful world. （设计意图：通过游戏激发学生学习的兴趣，培养学生的合作能力和 竞争意识，进一步加深学生对知识的理解和巩固，做到学以致用。） StepStep 7 7 HomeworkHomework 1. Preview Sound time, Culture time and Cartoon time. 2. Do a survey of Checkout time. 3. Watch the micro-video about jobs. （登录“泰微课”学习辅导平台） （设计意图：让学生自主预习并做调查，通过课后看泰微课补充课外 知识。） 【板书设计】：【板书设计】：