书签分享收藏举报版权申诉 / 3

当前位置：首页 > 小学 > 英语 > 牛津译林版 > 五年级上册 > Unit 7 At weekends-Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(配套课件编号：b0034).doc

Unit 7 At weekends-Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(配套课件编号：b0034).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1752330

上传时间：2021-09-24

格式：DOC

页数：3

大小：36KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《Unit 7 At weekends-Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(配套课件编号：b0034).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 译林版三起五年级上册英语Unit At weekends_Checkout time Ticking time_教案、教学设计_市级公开课_新牛津译林版五年级上册配套课件编号：b0034 译林版年级上册英语 Unit 下载 _五年级上册_牛津译林版_英语_小学

资源描述：: 1、Unit 6An e-friend (Revision time) 教学内容：Unit 6 An e-friend(Revision time) 教学目标： 1.学生能听懂、会读、会说、会写本单元的四会单词。 2.学生能熟练复述本单元的课文。 3.学生能掌握本单元重点句型，掌握动词三单的变化形式，并正确运用。 4.学生能熟练描述同学朋友的年龄、居住地、爱好及喜欢的学科。教学重难点： 1.学生能掌握本单元重点句型，掌握动词三单的变化形式，并正确运用。 2.学生能熟练描述同学朋友的年龄、居住地、爱好及喜欢的学科。教学准备：PPT，练习纸教学过程： Step1 Warm up 1.Enjoy
2、a song 2.Lets play. Magic eyes: When you see the pictures or phrases, say it out loudly. （游戏停在 Peter 图片上） Step 2 Review 1.Lets introduce. T: Do you know Peter? Who can introduce him to us? S: He is Wang Bings e-friend. He is -. 2. Lets finish. T: Well done! We know Peter is Wang Bings e-friend. Who
3、is Bobbys friend? S: Sam. T:Yes, Sam is Bobbys friend. Can you finish this passage. (学生完成练习纸的第一个练习) T check the answers. T: Is Sam a good teacher? S: No, he isnt. T: Is he a good friend? S: Yes, he is. T: Lets remember:Afriend without faults will never be found. Step3 Practice 1. Lets ask. T: Look,
4、I have a friend. Do you want to know something about her? You can ask me about her name, her age, her living place and so on. Ss: Who is she? How old is she? Where does she live? What lessons does she have at school? What subjects does she like? What does she like doing? (板书书写重点句型) 2. Lets choose. T
5、:You can find the answers from her letters. She often writes letters to me. There are two letters. Which letter is from my friend? A: B. 3: Lets read. T:Yes. Read the letter together and then tell me the answers. (对板书上的问题提问学生) 4. Lets answer. T: This is Miss Miaos friend. She is -(ppt 出示作文) 5. Lets
6、ask and answer. T: Do you have a friend? S: Yes, I do. T: Who is your friend? - （同时黑板上板书） T: xxx has a friend. He is -. He lives in -. S-S pair work then introduce. 6. Lets write. T:You can introduce the friends very well. Can you write them down? Ss write the competition then share it. 7. Lets enjoy. What is the best friend like? W/w/sweetwisewonderfulwarm Step 4 Homework 1.Finish the composition “s friend” after school. 2.课课练 Unit6 板书设计：

展开阅读全文