Unit 1 I like dogs-Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-部级公开课-新牛津译林版四年级上册(配套课件编号：146d4).docx

1、1 Unit 1I like dogs 一、教学内容: 译林 2011 课标版三年级起点的小学英语四年级（上）Unit 1I like dogs 二、目标确立依据: 1. 内容分析： 本节课的教学内容是四年级上册的第一单元 Unit 1 I like dogs （ fun time sound time and rhyme time ）的第三课时。这几个板块主要通过趣味性、互动性 较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学的主要词语、句型和字母 Gg 的发音。我整合教学资源,通过 Peter 要申请加入动物保护协会，争做义工这 条主线,把各个板块整合串联起来,完成各个任务学习, 增强语言

2、的交际性功能,在 听说领先的基础上,加强书写练习,切实提高学生的英语学习技能,以达到本课的 学习目标。 2. 学情分析： 学生们对于动物类的话题并不陌生，因为在三年级时，他们已经学习过 一些动物类的单词，以及谈论自己喜欢做什么运动。本单元谈论喜欢某种动物， 喜欢后面要跟名词的复数，是本单元的一个知识难点，在本节课中，如何灵活运 用语言、整合话题运用，是学习的难点，也是本课的重点。 三、教学目标： 1. 能在 Peter “申请动物保护协会的义工”主线情境中，深度学习本课的重 要句型: Do you like.? Yes, I do. /No, I dont. I like . 2. 能了解会读

3、辅音字母 Gg 的发音。 3. 能熟练唱出歌谣“Litter monkey”并创编新的歌谣。 4. 培养学生爱护动物，保护地球的意识。 四、教学重难点： 1. 句型;Do you like.？Yes, I do. /No, I dont. I like . 2. 能说出辅音字母 Gg 在单词中的发音。 3. 能熟练说出歌谣： Litter monkey 五、教学过程： Step 1Greeting Step 2Lead -in 1.T: Boys and girls ,would you like to sing a song ? Lets sing a song “Animal sound”

4、 【设计意图设计意图】 通过有趣、动听的动物歌曲激起学生学习的兴趣同时巩固复习动 物类单词。 2. T: What animals can you see in this song ? Ss: I can see . 3. Game time Can you say some words with the first letter C (你能说出一些动物类的单词，以这些字母为首字母?) GuessC .S.A.P.AWhats the meaning ? China Small Animals Protect Association 2 Step 3Presentation and pract

5、ice 1. The association is recruiting volunteers.Peter would like to join it . 2. Peters Application Procedure Fill in the form Learn a rhyme about animals Say a chant about animals Watch a film and do a survey 【设计意图设计意图】由猜首字母单词的方式引出中国动物保护协会，然后自然地导出 Peter 申报义工的这条线。由这条明线贯穿整节课，让学生们在完成任务中快乐 的学习本节课的知识点。

6、3. Predicting猜 Peter 喜欢的动物 A. Listen and find Hello, my name is _.Im _.I like _ I dont like _ B. Guessing 猜猜同桌喜欢什么动物？(Work in pairs) 【设计意图设计意图】第一个任务是帮助 Peter 完成的报名表的方式，在问答中复习巩 固了 fun time 的重要句型和日常用语。 A. Enjoy a rhyme B. Underline the difficult knowledges for students C. Read together D. Make a new r

7、hyme 【设计意图设计意图】在完成第一个任务后，奖励学生们欣赏一段有趣的 rhyme，然后再 学习这首歌谣，提高了学生的听说和思考能力。 A. What can you see ? B. I can see . C. What can you find ? D. Make a chantG is for _/g/g/g/ E. Find more words F. Read by your tempo 【设计意图设计意图】在语音环节，一句 What can you find ?能激发出学生们头脑风暴， 想出许多单词，及时回收资源，有利于帮助学生养成分类记忆的好习惯。 Step4Consoli

8、dation A. Watch a film about animals B. Do a survey (Ask and answer) A:Whats your name ? Fun time A: Do you like .? B: Yes, I do./No, I dont. I like . rhyme time Sound time 3 B:My name is _ A:How old are you ? B:Im _ A:What animals do you like ?Why ? B:I like _.Because theyre_ A:What animals do you

9、want to protect(保护)? B:I want to protect _ 【设计意图设计意图】 整节课由词到短语到句最后螺旋上升到语段的输出，符合学生们的 思维逻辑，整节课让学生们在玩中学，学中玩，让每一个孩子都学有所得。 Step 5 Homework 1. Find more words with the letter “g”,and write down 2. Try to protect animals and try to write a composition about animals 【设计意图设计意图】复习巩固本课时所学知识，体现课内与课外的延伸 NameAge Like animals Protect animals