Unit 3 Our animal friends-Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(配套课件编号：700a0).docx

1、五上五上年级英语指导教学书年级英语指导教学书 （编号： 2017学年 第1学期 第13号） 课题:五上 unit3 Storytime课型：新授主编人： 【教学目标】【教学目标】 1 道德目标：热爱生活 2 情知目标：学会与他人交流小动物的特征。 3 认知目标： (1)通过学习能理解课文内容。 (2)能听说读写单词和词组：animal, leg, body, arm, other, tail, wing，onethe other (3) 能听说读日常交际用语和句型：have,has. 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点： (1)通过学习能理解课文内容。 (2)能听说读写单词和词组：anim

2、al, leg, body, arm, other, tail, wing，onethe other (3) 能听说读日常交际用语和句型：have,has. 教学难点： 能用所学句型描述小动物。 【教学时间】一课时【教学时间】一课时 【教学手段】多媒体和小组合作学习【教学手段】多媒体和小组合作学习 【教学过程】【教学过程】 教学过程修改意见 Step1：感情调节、读前铺垫：感情调节、读前铺垫 1.Read the words: bigsmall tallshort fat- thin 2.Read the phrases: small eyes， big ears，a small nose，a

3、 big mouth， short hair 3.游戏：看图猜测是哪位同学。句型：He has _ . 4. 看着身体部位学习： arm, leg 【设计意图：通过此处的身体部位借助图片及动画，让学生设计意图：通过此处的身体部位借助图片及动画，让学生 在情境中学习，为课文的理解打下基础，减轻课文理解时难在情境中学习，为课文的理解打下基础，减轻课文理解时难 度。度。】 Step：2 自学互帮、反馈释疑自学互帮、反馈释疑 1.揭题。 根据刚刚猜测的同学照片， 问其他同学： Is he your friend? 引 出：OK, we all have good friends. But dont f

4、orget that animals are our friends, too. 2课文导入： Q1: What are their animal friends? 3.共学第一自然段. 1）边读边学：I have, Onethe other, bodies,tails 2）示范填表： ColoursHave/hasCan C1b Colourshave/HasCan A. white; B. yellow and green; C. black, red 1. big eyes, big bodies and big tails ; 2. red eyes, long ears, four

5、legs and a short tail 3. two legs, two wings, a big mouth and a long tail 4. four legs, a short tail and big eyes a. run and jumpb. swim c. talk and flyd. run 4.自学其余三段。 Tips: (1).自读课文，选择完成其他三人动物朋友的信息（完成导学 精要 Task 1）; (2). 大组交流答案及不理解的内容，组长汇总小组问题。 （此处有干预活动：组长的汇报方式、句型要及时更正。）（此处有干预活动：组长的汇报方式、句型要及时更正。） 【

6、设计意图：通过用引导学和自学不同的方式来帮助孩子理【设计意图：通过用引导学和自学不同的方式来帮助孩子理 解课文，其中加入了看图练说解课文，其中加入了看图练说 They have_ . It has _. 帮助他们根据实际情况运用英语帮助他们根据实际情况运用英语，在理解的基础上在理解的基础上 自主的运用。】自主的运用。】 5. 读课文 活动提示：大声跟读课文，注意模仿语音语调。 6. 选择模仿一位同学，介绍自己的动物朋友。 可选择使用以下句子。 I have _.My animal friend is_. They _.It_. Haha, theyre _ Haha, its a _. （此处

7、有干预活动（此处有干预活动：学生介绍时学生介绍时，一定要注意一定要注意 have, has 的使的使 用。）用。） 【设计意图：通过模仿介绍动物朋友，帮助学生进一步理解【设计意图：通过模仿介绍动物朋友，帮助学生进一步理解 课文内容，并能根据情况运用课文内容，并能根据情况运用 have, has。】。】 Step:3 拓展运用拓展运用 主问题： What is your animal friend? 1).思考可用哪些句型来描述动物朋友； （小组讨论；导学精要 Task 2；） 2). 请根据描述继续猜测动物朋友。 I have an animal friend. It is brown. It

8、s name is Jumbo. Its very big and strong(强壮的). It has a very long nose. It has four strong legs and a long tail. Its my best friend. My animal friend is very very fat. It likes eating and sleeping. It has a big nose, a big mouth and big ears. 【设计意图：通过总结句型和猜测动物的两项活动，帮助学设计意图：通过总结句型和猜测动物的两项活动，帮助学 生进一步理解课文内容及新词句生进一步理解课文内容及新词句， 为以后的写作打下基础为以后的写作打下基础。 】 作 业 设 计 1. Read the story time 3 times. 2. 完成余下练习。 板 书 设 计 Unit3 Our animal friends 教 学 反 思 Yang Lingtwo fish Mikea dog Liu Taoa rabbit Su Haia parrot