Unit 2 Let's make a fruit salad-Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(配套课件编号：b10a5).doc

1、课题课题：译林版小学英语译林版小学英语 4 4 上上 UnitUnit2 2 LetLets s makemake a a fruitfruit saladsalad 教学内容：教学内容：Sound time ,Rhyme time and Ticking time 学情分析：学情分析：四上 Unit2 Lets make a fruit salad 这课的知识点与前面第一 单元和后面第三单元的知识点都具有很强的联系性，单元 Sound time ,Rhyme time, and Ticking time 部分是对一、二单元中的 like 和 have 句型的综合运 用，具有很强的语言运用性，

2、两种句型的同一性，能帮助学生更容易理解，本课 时地目标更注重于达到灵活运用的目标。 like和 have 句型运用的真实性比较强， 所以设计真实的情境进行语言运用练习就会更为有效。 目前我班学生的思考水平 和思维习惯还没有达到炉火纯青的程度， 所以需要在情境练习中加强真实地从语 言模仿练习到灵活地交际的进步过程。在读音/h/学习的过程中，引导学生通过 用心读悟，体会字母 h 的读音。根据学生容易犯定向思维的坏毛病，让学生不仅 要举字母 h 发/h/的单词，再试读含有/h/字母的新单词，还要让学生读并发现并 不是所有的字母 h 都会发/h/。Sound time 中对单词 with 和 have

3、 的理解值得学 生根据情境来思考分析，学生可以根据情境和生活经验获得恰当的解释。根据本 单元主题 make a fruit salad,结合 with 学生可以得到进一步综合运用练习。 学生应用已掌握的水果单词，小组合作创作节奏英语或小诗，提高学生的理解和 词句运用水平，及时的 ticking time 可以帮助学生及时评价个人的学习成果， 帮助学生调节学习需求。 教学目标：教学目标： 1. 学生能进一步听懂、会读、会说水果单词并拓展学习单词 cherry . 2. 学生能够自由对话，会谈论 have 的话题，熟练掌握、运用句型：What do you have?Do you have? 3.

4、 学生能根据情境理解单词 with/have 等的不同含义，并会模仿运用创编。 3. 学生能够正确发出字母 h 在单词中的发音/h/，并学会积累巩固和区别。 4. 学生能够优美地唱歌曲 I like purple grapes,并会模仿创编。 5. 通过本课学习使学生有兴趣说英语、唱歌、创编节奏英语、做游戏，敢于开 口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心, 在小组活动中积极参与合作，从而意 识到交流对于学习英语的重要意义。 教学重点：教学重点： 1. 让学生能熟练地运用所学句型 What do you have? I haveHow manydo you have? I have于情境交际中。

5、2. 在活动中学会积累、联系拓展和模仿创编的学习策略。 教学难点：教学难点： 1. 字母 h 在单词中的发音。 2. Sound time 中的 with/have 的理解、朗读和拓展模仿创编。 教学准备：教学准备： 1. 多媒体课件、水果盘 2. 给学生分好四人小组 3. 准备魔术变樱桃的教具 教学过程：教学过程： Step1.PreparationStep1.Preparation Play guessing game (PPT 显示谜面关于： 香蕉 I like the yellow fruit.What is it? 紫葡萄 The fruit is nice and sweet. I

6、ts purple. What do I like? 樱桃 Its red, but its small. It looks like a grape. What fruit is it?) （请一个小老师来主持猜谜游戏，在游戏中引出新单词 cherry 的单复数学 习，为 sound time 的顺利学习作准备。同时通过多频率的出现，加强学生对新 单词的学习记忆。） T: I have some cherries.(指着以樱桃为主图的板书。突出本课难点新词，把 樱桃渗透到教学的各个环节，加强学习频率，分解难度系数。) Step2Step2 .Showing.Showing timetime

7、T: What can Sam do? S: He can do some magic tricks. T: Today he will get some bananas out of the magic. S: Practice changing some cherries. Play in class. Step3.Step3. TickingTicking time1time1 同桌互相考考对方，是不是能快速说出学过的水果名称？然后完成课后 ticking time 第一条。 Step4.Step4. CheckoutCheckout timetime & & TickingTickin

8、g time2time2 T&S: Have a chat.(教师与一学生进行示范练习。) Ss: Free talk with deskmates. Ss: Finish the ticking time2 Step5.SongStep5.Song timetime EnjoyEnjoy thethe songsong Ss: Enjoy the fruit song “Do you like purple grapes?”with the questions 1. What fruit is this? 2. What colour is the fruit ? 3. How about

9、(怎么样) the fruit? Ss: Finish the questions SingSing thethe songsong S: Learn to sing the song( Follow the song ) Clap and sing (boys and girls/ slowly then quickly) SingSing a a newnew songsong T:Show different fruits. S:Talk about the fruits. Try to sing the fruits, (唱出你的水果的颜色、外形、味道等特点！) Step6.Step6

10、. SoundSound timetime T: What can we do with the fruit? S: Make a fruit salad/ make a cake with a cherry/ make fruit juice T: I want to make a fruit salad with two cherries and an orange.(出示 一幅水果沙拉图) What salad do you want to make? S: Group work & give a report We want to make a salad with. Read and

11、 understand the word withthe phrases a salad with . a hot cake with a cherry PPT: Show the sentence of Sound time S: Try to read and understand the word have S: Learn to sing the chant (sing with slowly /quickly sound of clapping) S: Read the wordsHelen / hurry / have / hot(读并体会字母 h 这几个单 词中的读音/ h /

12、，再请学生举例其他含有字母 h 也读/ h /的单词，板书在樱 桃板书中，PPT 展示几个新的带有字母 h 的单词，学生尝试读。最后出示单词 with / cherry ,让学生体会到不是所有带有字母 h 的单词都会读/ h /。) Step6.Step6. TickingTicking timetime 3 3 S: Finish the ticking time 3 in groups. Step7.Step7. ProgressProgress Make a fruit salad and try to say a new chant.（做得快，又说得好的小组 可以获得沙拉酱！） T：示

13、范（水果沙拉）。 S：Group work ,then show in class. Helen , Helen, please hurry. Have a fruit salad with. HomeHome work:work: 内：内： 创编水果歌曲和 Sound time 中的节奏英语。 外：外： 四人一小组在组长的安排下做水果沙拉，小组成员自己分工各自带来的物 品，做成一盘美味的水果沙拉和同学们分享 。 1. 完成调查Do you have ? 2. 汇报小组各成员所带的东西。 has and . 3. 设计你们的水果沙拉&展示解说 : This is our fruit salad. Its a salad with. Its nice and sweet. BlackboardBlackboard designdesign 4 4 上上 Unit2Unit2 LetLets s makemake a a fruitfruit saladsalad ( (樱桃图：五粒樱桃围绕一粒樱桃樱桃图：五粒樱桃围绕一粒樱桃) ) I/ We want to make a fruit salad with