Unit 5 What do they do -Grammar & Fun time-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(编号：00f32).zip
Unit5Unit5 WhatWhat dodo theythey do?do? (Grammar time, Fun time, sound time &Culture time) Play a guessing game. 大声说出你所看到的图片的 人物职业,当看到 拍手两下。 Well done! Job s 职职 业业 teacher doctor writes worker writer teaches makes helps Lets review.让我们复习一下。让我们复习一下。 I He She teach helps makes English sick people sweets . 语法点拨： I helphelps makemake s taketakes teach teaches 动词动词 原形原形 动词动词 三单形式三单形式 主语是主语是其他人称其他人称时，时， 动词动词使用使用 原形原形 。 在一般现在时句型中，在一般现在时句型中， 主语是主语是第三人称单数第三人称单数时时 ，动词动词要变成要变成 三单三单 形式形式 ； Grammar time Tip：小组讨论第三人称单数动词的变化规则 。 workworks make makes drive drives helphelps teachteaches watchwatches brush brushes go goes studystudies flyflies 1.一般情况在动词一般情况在动词 后直接加后直接加s 。 2.以以ch，sh，s, x ，或，或o结尾的动词结尾的动词 加加es 。 3.以辅音字母加以辅音字母加y 结尾的动词，结尾的动词，变变y 为为i再加再加es 。 Rules（规则）：（规则）： 特殊形式特殊形式：have has 1.He usually _(have) dinner at home. 2. They _(make) sweets in the factory. 3.Mikes father is a teacher. He _(teach) English every day . 4.The girl _(cook) nice food for us. 5.Hes a doctor. He _ (help) sick people. has make teaches cooks helps Lets practice.让我们练一练。让我们练一练。 Lets practice.让我们练一练。让我们练一练。 1.She is a teacher. She _(teach)Chinese at school. 2. She _(like) reading. 3.My grandpa is a farmer. He _(work) on the farm. 4.Miss Li _(swim) very well. teaches likes works swims 5.The rubber duck _(carry) an umbrella. carries She is a reporter(记者记者). She interviews(采访采访) famous people(名人名人 ). What does she do? Lets interview.让让我们采访我们采访。 What does your father/mother do? 有用的短语：有用的短语：helps sick people(帮助病人帮助病人), works in a factory(在工厂工作在工厂工作), teaches at school(在学校教学在学校教学), makes nice food(做美味的食物做美味的食物), drives a car(开车）开车）, works on the farm(在农场工作在农场工作), helps people (帮助人们帮助人们) Hes/Shes a/an(职业职业) He/She(工作内容工作内容) Interview your classmates .（组内采访）（组内采访） What does your father/mother do? Hes/Shes(职业职业) He/She(工作内容工作内容) 有用的短语：有用的短语：helps sick people(帮助病人帮助病人), works in a factory(在工厂工作在工厂工作), teaches at school(在学校教学在学校教学), makes nice food(做美味的食物做美味的食物), drives a car(开车）开车）, works on the farm(在农场工作在农场工作), helps people (帮助人们帮助人们) Shes= She is Im= I am Hes= He is What do you does your father his mother her mother do? Grammar time 语法点拨： 在特殊疑问句中， 当主语是第三人称 单数用does提问, 当主语是其他 人称用do提问. do does (给下列人称找到正确的家) her friendsitthe rabbit Su Hai and Su Yang my cousinLiu Tao they weyoushe Play a game Play a card game. 游戏规则：游戏规则： 两人一组操作活动。将两人一组操作活动。将人物人物与与职业职业卡片卡片 上下两组排列上下两组排列。 一位学生任意一位学生任意抽一张人物卡片，并运用抽一张人物卡片，并运用 What does.do ?提问提问。 另一位学生任意另一位学生任意抽取一张职业卡片，并抽取一张职业卡片，并 运用运用Hes/Shes a/an He/She 回回 答。答。 Play a card game. people 人物人物 jobs 职业职业 What does Miss Green do ? Shes a nurse. She helps sick people. Ask and answer. What does do ? Hes/Shes (职业职业) He/She .(工作内容工作内容) 十年后十年后的的我们我们 Im a reporter . 记者记者 Yang Yang Mr.Zhong is a _. He_. She is a _. She loves her students. They are_. They _. doctor helps sick people teacher policemen catch bad men 帮助帮助Yang Yang给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦 ！ 帮助帮助Yang Yang给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦！给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦！ He/She is _. He/She_. Talk show 我们每个人都有一个幸福的我们每个人都有一个幸福的 家庭，爸爸妈妈辛勤工作，家庭，爸爸妈妈辛勤工作， 为我们撑起了一片幸福的天为我们撑起了一片幸福的天 空，你能写一写你的家人及空，你能写一写你的家人及 他们的工作吗？他们的工作吗？ Writing time Family Album I have a happy family. My aunt is a cook. She works in a hotel. She cooks nice food. My uncle is a driver. He works for a bus station(车站车站). He drives a bus. My mother is a teacher. She works in a school. She teaches Chinese. My father is a worker. He works in a car factory. He makes cars. I have a happy family. My father is _. He works in _.He_. My mother is _. She _.She_. My uncle _. He_. He_. My aunt _. She_.She _ They love their jobs and they love me so much! a worker a car factory makes cars a teacher teaches Mathsworks in a shool is a driver works in a bus station is a cook works in a hotel drives a bus cooks nice food My happy family 动词三单动词三单 用法要注用法要注 意哦意哦! 你可以用到以下词哦你可以用到以下词哦 ！ hospital restaurant 餐厅餐厅 hotel 宾馆宾馆 police station 警察局警察局 station 车站车站 What do they do? MakeMake a a cardcard This is my father. He is tall. His eyes are big. His hair is short. He is a doctor. He helps sick people. He likes playing football. I can talk about jobs. I can ask and answer”what do/doesdo?”. 我能谈论职业。 我能正确提问并回答 I know verbs sometimes end with”s”or”es” 我知道部分动词的三单形式以-s或- es结尾 Try to answer. What can you see? We can see a butterfly. Whats the girl doing? Shes trying to catch the butterfly . We can see a blue sky. 天 空 蝴 蝶 She wishes she could fly. 希望希望 捉蝴蝶 butterfly sky try fly / ai / High ,high in the sky , I can see a butterfly. High ,high in the sky , I wish I could fly! Try to say some other words. 小组内讨论说出含有字母小组内讨论说出含有字母y 发发/ ai /的的 单词并写出来，比比那组写得得既正单词并写出来，比比那组写得得既正 确又多。确又多。 Try to say some other words. my by why dry cry July buy y / ai / heavy many story your yes very Bobby /i/ /j/ 判断下面每组单词划线部分的发音是(T)否(F)相同。 (1) try hobby (2) by my (2)(3) yes yellow (4) many why F F T T In the world ,there are many jobs for people to choose. 世界上有很多职业供人们去选择。 No matter what jobs you choose, you should work hard, respect every job. 无论你选择了什么职业，你都应该努力工作，尊重每份职业。 工作工作 Lets know more . In the US, we call a policeman a “cop”. In the UK, we call a firefighter a “fireman”. cop一次来源于一次来源于copper（铜）。据说（铜）。据说 由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴 铜制的徽章，所以人们就戏称警察为铜制的徽章，所以人们就戏称警察为 copper。久而久之，。久而久之，copper就变成了就变成了cop. 英国英语与美国英语在表达有些事物时用词是不同的 。 Differences between BrE and AmE. BrE 英国英语AmE 美国英语 裤子裤子 秋天秋天 糖果糖果 trousers pants autumn fall sweet candy Lets enjoy. Everyone has a dream. 每个人都有梦想，每个人都有梦想， What do you want to be when you grow up? 你长大了想做什么呢？你长大了想做什么呢？ For everyone: 1.完成完成“练习与测试练习与测试” 第二课时相关练习。第二课时相关练习。 2.预习预习Cartoon time。 For someone: 1. Try to know more words about jobs.上网或查阅字典，收集上网或查阅字典，收集 更多职业类的单词记录在书上。更多职业类的单词记录在书上。 2. Make a family album, introduce your family.制作家庭相册，制作家庭相册， 并向朋友介绍他们的工作情况。并向朋友介绍他们的工作情况。 课前自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称：五年级上册 Unit5 What do they do? Storytime 2. 达成目标： 通过观看钱培珊老师制作的微视频初识职业类单词、职业名称和工 作内容的表达来完成自主学习任务单规定的任务： (1)能说出简单的职业名称 (2)会使用 What does xx do?句型来询问职业 (3)能简单说出职业名称及对应的工作内容 3. 学习方法建议： 大胆开口说英语，勇于尝试表达，注意表达中的细节处理。在表达中遇到不会 表达的单词或短语，请使用金山词霸或有道词典查阅。 4.课堂学习形式预告： Read and guess （检查学生自学情况） 巩固职业名称和相关工作内容 （say a chant &make a new chant) Free talk 进入课文内容的理解（任务 型教学 Fill in the table） Introduce your parents Enjoy a song 二、学习任务 1.试着准确读出下列单词并指导这些单词的意思： Writer、 worker、 farmer、 teacher、 doctor、 policeman、 nurse、 driver、 cook 2、Read and choose. A. help sick people B. works on the farm C. teach English D. works in a factory E. write stories D. drive a taxi(开的士） （1）Im a driver, I can _ (2) A farmer _ (3) The doctor and the nurse _ (4) My mother is a worker, and she_ (5) The teacher doesnt _. She teaches Chinese. (6) Can a writer _? Yes, she can. 3. 试着写出下列句子： （1）你的职业是什么？_ (2) 他们的职业是什么？_ (3) 他的职业是什么？ _ (4) 你爸爸的职业是什么？_ 4. 试着任选三种职业，将职工作内容说一说。 5. 拓展提高题： （1）根据真实情况回答： What does your father do ? What does your mother do? (2)你还知道哪些职业，查一查，写一写。 _ _ 三、学习评价 自我评价 同学评价 老师评价 四、困惑与建议 课前自主学习任务单 一、学习指南 课题名称：五年级上册 Unit5 What do they do? Grammar time, Fun time 1. 达成目标： 通过观看于慧老师制作的微视频动词第三人称单数的变化规则和曹秀 丽老师制作的微视频如何辨别主语是否是第三人称单数来完成自主学习 任务单规定的任务： (1)能熟练说出简单的职业名称 (2)会使用 What does xx do?句型来询问职业,能简单说出职业名称及对应的工 作内容 (3)观看泰微课视频, 思考：动词第三人称单数的变化规则是什么？ 2. 学习方法建议： 大胆开口说英语，勇于尝试表达，注意表达中的细节处理。在表达中遇到不会 表达的单词或短语，请使用金山词霸或有道词典查阅。 4.课堂学习形式预告： Play a game（检查学生单词掌握情况） review（巩固 story 部分的内容) 观看泰微课视频，处理本课的重难点 二、学习任务 1.熟记下列单词： Writer、 worker、 farmer、 teacher、 doctor、 policeman、 nurse、 driver、 cook 2、观看泰微课视频动词第三人称单数的变化规则思考：动词第三人称单 数的变化规则是什么？ （1）_ (2) _ (3) _ 3. 拓展提高题： My happy family I have a happy family. My father is _. He works in _.He_. My mother is _. She _.She_. My uncle _. He_. He_. My aunt _. She_.She _ They love their jobs and they love me so much! 三、学习评价 自我评价 同学评价 老师评价 四、困惑与建议 微课学习网址： http:/ 五年级上册五年级上册 Unit5 What do they do? 教学设计教学设计 Teaching contents : Grammar time, Fun time Teaching aims and learning objectives : 1. 能够用表示职业类的词汇来描述他人的职业。 2. 能够正确地使用句型 What do/does do? Im/Hes/Shes a I/He/She 来 询问他人的职业并做回答。 3. 能够理解并掌握 Grammar time 中一般现在时的基本概念，知道当主语是第三 人称单数时助动词和行为动词的变化。 4. 能够独立完成 Checkout time 对同学父母的职业的调查问卷，并且能做正确的 汇报。 5. 培养学生对职业的认识，以及对各种职业的尊敬，同时鼓励和激发学生之间 主动表达的欲望和积极交流的热情。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点： 1. 能够使用所学职业类的词汇并掌握动词加 r 或 er 构成职业类名词的规则。 2. 在特定的情景中熟练使用本单元句型来询问职业并进行描述。 3. 能够理解并掌握 Grammar time 中一般现在时的基本概念，知道当主语是第三 人称单数时助动词和行为动词的变化。 4. 能够初步掌握动词的第三人称单数形式的变化规则和读音规律。 5.问句中 do 和 does 正确使用以及对动词第三人称单数形式变化的掌握。 教学难点： 1. 一般现在时中当主语是第三人称单数时助动词和行为动词的变化规则。 2. 动词第三人称单数形式的变化规则和读音规律。 3.问句中 do 和 does 正确使用以及对动词第三人称单数形式变化的掌握。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step1 Greeting T：Good afternoon, boys and girls, Today, we will learn Unit 5 Grammmer and Fun time. 1. Play a game.复习学过的职业词。 【设计意图：复习了职业类单词，活跃课堂气氛，为下面的复习环节做铺垫。 】 Step2 Presentation and practice. 1.(PPT)Lets review.(复习一下 storytime 部分内容) 2.(PPT) 通过填空练习让学生发现所填动词形式的变化规律。helps, makes, takes, teaches 让学生理解动词的三单形式，动词原形以及动词三单形式的使 用语境。 3.观看泰微课视频“动词第三人称单数的变化规则” 思考：动词第三人称单数 的变化规则是什么？ 【设计意图：本课重点和难点是动词第三人称的用法以及读音，通过学生课前 的预习和课中视频的观看，引导学生说出动词第三人称单数的变化规则，从而 加深学生对本语法点的理解和记忆。在充分操练的基础上引导学生根据典型例 句归纳动词形式、动词的变化形式规律。从个别现象到一般规律的学习符合学 生的认知结构，同时在读动词第三人称单数形式的过程中感知不同发音并进行 归纳，也是对学生辨音能力和英语语感的培养。 】 4.(PPT)Lets practice.(通过练习进一步巩固所学习的知识) 【设计意图：通过练习检验学生对知识的掌握程度，练习主要关注动词的第三 人称单数形式变化，培养学生的综合语用能力。 】 5. (PPT)呈现杨澜图片 T：What does she do ? T(S)：Shes a reporter. She interviews famous people. 6. (PPT) T: Today, she comes to our class. She wants to interview some of you . Who wants to be interviewed ? (教师播放录音 What does your mother/father do ? 让学生使用句型 Hes/Shes He/She 回答) 7.（PPT）小组内互相采访。 （有一些提示性的短语帮助学生） 【设计意图：调查活动是对句型的加深巩固和实际运用，通过对话形式的调查， 突破本课教学难点动词第三人称单数形式。也是对所学内容的巩固和复习， 为下面的语法环节做准备。】 8. （PPT）讲解“do”和“does”在特殊疑问句中的使用情形 9.（PPT）Play a game（给下列人称找到正确的家） 【设计意图：从复习句型到实际运用，再引导学生根据句型总结助动词 do 和 does 的用法，最后进行“找房子”的比赛游戏，在“感知运用总结 反馈”的过程中习得语言知识。 】 10. （PPT）Play a card game .( 游戏规则：两人一组操作活动。将人物与职 业卡片上下两组排列。一位学生任意抽一张人物卡片，并运用 What does.do ?提问。另一位学生任意抽取一张职业卡片，并运用 Hes/Shes a He/She 回答。) 【这个游戏的目的是提高学生小组操练的兴趣以及巩固本单元的四会句型。 】 11. （PPT）Yang Yang is a reporter, please help him to make some reports. 12. （PPT）Writing time T： we all have a happy family, my parents work hard to make our life more better, can you write down their jobs. Fox example, lookWe can write down. I have a happy familyWe also can make a card like this 【语言技能的培养包括听，说，读，写，以这些技能的综合运用。在课堂教学 中，我们不仅要在语言活动中培养学生的听力能力，更应该以实际练习题的形 式去强化学生的写作能力。 】 13. （PPT）Ticking time 14. （PPT）People work to make life better.Respect every job. T：There are different people and different jobs in the word, We should respect each job. 【英语课堂学习应遵守新课标要求，不仅是语言知识的学习，也是情感态度培 养最好的土壤。我们要利用课堂学习使学生树立良好的品格，形成正确的人生 观和价值观。 】 Step3. Homework. For everyone: 1.观看泰微课“警察”“消防员”在英式英语和美式英语中的表达（顾爱芳老师） 。 2.预习 Cartoon time。 For someone: 1. Try to know more words about jobs.上网或查阅字典，收集更多职业类的单 词记录在书上。 2. Make a family album, introduce your family.制作家庭相册，并向朋友介绍他 们的工作情况。 【设计意图：课后作业采用分层布置的形式，要求每个人预习下一节课的内容， 考虑到学有余力的学生，要求他们实际运用今天所学的知识来进行实际运用， 作业要求符合本课教学目标，易于学生达成和结果展示，帮助学生在课后更好 地巩固和复习。 】 板书设计 Unit5 What do they do ? What does do ? Hes/Shes a/an (职业) He/She .(工作内容) My happy family I have a happy family. My father is _. He works in _.He_. My mother is _. She _.She_. My uncle _. He_. He_. My aunt _. She_.She _ They love their jobs and they love me so much!
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Unit5Unit5 WhatWhat dodo theythey do?do? (Grammar time, Fun time, sound time &Culture time) Play a guessing game. 大声说出你所看到的图片的 人物职业,当看到 拍手两下。 Well done! Job s 职职 业业 teacher doctor writes worker writer teaches makes helps Lets review.让我们复习一下。让我们复习一下。 I He She teach helps makes English sick people sweets . 语法点拨： I helphelps makemake s taketakes teach teaches 动词动词 原形原形 动词动词 三单形式三单形式 主语是主语是其他人称其他人称时，时， 动词动词使用使用 原形原形 。 在一般现在时句型中，在一般现在时句型中， 主语是主语是第三人称单数第三人称单数时时 ，动词动词要变成要变成 三单三单 形式形式 ； Grammar time Tip：小组讨论第三人称单数动词的变化规则 。 workworks make makes drive drives helphelps teachteaches watchwatches brush brushes go goes studystudies flyflies 1.一般情况在动词一般情况在动词 后直接加后直接加s 。 2.以以ch，sh，s, x ，或，或o结尾的动词结尾的动词 加加es 。 3.以辅音字母加以辅音字母加y 结尾的动词，结尾的动词，变变y 为为i再加再加es 。 Rules（规则）：（规则）： 特殊形式特殊形式：have has 1.He usually _(have) dinner at home. 2. They _(make) sweets in the factory. 3.Mikes father is a teacher. He _(teach) English every day . 4.The girl _(cook) nice food for us. 5.Hes a doctor. He _ (help) sick people. has make teaches cooks helps Lets practice.让我们练一练。让我们练一练。 Lets practice.让我们练一练。让我们练一练。 1.She is a teacher. She _(teach)Chinese at school. 2. She _(like) reading. 3.My grandpa is a farmer. He _(work) on the farm. 4.Miss Li _(swim) very well. teaches likes works swims 5.The rubber duck _(carry) an umbrella. carries She is a reporter(记者记者). She interviews(采访采访) famous people(名人名人 ). What does she do? Lets interview.让让我们采访我们采访。 What does your father/mother do? 有用的短语：有用的短语：helps sick people(帮助病人帮助病人), works in a factory(在工厂工作在工厂工作), teaches at school(在学校教学在学校教学), makes nice food(做美味的食物做美味的食物), drives a car(开车）开车）, works on the farm(在农场工作在农场工作), helps people (帮助人们帮助人们) Hes/Shes a/an(职业职业) He/She(工作内容工作内容) Interview your classmates .（组内采访）（组内采访） What does your father/mother do? Hes/Shes(职业职业) He/She(工作内容工作内容) 有用的短语：有用的短语：helps sick people(帮助病人帮助病人), works in a factory(在工厂工作在工厂工作), teaches at school(在学校教学在学校教学), makes nice food(做美味的食物做美味的食物), drives a car(开车）开车）, works on the farm(在农场工作在农场工作), helps people (帮助人们帮助人们) Shes= She is Im= I am Hes= He is What do you does your father his mother her mother do? Grammar time 语法点拨： 在特殊疑问句中， 当主语是第三人称 单数用does提问, 当主语是其他 人称用do提问. do does (给下列人称找到正确的家) her friendsitthe rabbit Su Hai and Su Yang my cousinLiu Tao they weyoushe Play a game Play a card game. 游戏规则：游戏规则： 两人一组操作活动。将两人一组操作活动。将人物人物与与职业职业卡片卡片 上下两组排列上下两组排列。 一位学生任意一位学生任意抽一张人物卡片，并运用抽一张人物卡片，并运用 What does.do ?提问提问。 另一位学生任意另一位学生任意抽取一张职业卡片，并抽取一张职业卡片，并 运用运用Hes/Shes a/an He/She 回回 答。答。 Play a card game. people 人物人物 jobs 职业职业 What does Miss Green do ? Shes a nurse. She helps sick people. Ask and answer. What does do ? Hes/Shes (职业职业) He/She .(工作内容工作内容) 十年后十年后的的我们我们 Im a reporter . 记者记者 Yang Yang Mr.Zhong is a _. He_. She is a _. She loves her students. They are_. They _. doctor helps sick people teacher policemen catch bad men 帮助帮助Yang Yang给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦 ！ 帮助帮助Yang Yang给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦！给他们做个人物报道吧！做个优秀的小记者哦！ He/She is _. He/She_. Talk show 我们每个人都有一个幸福的我们每个人都有一个幸福的 家庭，爸爸妈妈辛勤工作，家庭，爸爸妈妈辛勤工作， 为我们撑起了一片幸福的天为我们撑起了一片幸福的天 空，你能写一写你的家人及空，你能写一写你的家人及 他们的工作吗？他们的工作吗？ Writing time Family Album I have a happy family. My aunt is a cook. She works in a hotel. She cooks nice food. My uncle is a driver. He works for a bus station(车站车站). He drives a bus. My mother is a teacher. She works in a school. She teaches Chinese. My father is a worker. He works in a car factory. He makes cars. I have a happy family. My father is _. He works in _.He_. My mother is _. She _.She_. My uncle _. He_. He_. My aunt _. She_.She _ They love their jobs and they love me so much! a worker a car factory makes cars a teacher teaches Mathsworks in a shool is a driver works in a bus station is a cook works in a hotel drives a bus cooks nice food My happy family 动词三单动词三单 用法要注用法要注 意哦意哦! 你可以用到以下词哦你可以用到以下词哦 ！ hospital restaurant 餐厅餐厅 hotel 宾馆宾馆 police station 警察局警察局 station 车站车站 What do they do? MakeMake a a cardcard This is my father. He is tall. His eyes are big. His hair is short. He is a doctor. He helps sick people. He likes playing football. I can talk about jobs. I can ask and answer”what do/doesdo?”. 我能谈论职业。 我能正确提问并回答 I know verbs sometimes end with”s”or”es” 我知道部分动词的三单形式以-s或- es结尾 Try to answer. What can you see? We can see a butterfly. Whats the girl doing? Shes trying to catch the butterfly . We can see a blue sky. 天 空 蝴 蝶 She wishes she could fly. 希望希望 捉蝴蝶 butterfly sky try fly / ai / High ,high in the sky , I can see a butterfly. High ,high in the sky , I wish I could fly! Try to say some other words. 小组内讨论说出含有字母小组内讨论说出含有字母y 发发/ ai /的的 单词并写出来，比比那组写得得既正单词并写出来，比比那组写得得既正 确又多。确又多。 Try to say some other words. my by why dry cry July buy y / ai / heavy many story your yes very Bobby /i/ /j/ 判断下面每组单词划线部分的发音是(T)否(F)相同。 (1) try hobby (2) by my (2)(3) yes yellow (4) many why F F T T In the world ,there are many jobs for people to choose. 世界上有很多职业供人们去选择。 No matter what jobs you choose, you should work hard, respect every job. 无论你选择了什么职业，你都应该努力工作，尊重每份职业。 工作工作 Lets know more . In the US, we call a policeman a “cop”. In the UK, we call a firefighter a “fireman”. cop一次来源于一次来源于copper（铜）。据说（铜）。据说 由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴 铜制的徽章，所以人们就戏称警察为铜制的徽章，所以人们就戏称警察为 copper。久而久之，。久而久之，copper就变成了就变成了cop. 英国英语与美国英语在表达有些事物时用词是不同的 。 Differences between BrE and AmE. BrE 英国英语AmE 美国英语 裤子裤子 秋天秋天 糖果糖果 trousers pants autumn fall sweet candy Lets enjoy. Everyone has a dream. 每个人都有梦想，每个人都有梦想， What do you want to be when you grow up? 你长大了想做什么呢？你长大了想做什么呢？ For everyone: 1.完成完成“练习与测试练习与测试” 第二课时相关练习。第二课时相关练习。 2.预习预习Cartoon time。 For someone: 1. Try to know more words about jobs.上网或查阅字典，收集上网或查阅字典，收集 更多职业类的单词记录在书上。更多职业类的单词记录在书上。 2. Make a family album, introduce your family.制作家庭相册，制作家庭相册， 并向朋友介绍他们的工作情况。并向朋友介绍他们的工作情况。 课前自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称：五年级上册 Unit5 What do they do? Storytime 2. 达成目标： 通过观看钱培珊老师制作的微视频初识职业类单词、职业名称和工 作内容的表达来完成自主学习任务单规定的任务： (1)能说出简单的职业名称 (2)会使用 What does xx do?句型来询问职业 (3)能简单说出职业名称及对应的工作内容 3. 学习方法建议： 大胆开口说英语，勇于尝试表达，注意表达中的细节处理。在表达中遇到不会 表达的单词或短语，请使用金山词霸或有道词典查阅。 4.课堂学习形式预告： Read and guess （检查学生自学情况） 巩固职业名称和相关工作内容 （say a chant &make a new chant) Free talk 进入课文内容的理解（任务 型教学 Fill in the table） Introduce your parents Enjoy a song 二、学习任务 1.试着准确读出下列单词并指导这些单词的意思： Writer、 worker、 farmer、 teacher、 doctor、 policeman、 nurse、 driver、 cook 2、Read and choose. A. help sick people B. works on the farm C. teach English D. works in a factory E. write stories D. drive a taxi(开的士） （1）Im a driver, I can _ (2) A farmer _ (3) The doctor and the nurse _ (4) My mother is a worker, and she_ (5) The teacher doesnt _. She teaches Chinese. (6) Can a writer _? Yes, she can. 3. 试着写出下列句子： （1）你的职业是什么？_ (2) 他们的职业是什么？_ (3) 他的职业是什么？ _ (4) 你爸爸的职业是什么？_ 4. 试着任选三种职业，将职工作内容说一说。 5. 拓展提高题： （1）根据真实情况回答： What does your father do ? What does your mother do? (2)你还知道哪些职业，查一查，写一写。 _ _ 三、学习评价 自我评价 同学评价 老师评价 四、困惑与建议 课前自主学习任务单 一、学习指南 课题名称：五年级上册 Unit5 What do they do? Grammar time, Fun time 1. 达成目标： 通过观看于慧老师制作的微视频动词第三人称单数的变化规则和曹秀 丽老师制作的微视频如何辨别主语是否是第三人称单数来完成自主学习 任务单规定的任务： (1)能熟练说出简单的职业名称 (2)会使用 What does xx do?句型来询问职业,能简单说出职业名称及对应的工 作内容 (3)观看泰微课视频, 思考：动词第三人称单数的变化规则是什么？ 2. 学习方法建议： 大胆开口说英语，勇于尝试表达，注意表达中的细节处理。在表达中遇到不会 表达的单词或短语，请使用金山词霸或有道词典查阅。 4.课堂学习形式预告： Play a game（检查学生单词掌握情况） review（巩固 story 部分的内容) 观看泰微课视频，处理本课的重难点 二、学习任务 1.熟记下列单词： Writer、 worker、 farmer、 teacher、 doctor、 policeman、 nurse、 driver、 cook 2、观看泰微课视频动词第三人称单数的变化规则思考：动词第三人称单 数的变化规则是什么？ （1）_ (2) _ (3) _ 3. 拓展提高题： My happy family I have a happy family. My father is _. He works in _.He_. My mother is _. She _.She_. My uncle _. He_. He_. My aunt _. She_.She _ They love their jobs and they love me so much! 三、学习评价 自我评价 同学评价 老师评价 四、困惑与建议 微课学习网址： http:/ 五年级上册五年级上册 Unit5 What do they do? 教学设计教学设计 Teaching contents : Grammar time, Fun time Teaching aims and learning objectives : 1. 能够用表示职业类的词汇来描述他人的职业。 2. 能够正确地使用句型 What do/does do? Im/Hes/Shes a I/He/She 来 询问他人的职业并做回答。 3. 能够理解并掌握 Grammar time 中一般现在时的基本概念，知道当主语是第三 人称单数时助动词和行为动词的变化。 4. 能够独立完成 Checkout time 对同学父母的职业的调查问卷，并且能做正确的 汇报。 5. 培养学生对职业的认识，以及对各种职业的尊敬，同时鼓励和激发学生之间 主动表达的欲望和积极交流的热情。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点： 1. 能够使用所学职业类的词汇并掌握动词加 r 或 er 构成职业类名词的规则。 2. 在特定的情景中熟练使用本单元句型来询问职业并进行描述。 3. 能够理解并掌握 Grammar time 中一般现在时的基本概念，知道当主语是第三 人称单数时助动词和行为动词的变化。 4. 能够初步掌握动词的第三人称单数形式的变化规则和读音规律。 5.问句中 do 和 does 正确使用以及对动词第三人称单数形式变化的掌握。 教学难点： 1. 一般现在时中当主语是第三人称单数时助动词和行为动词的变化规则。 2. 动词第三人称单数形式的变化规则和读音规律。 3.问句中 do 和 does 正确使用以及对动词第三人称单数形式变化的掌握。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step1 Greeting T：Good afternoon, boys and girls, Today, we will learn Unit 5 Grammmer and Fun time. 1. Play a game.复习学过的职业词。 【设计意图：复习了职业类单词，活跃课堂气氛，为下面的复习环节做铺垫。 】 Step2 Presentation and practice. 1.(PPT)Lets review.(复习一下 storytime 部分内容) 2.(PPT) 通过填空练习让学生发现所填动词形式的变化规律。helps, makes, takes, teaches 让学生理解动词的三单形式，动词原形以及动词三单形式的使 用语境。 3.观看泰微课视频“动词第三人称单数的变化规则” 思考：动词第三人称单数 的变化规则是什么？ 【设计意图：本课重点和难点是动词第三人称的用法以及读音，通过学生课前 的预习和课中视频的观看，引导学生说出动词第三人称单数的变化规则，从而 加深学生对本语法点的理解和记忆。在充分操练的基础上引导学生根据典型例 句归纳动词形式、动词的变化形式规律。从个别现象到一般规律的学习符合学 生的认知结构，同时在读动词第三人称单数形式的过程中感知不同发音并进行 归纳，也是对学生辨音能力和英语语感的培养。 】 4.(PPT)Lets practice.(通过练习进一步巩固所学习的知识) 【设计意图：通过练习检验学生对知识的掌握程度，练习主要关注动词的第三 人称单数形式变化，培养学生的综合语用能力。 】 5. (PPT)呈现杨澜图片 T：What does she do ? T(S)：Shes a reporter. She interviews famous people. 6. (PPT) T: Today, she comes to our class. She wants to interview some of you . Who wants to be interviewed ? (教师播放录音 What does your mother/father do ? 让学生使用句型 Hes/Shes He/She 回答) 7.（PPT）小组内互相采访。 （有一些提示性的短语帮助学生） 【设计意图：调查活动是对句型的加深巩固和实际运用，通过对话形式的调查， 突破本课教学难点动词第三人称单数形式。也是对所学内容的巩固和复习， 为下面的语法环节做准备。】 8. （PPT）讲解“do”和“does”在特殊疑问句中的使用情形 9.（PPT）Play a game（给下列人称找到正确的家） 【设计意图：从复习句型到实际运用，再引导学生根据句型总结助动词 do 和 does 的用法，最后进行“找房子”的比赛游戏，在“感知运用总结 反馈”的过程中习得语言知识。 】 10. （PPT）Play a card game .( 游戏规则：两人一组操作活动。将人物与职 业卡片上下两组排列。一位学生任意抽一张人物卡片，并运用 What does.do ?提问。另一位学生任意抽取一张职业卡片，并运用 Hes/Shes a He/She 回答。) 【这个游戏的目的是提高学生小组操练的兴趣以及巩固本单元的四会句型。 】 11. （PPT）Yang Yang is a reporter, please help him to make some reports. 12. （PPT）Writing time T： we all have a happy family, my parents work hard to make our life more better, can you write down their jobs. Fox example, lookWe can write down. I have a happy familyWe also can make a card like this 【语言技能的培养包括听，说，读，写，以这些技能的综合运用。在课堂教学 中，我们不仅要在语言活动中培养学生的听力能力，更应该以实际练习题的形 式去强化学生的写作能力。 】 13. （PPT）Ticking time 14. （PPT）People work to make life better.Respect every job. T：There are different people and different jobs in the word, We should respect each job. 【英语课堂学习应遵守新课标要求，不仅是语言知识的学习，也是情感态度培 养最好的土壤。我们要利用课堂学习使学生树立良好的品格，形成正确的人生 观和价值观。 】 Step3. Homework. For everyone: 1.观看泰微课“警察”“消防员”在英式英语和美式英语中的表达（顾爱芳老师） 。 2.预习 Cartoon time。 For someone: 1. Try to know more words about jobs.上网或查阅字典，收集更多职业类的单 词记录在书上。 2. Make a family album, introduce your family.制作家庭相册，并向朋友介绍他 们的工作情况。 【设计意图：课后作业采用分层布置的形式，要求每个人预习下一节课的内容， 考虑到学有余力的学生，要求他们实际运用今天所学的知识来进行实际运用， 作业要求符合本课教学目标，易于学生达成和结果展示，帮助学生在课后更好 地巩固和复习。 】 板书设计 Unit5 What do they do ? What does do ? Hes/Shes a/an (职业) He/She .(工作内容) My happy family I have a happy family. My father is _. He works in _.He_. My mother is _. She _.She_. My uncle _. He_. He_. My aunt _. She_.She _ They love their jobs and they love me so much!
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