Unit 4 I can play basketball-Fun time&Cartoon time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(配套课件编号:906be).docx
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1、四上四上 UnitUnit 4 4 I I cancan playplay basketballbasketball 教材分析:教材分析: 本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动, 要求学生会说一些体育运 动 basketball, football 及一些表示动作的单词 jump, skate, swim 等。 本课通过 Mike, Wang Bing, Liu Tao 在学校篮球场上的活动及对话要求学生能够能够运用句型 Can you.?和答句 Yes, I can. No, I cant.及 Can he.? 和答句 Yes, he can. No, he cant. 并理解 Wha
2、t about you? Have a try. I can play basketball well. 能够运用各种 不同的表达如Nice! Cool! Great!等来赞美。 通过Fun time文字的趣味排版的形式, 让学生能够通过趣味阅读, 根据内容来说一说自己及他人能够做的和不能够做的 运动项目,巩固本课句型。 学情分析:学情分析: 学生在三年级已经学过关于 Can 的句型, 如 I can. Can you.? What can you do?也学过一些表示能力动作的单词如 shout, run, talk, sleep, drink,play table tennis 等。因此在
3、本课教学时,老师一方面对于学生已知的内容要激发出来,另 一方面要调整教学目标,如可以增加一些表示能力的词汇 play volleyball 等,孩 子在 read and say 中会用到,让学生进行模仿 Fun time 进行练习表达,说说自己 及其它人的一些能力。另外,老师要鼓励学生在生活中多用一些本课学过的内容 如 Nice! Cool! Great!及前面学过的 Wonderful!等词。根据学生的年龄特点,采用 游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。 四上四上 UnitUnit 4 4 I I cancan playplay basketballbasketball 第二
4、课时课堂实录第二课时课堂实录 教学内容:教学内容:Fun time 3. Try to sing. 【设计意图设计意图】先承接上段教学帮助 Bobby 介绍自己,引入 Cartoon time 的教学, 先听声音学习小鸟和鸭子的叫声,在讨论他们分别会做什么?最后让学生 Watch and answer: Can Bobby fly?完成 Cartoon time 的教学后让学生以小组为单位 上台表演。 Step3Summary 一、出示学习单,了解学生本课学习情况。一、出示学习单,了解学生本课学习情况。 学生学生 根据根据 各自各自 的学的学 习情习情 况打况打 钩钩, 未未 完成完成 的可以
5、课后继续完成。的可以课后继续完成。 二、情感教学:二、情感教学: Life lies in movement.生命在于运动!生命在于运动! 学习内容学习内容完成情况完成情况 1. 读一读读一读 Fun time,用所学句型向同学提,用所学句型向同学提 问。问。 What can do?He/She can Can ?Yes, can. /No, cant. 2. 小组内运用小组内运用 “I can I cant”等句型作等句型作 自我介绍。自我介绍。 3. 会读并理解会读并理解 Cartoon time,通过阅读分析通过阅读分析 知道知道 Bobby 会做什么,不会做什么。会做什么,不会做什么
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