Unit 7 How much -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(配套课件编号：605cc).doc

1、Unit7 How much?(Story time) 教学内容：教学内容：译林版小学英语 四年级上册 Unit7 How much? (Story time) 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、会读、会说单词：shoe, sock, fan, umbrella. 2.能 听 懂 、 会 读 、 会 说 句 型 ： How much is it/are they? Its/Theyreyuan. 3. 能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。 4. 能养成乐于助人的好习惯。 教学重点：教学重点： 1. 能听懂、会读、会说单词：shoe, sock, fan, umbrella. 2.

2、 能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。 教学难点：教学难点： 能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。 教学准备：教学准备： 1. 人物头饰2. 实物：扇子、鞋子、袜子、伞 3. PPT 课件4. 学生任务单与课堂检测单 教学过程：教学过程： Step1: Play a game: Say and shoot the numbers(2 分钟) Rules: When you see the numbers, say it and shoot it. （设计意图：在游戏中复习数字，既有趣，又能为下面讨论价格做准备（设计意图：在游戏中复习数字，既有趣，又能为下面讨论价格做准备

3、。 ） Step2: Pre-reading（6 分钟） 1. Guess the price (1).Learn the new words: shoes, socks (2).Guess the price: How much is it/are they? Its/Theyreyuan. 2. Look and say: What do Su Yang and Su Hai sell? (Learn the new words: a fan, an umbrella) （设计意图（设计意图：通过引出通过引出“义卖义卖”这个话题这个话题，来学习新单词来学习新单词，做到词汇教学不离情境做到词

4、汇教学不离情境。同时同时， 通过猜物品的价格来让学生初步感知、理解重点句型通过猜物品的价格来让学生初步感知、理解重点句型。 ） Step3: While-reading（18 分钟） 1. Watch and choose （设计意图：通过看动画，来了解刘涛、杨玲、迈克分别想要什么，初步感知课文大意（设计意图：通过看动画，来了解刘涛、杨玲、迈克分别想要什么，初步感知课文大意。 ） 2. Listen and match （设计意图：了解了刘涛、杨玲、迈克分别想要什么后，通过让学生听录音连线，找出物（设计意图：了解了刘涛、杨玲、迈克分别想要什么后，通过让学生听录音连线，找出物 品的价格，任务具有

5、层次性品的价格，任务具有层次性。 ） 3. Read it after the recording 4. Read in roles （设计意图：通过跟录音读，模仿语音语调，分角色朗读增加了朗读的趣味性（设计意图：通过跟录音读，模仿语音语调，分角色朗读增加了朗读的趣味性。 ） Step4: Post-reading(8 分钟) 1. Memory King （设计意图：根据提示，来复述课文，为下面的表演做准备（设计意图：根据提示，来复述课文，为下面的表演做准备。 ） 2. Act it out （设计意图：通过用实物来表演对话，真正让学生走进生活，用英语来交流（设计意图：通过用实物来表演对话，真正让学生走进生活，用英语来交流。 ） Step5: Do some exercise(5 分钟) Step6:Homework(1 分钟) 1. Read correctly and try to act the dialogue. 2. Make a new dialogue with your friends like Story time. 板书设计板书设计 Unit7 How much? How much is it/are they? Its/T heyreyuan. 5 9 (单词图片和单词板书) 14