Unit 3 How many -Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：90320).zip
Unit3Unit3 HowHow many?many? (checkout & review) C Can you sing C Can you remember 你还记得吗？ The Browns home 布朗的家 C Can you remember 你还记得吗？ In the study书房 C Can you act 你会模仿动作和语气， 演一演吗？ 厨房 C Can you count In the kitchen C Can you count Read and find. 先观察，再读一读 。 6,8,10,12,_ 1,2,4,8,_ 14 16 10,12,14,16,_,20 5,7,9,11,_ 2,3,5,8,12,_ 13,_,17,19,21 18 13 17 15 C Can you talk 同桌互问互答。 A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . A:Can I.? . In the living room 客厅 Mike is doing his homework. Mike 在做作业。 C Can you help How many _ do you have? I have _ _ . What about you? I have _ _. robot seven robots five robots I have _ _. How many _ do you have? I have _ _. twelve crayons crayon eighteen crayons s s C Can you help 帮助Mike发现他的2处作业错误。 What about you ? Tip 你呢？你呢？ eg: How many robots do you have? How many crayons do you have? C Can you find Read and find the rules.读读找出做题规律 。 C Can you sum Sum up the rules.总结规律并告诉Mike 。 How many句型用来询问数量句型用来询问数量 ，How many+可数名词复数可数名词复数. C Can you do 1.看看我的玩具小汽车。看看我的玩具小汽车。 2.你有多少本书？你有多少本书？ 3.你有什么？你有什么？ 4.我有一些贴纸。我有一些贴纸。 5.我能看一看吗？我能看一看吗？ 6.我能拥有一张吗？我能拥有一张吗？ 7.它们在那个盒子里。它们在那个盒子里。 8.你会打乒乓球吗？你会打乒乓球吗？ 9.不会，但是我会这样做！不会，但是我会这样做！ Look at my toy cars. How many books do you have? What do you have? I have some stickers. Can I have a look? Can I have one? Theyre in that box. Can you play table tennis? No, but I can do this! Do more exercises. 做练习检测掌握情况。 1.你的文具盒里有多少支钢笔？你的文具盒里有多少支钢笔？-四支。四支。 _ _ _ do you have _your pencil box? _. Howmanypensin Four 2. 你有什么？你有什么？-我有许多盒子在课桌上。我有许多盒子在课桌上。 _ do you _? I have _ _ on the _. Whathave manyboxes 3. 我有十四个球。你呢？我有十四个球。你呢？ I have _ _. _ about you? desk fourteenballsWhat C Can you do C Can you listen 玛丽的卧室 Listen and draw.听录音画出Helen卧室有什么？ C Can you read Read and write. 读读写写小练P11 。 Tips：关键词句别忘了划出来关键词句别忘了划出来. Helen C Can you discuss How to deal with the old things？ 小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具 等物品呢？等物品呢？ A. Throw away.丢弃丢弃. B. Store up.收藏收藏. C. Charity sale.义卖义卖. D._ 义卖 义卖指个体或团体义务将自己的东西卖出去，然后用得来的钱用在事先定好的 某个慈善或公益事业上。目的是为正义和公共利益事业筹款，所得的钱全无偿捐献 给需要帮助的人或地区。比如说学校经常组织义卖书报纸等，然后捐出去。 We have love! We have everything！ 我们有爱，就有一切！ 小小义卖会 Rules 小组之间进行义卖准备，各小组组长 担任义卖志愿者，负责统计记录捐赠 物品种类和数量。 ShowShow ourour lovelove charity sale Who？What？How many？ A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . . 1.Review the words and setences in Unit3. 自主复习巩固本单元语言知识。 2. Organize a small charity sale with your friends, and raise money for the poor. 和朋友组织开展一次小型义卖活动，帮助有困难的人 。 Omework： 1 译林版小学英语四年级上教学实录与评析 以 Unit3How many？（Checkout time）为例 【内容摘要】：当前，基础教育英语课程目标正经历从综合语言运用能力走向英 语学科核心素养的深刻变革。张伊娜等专家提出，核心素养导向的课堂教学强 调 checkout time 复习单元的整体设计，不应是单一的、孤立的、支离破碎的操 练知识点。应以主题为引领，以语篇为依托，在学习过程中让学生的语言能力、 文化品格、思维品质、学习策略同步提升。促进英语课堂教学中学生核心素养 的形成和发展。笔者对译林版小学英语四年级上 Unit3How many？进行了观察、 记录和评析。 【关键词】：小学英语；Checkout time；教学设计 教学内容： 译林版小学英语四年级上 Unit3How many？第四课时（Checkout time） 教学目标： （一）知识目标 1.复习本单元的四会单词和词汇：1-19 数词，can, sure, play, many, do, sticker, very, box, but, have a look, table tennis。 2.复习重点日常交际用语：How many.do you have? I have What do you have? （二）能力目标 1.能根据语境正确询问并回答他人拥有的物品和数量。 2.能熟练地在情境中运用本单元所学单词和句型。 （三）情感目标 将教学内容与生活相连，培养学生的奉献爱心，关爱他人和参与合作的意识。 教学重难点： 1.能听懂、会说、会读、会拼写本单元四会词汇和句型。 2.能熟练地在情境中运用本单元所学单词和句型。 教学准备： 卡通头饰，教学 PPT,贴纸，作业纸。 教学过程： Step1 Warming up 1. Sing a song. 2. Act time T: Last lesson,we went to the Browns home.We visited Mike and Helens study.Whats in it?Do you remember? （板书，以 Act 形式复习课文） 2 【评析】课伊始，教师通过让学生复述表演课文，激起学生记忆，帮助学生归 纳总结。同时让学生集中注意力，为本节课营造良好英语学习氛围。 Step2 Presentation and practice 1. Count time T:I think you can act well. Today, lets go and visit their kitchen. Look! There are many food in it. Lets count.One,two,three.Wow!Too many.Dont worry.Let me help you!Try to find the rulers,then youll know the numbers. （以 Group work 形式复习数字） 【评析】教师以继续参观 Helen 和 Mike 家为 主线，将游戏、讨论、练习等环节串联起来， 伴随着自然流畅的教学环节，实现了对本单元 重点词汇句型的复习与巩固。多样的教学手段， 极大地激发了学生的学习兴趣。此处，让学生 进行找规律，集中了学生的注意力，考验学生 的记忆力和反应，活跃了课堂氛围。 2. Talk time T: Numbers are funny!You know there are many food in the kitchen. But where are Mike and Helen?They are not in the kitchen.Are they in the living room?No,they arent.Look!There are so many things in the living room too.Lets talk. （以 Pair work 形式复习句型问答） 【评析】创设情境，请学生互相进行对话交流，调动 了学生的积极性，不知不觉中巩固了知识，加深了记 忆。 3. Checkout time T: I forget it.Its seven oclock.Mike is doing his homework in the bedroom. Look at his homework. There are two mistakes in it.Can you find them out?Lets read and find.Read again and find the rulers. （引导学生进行归纳总结并练习） 【评析】改变以往教师讲，学生听的传统教学方式。 教师引导学生通过为 Mike 的作业纠错，归纳 总结本单元的重点句型语法知识。学习的效果也会更 加明显。 4. Listen and tick T: We see Mikes bedroom is nice and clean. How about Helens?Look!Its nice. 3 Whats in her bedroom?Lets listen and tick. 5. Read and match T: But how many does Helen have? Lets read and match. 【评析】本课的新授内容很少，故带领学生完成补充习题上的比较有难度的同 步作业，让学生在实践操练中理解接受，熟练运用本单元所学的单词和句型。 6. Discuss time T:We know Mike and Helen have many nice things. But they dont know how to deal with the old things.Can you help them?Lets discuss in four. （以 Group work 形式讨论分享点子） 【评析】考虑到四年级学生的特点，教师精心设计了一个 Charity Sale 的话题情 境，使学生在参与活动的过程中能强化自己所学的内容，增强记忆，在实践中 检验自己学习的效果，进一步提高自己语言学习的能力。 7. Survey time T: All of your ways are good.But I think charity sale is the best way.What is charity sale?Charity sale is meaningful.Charity sale is full of love.Do you want to share your love?Lets join them!Take part in the charity sale activity with the students in Xinjiang Primary School.But how?First,work in four,ask and answer about your things.Then,do a survey,write them down. Step 3 Homework 1. Review the words and sentence patterns in Unit 3. 2. Organize a small charity sale with your friends,and raise money for the poor . 板书设计： 4 教学反思： 1.创设主题情境，串联教学板块 译林版英语教材每个单元都安排了 checkout time 板块教学，旨在通过 形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言的掌握情况，同时帮助 学生综合复习和巩固本单元的语言知识，培养学生得体使用语言的能力。 checkout time 板块内容较少，教师可以根据本班学生实际学情，合理地进行板 块整合和拓展，发挥 checkout time 板块的综合复习作用，为学生创设与本单元 主题相关的教学情境。通过以主题为引领，以语篇为依托，在学习过程中让学 生的语言能力、文化品格、思维品质、学习策略同步提升。促进英语课堂教学 中学生核心素养的形成和发展。本课的情境设计以继续参观 Helen 和 Mike 家为 主线，将各板块以游戏、讨论、练习等环节串联起来，伴随着自然流畅的教学 环节，实现了对本单元重点词汇句型的复习与巩固。多样的教学手段，极大地 激发了学生的学习兴趣。最后，教师又设置了 charity sale 义卖活动，将本课的 教学内容与生活相连，揭示了奉献爱心，关爱他人的情感主题。 2.关注人文素养，提高思维品质 英语课程具有工具性和人文性，既要发展学生的综合语言运用能力，又要 发展学生的思维。思维品质包括多方面的内容，如观察、注意、记忆、分析、 综合、概括、判断、推理、联想、思辨、创新以及运用英语进行多元思维活动 等方面的能力。教师在教学设计过程中，不单一关注教学活动的形式，更应当 关注语言内容的真实性、逻辑性，教学环节的关联性、合理性，教学活动的人 文内涵、情感体验。给学生提供充足的思考、提问、评价、表达的时间，关注 学生的感受和需要，重视学生的真实情感表达，保护学生的创意和自尊心。考 虑到四年级学生的特点，教师精心设计了一个 Charity Sale 的话题情境，巧妙地 将本课涉及的知识点有效整合起来。使学生在参与活动的过程中能强化自己所 学的内容，增强记忆，在实践中检验自己学习的效果，进一步提高自己语言学 习的能力，培养良好的思维品质。 3.整合课程资源，发展语言能力 英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础，是学生发展文化品格、思维 品质和学习能力的依托。语言能力是指在社会情境中，以听说读写等方式理解 和表达意义、意图和情感态度的能力。在使用 checkout time 板块综合复习本单 元知识的同时，充分利用同步练习和绘本资源更有利于培养学生的语言能力。 在本课拓展提升的环节中，教师带领学生完成补充习题上的比较有难度的同步 作业，让学生在实践操练中理解接受，熟练运用本单元所学的单词和句型。教 学设计二次修改后，另补充一篇选自一起作业奔跑吧兔子系列绘本故事How 5 many birds are there？ 。故事贴合本单元主题，符合学生的年龄特点和学习需 要，有效整合课内外资源，提升学生的语言能力，增加了课堂的趣味性。 参考文献： 1 义务教育英语课程标准M,北京：北京师范大学出版社,2011. 2 王建平. 小学英语教学关键问题实践研究 M,北京师范大学出版社,2016 3 义务教育教科书.英语(三年级起点)四年级上册 T, 南京：译林出版社, 2013. Unit3Unit3 HowHow many?many? (checkout & review) Wuxi Tianyi Primary School Shen Juanjuan C Can you sing C Can you remember 你还记得吗？ The Browns home 布朗的家 C Can you remember 你还记得吗？ In the study书房 C Can you act 你会模仿动作和语气， 演一演吗？ 厨房 C Can you count In the kitchen C Can you count Read and find. 先观察，再读一读 。 6,8,10,12,_ 1,2,4,8,_ 14 16 10,12,14,16,_,20 5,7,9,11,_ 2,3,5,8,12,_ 13,_,17,19,21 18 13 17 15 C Can you talk 同桌互问互答。 A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . A:Can I.? . In the living room 客厅 Mike is doing his homework. Mike 在做作业。 C Can you help How many _ do you have? I have _ _ . What about you? I have _ _. robot seven robots five robots I have _ _. How many _ do you have? I have _ _. twelve crayons crayon eighteen crayons s s C Can you help 帮助Mike发现他的2处作业错误。 What about you ? Tip 你呢？你呢？ eg: How many robots do you have? How many crayons do you have? C Can you find Read and find the rules.读读找出做题规律 。 C Can you sum Sum up the rules.总结规律并告诉Mike 。 How many句型用来询问数量句型用来询问数量 ，How many+可数名词复数可数名词复数. C Can you do 1.看看我的玩具小汽车。看看我的玩具小汽车。 2.你有多少本书？你有多少本书？ 3.你有什么？你有什么？ 4.我有一些贴纸。我有一些贴纸。 5.我能看一看吗？我能看一看吗？ 6.我能拥有一张吗？我能拥有一张吗？ 7.它们在那个盒子里。它们在那个盒子里。 8.你会打乒乓球吗？你会打乒乓球吗？ 9.不会，但是我会这样做！不会，但是我会这样做！ Look at my toy cars. How many books do you have? What do you have? I have some stickers. Can I have a look? Can I have one? Theyre in that box. Can you play table tennis? No, but I can do this! Do more exercises. 做练习检测掌握情况。 1.你的文具盒里有多少支钢笔？你的文具盒里有多少支钢笔？-四支。四支。 _ _ _ do you have _your pencil box? _. Howmanypensin Four 2. 你有什么？你有什么？-我有许多盒子在课桌上。我有许多盒子在课桌上。 _ do you _? I have _ _ on the _. Whathave manyboxes 3. 我有十四个球。你呢？我有十四个球。你呢？ I have _ _. _ about you? desk fourteenballsWhat C Can you do C Can you listen 玛丽的卧室 Listen and draw.听录音画出Helen卧室有什么？ C Can you read Read and write. 读读写写小练P11 。 Tips：关键词句别忘了划出来关键词句别忘了划出来. Helen C Can you discuss How to deal with the old things？ 小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具 等物品呢？等物品呢？ A. Throw away.丢弃丢弃. B. Store up.收藏收藏. C. Charity sale.义卖义卖. D._ 义卖 义卖指个体或团体义务将自己的东西卖出去，然后用得来的钱用在事先定好的 某个慈善或公益事业上。目的是为正义和公共利益事业筹款，所得的钱全无偿捐献 给需要帮助的人或地区。比如说学校经常组织义卖书报纸等，然后捐出去。 We have love! We have everything！ 我们有爱，就有一切！ 小小义卖会 Rules 小组之间进行义卖准备，各小组组长 担任义卖志愿者，负责统计记录捐赠 物品种类和数量。 ShowShow ourour lovelove charity sale Who？What？How many？ A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . . 1.Review the words and setences in Unit3. 自主复习巩固本单元语言知识。 2. Organize a small charity sale with your friends, and raise money for the poor. 和朋友组织开展一次小型义卖活动，帮助有困难的人 。 Omework：
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Unit3Unit3 HowHow many?many? (checkout & review) C Can you sing C Can you remember 你还记得吗？ The Browns home 布朗的家 C Can you remember 你还记得吗？ In the study书房 C Can you act 你会模仿动作和语气， 演一演吗？ 厨房 C Can you count In the kitchen C Can you count Read and find. 先观察，再读一读 。 6,8,10,12,_ 1,2,4,8,_ 14 16 10,12,14,16,_,20 5,7,9,11,_ 2,3,5,8,12,_ 13,_,17,19,21 18 13 17 15 C Can you talk 同桌互问互答。 A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . A:Can I.? . In the living room 客厅 Mike is doing his homework. Mike 在做作业。 C Can you help How many _ do you have? I have _ _ . What about you? I have _ _. robot seven robots five robots I have _ _. How many _ do you have? I have _ _. twelve crayons crayon eighteen crayons s s C Can you help 帮助Mike发现他的2处作业错误。 What about you ? Tip 你呢？你呢？ eg: How many robots do you have? How many crayons do you have? C Can you find Read and find the rules.读读找出做题规律 。 C Can you sum Sum up the rules.总结规律并告诉Mike 。 How many句型用来询问数量句型用来询问数量 ，How many+可数名词复数可数名词复数. C Can you do 1.看看我的玩具小汽车。看看我的玩具小汽车。 2.你有多少本书？你有多少本书？ 3.你有什么？你有什么？ 4.我有一些贴纸。我有一些贴纸。 5.我能看一看吗？我能看一看吗？ 6.我能拥有一张吗？我能拥有一张吗？ 7.它们在那个盒子里。它们在那个盒子里。 8.你会打乒乓球吗？你会打乒乓球吗？ 9.不会，但是我会这样做！不会，但是我会这样做！ Look at my toy cars. How many books do you have? What do you have? I have some stickers. Can I have a look? Can I have one? Theyre in that box. Can you play table tennis? No, but I can do this! Do more exercises. 做练习检测掌握情况。 1.你的文具盒里有多少支钢笔？你的文具盒里有多少支钢笔？-四支。四支。 _ _ _ do you have _your pencil box? _. Howmanypensin Four 2. 你有什么？你有什么？-我有许多盒子在课桌上。我有许多盒子在课桌上。 _ do you _? I have _ _ on the _. Whathave manyboxes 3. 我有十四个球。你呢？我有十四个球。你呢？ I have _ _. _ about you? desk fourteenballsWhat C Can you do C Can you listen 玛丽的卧室 Listen and draw.听录音画出Helen卧室有什么？ C Can you read Read and write. 读读写写小练P11 。 Tips：关键词句别忘了划出来关键词句别忘了划出来. Helen C Can you discuss How to deal with the old things？ 小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具 等物品呢？等物品呢？ A. Throw away.丢弃丢弃. B. Store up.收藏收藏. C. Charity sale.义卖义卖. D._ 义卖 义卖指个体或团体义务将自己的东西卖出去，然后用得来的钱用在事先定好的 某个慈善或公益事业上。目的是为正义和公共利益事业筹款，所得的钱全无偿捐献 给需要帮助的人或地区。比如说学校经常组织义卖书报纸等，然后捐出去。 We have love! We have everything！ 我们有爱，就有一切！ 小小义卖会 Rules 小组之间进行义卖准备，各小组组长 担任义卖志愿者，负责统计记录捐赠 物品种类和数量。 ShowShow ourour lovelove charity sale Who？What？How many？ A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . . 1.Review the words and setences in Unit3. 自主复习巩固本单元语言知识。 2. Organize a small charity sale with your friends, and raise money for the poor. 和朋友组织开展一次小型义卖活动，帮助有困难的人 。 Omework： 1 译林版小学英语四年级上教学实录与评析 以 Unit3How many？（Checkout time）为例 【内容摘要】：当前，基础教育英语课程目标正经历从综合语言运用能力走向英 语学科核心素养的深刻变革。张伊娜等专家提出，核心素养导向的课堂教学强 调 checkout time 复习单元的整体设计，不应是单一的、孤立的、支离破碎的操 练知识点。应以主题为引领，以语篇为依托，在学习过程中让学生的语言能力、 文化品格、思维品质、学习策略同步提升。促进英语课堂教学中学生核心素养 的形成和发展。笔者对译林版小学英语四年级上 Unit3How many？进行了观察、 记录和评析。 【关键词】：小学英语；Checkout time；教学设计 教学内容： 译林版小学英语四年级上 Unit3How many？第四课时（Checkout time） 教学目标： （一）知识目标 1.复习本单元的四会单词和词汇：1-19 数词，can, sure, play, many, do, sticker, very, box, but, have a look, table tennis。 2.复习重点日常交际用语：How many.do you have? I have What do you have? （二）能力目标 1.能根据语境正确询问并回答他人拥有的物品和数量。 2.能熟练地在情境中运用本单元所学单词和句型。 （三）情感目标 将教学内容与生活相连，培养学生的奉献爱心，关爱他人和参与合作的意识。 教学重难点： 1.能听懂、会说、会读、会拼写本单元四会词汇和句型。 2.能熟练地在情境中运用本单元所学单词和句型。 教学准备： 卡通头饰，教学 PPT,贴纸，作业纸。 教学过程： Step1 Warming up 1. Sing a song. 2. Act time T: Last lesson,we went to the Browns home.We visited Mike and Helens study.Whats in it?Do you remember? （板书，以 Act 形式复习课文） 2 【评析】课伊始，教师通过让学生复述表演课文，激起学生记忆，帮助学生归 纳总结。同时让学生集中注意力，为本节课营造良好英语学习氛围。 Step2 Presentation and practice 1. Count time T:I think you can act well. Today, lets go and visit their kitchen. Look! There are many food in it. Lets count.One,two,three.Wow!Too many.Dont worry.Let me help you!Try to find the rulers,then youll know the numbers. （以 Group work 形式复习数字） 【评析】教师以继续参观 Helen 和 Mike 家为 主线，将游戏、讨论、练习等环节串联起来， 伴随着自然流畅的教学环节，实现了对本单元 重点词汇句型的复习与巩固。多样的教学手段， 极大地激发了学生的学习兴趣。此处，让学生 进行找规律，集中了学生的注意力，考验学生 的记忆力和反应，活跃了课堂氛围。 2. Talk time T: Numbers are funny!You know there are many food in the kitchen. But where are Mike and Helen?They are not in the kitchen.Are they in the living room?No,they arent.Look!There are so many things in the living room too.Lets talk. （以 Pair work 形式复习句型问答） 【评析】创设情境，请学生互相进行对话交流，调动 了学生的积极性，不知不觉中巩固了知识，加深了记 忆。 3. Checkout time T: I forget it.Its seven oclock.Mike is doing his homework in the bedroom. Look at his homework. There are two mistakes in it.Can you find them out?Lets read and find.Read again and find the rulers. （引导学生进行归纳总结并练习） 【评析】改变以往教师讲，学生听的传统教学方式。 教师引导学生通过为 Mike 的作业纠错，归纳 总结本单元的重点句型语法知识。学习的效果也会更 加明显。 4. Listen and tick T: We see Mikes bedroom is nice and clean. How about Helens?Look!Its nice. 3 Whats in her bedroom?Lets listen and tick. 5. Read and match T: But how many does Helen have? Lets read and match. 【评析】本课的新授内容很少，故带领学生完成补充习题上的比较有难度的同 步作业，让学生在实践操练中理解接受，熟练运用本单元所学的单词和句型。 6. Discuss time T:We know Mike and Helen have many nice things. But they dont know how to deal with the old things.Can you help them?Lets discuss in four. （以 Group work 形式讨论分享点子） 【评析】考虑到四年级学生的特点，教师精心设计了一个 Charity Sale 的话题情 境，使学生在参与活动的过程中能强化自己所学的内容，增强记忆，在实践中 检验自己学习的效果，进一步提高自己语言学习的能力。 7. Survey time T: All of your ways are good.But I think charity sale is the best way.What is charity sale?Charity sale is meaningful.Charity sale is full of love.Do you want to share your love?Lets join them!Take part in the charity sale activity with the students in Xinjiang Primary School.But how?First,work in four,ask and answer about your things.Then,do a survey,write them down. Step 3 Homework 1. Review the words and sentence patterns in Unit 3. 2. Organize a small charity sale with your friends,and raise money for the poor . 板书设计： 4 教学反思： 1.创设主题情境，串联教学板块 译林版英语教材每个单元都安排了 checkout time 板块教学，旨在通过 形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言的掌握情况，同时帮助 学生综合复习和巩固本单元的语言知识，培养学生得体使用语言的能力。 checkout time 板块内容较少，教师可以根据本班学生实际学情，合理地进行板 块整合和拓展，发挥 checkout time 板块的综合复习作用，为学生创设与本单元 主题相关的教学情境。通过以主题为引领，以语篇为依托，在学习过程中让学 生的语言能力、文化品格、思维品质、学习策略同步提升。促进英语课堂教学 中学生核心素养的形成和发展。本课的情境设计以继续参观 Helen 和 Mike 家为 主线，将各板块以游戏、讨论、练习等环节串联起来，伴随着自然流畅的教学 环节，实现了对本单元重点词汇句型的复习与巩固。多样的教学手段，极大地 激发了学生的学习兴趣。最后，教师又设置了 charity sale 义卖活动，将本课的 教学内容与生活相连，揭示了奉献爱心，关爱他人的情感主题。 2.关注人文素养，提高思维品质 英语课程具有工具性和人文性，既要发展学生的综合语言运用能力，又要 发展学生的思维。思维品质包括多方面的内容，如观察、注意、记忆、分析、 综合、概括、判断、推理、联想、思辨、创新以及运用英语进行多元思维活动 等方面的能力。教师在教学设计过程中，不单一关注教学活动的形式，更应当 关注语言内容的真实性、逻辑性，教学环节的关联性、合理性，教学活动的人 文内涵、情感体验。给学生提供充足的思考、提问、评价、表达的时间，关注 学生的感受和需要，重视学生的真实情感表达，保护学生的创意和自尊心。考 虑到四年级学生的特点，教师精心设计了一个 Charity Sale 的话题情境，巧妙地 将本课涉及的知识点有效整合起来。使学生在参与活动的过程中能强化自己所 学的内容，增强记忆，在实践中检验自己学习的效果，进一步提高自己语言学 习的能力，培养良好的思维品质。 3.整合课程资源，发展语言能力 英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础，是学生发展文化品格、思维 品质和学习能力的依托。语言能力是指在社会情境中，以听说读写等方式理解 和表达意义、意图和情感态度的能力。在使用 checkout time 板块综合复习本单 元知识的同时，充分利用同步练习和绘本资源更有利于培养学生的语言能力。 在本课拓展提升的环节中，教师带领学生完成补充习题上的比较有难度的同步 作业，让学生在实践操练中理解接受，熟练运用本单元所学的单词和句型。教 学设计二次修改后，另补充一篇选自一起作业奔跑吧兔子系列绘本故事How 5 many birds are there？ 。故事贴合本单元主题，符合学生的年龄特点和学习需 要，有效整合课内外资源，提升学生的语言能力，增加了课堂的趣味性。 参考文献： 1 义务教育英语课程标准M,北京：北京师范大学出版社,2011. 2 王建平. 小学英语教学关键问题实践研究 M,北京师范大学出版社,2016 3 义务教育教科书.英语(三年级起点)四年级上册 T, 南京：译林出版社, 2013. Unit3Unit3 HowHow many?many? (checkout & review) Wuxi Tianyi Primary School Shen Juanjuan C Can you sing C Can you remember 你还记得吗？ The Browns home 布朗的家 C Can you remember 你还记得吗？ In the study书房 C Can you act 你会模仿动作和语气， 演一演吗？ 厨房 C Can you count In the kitchen C Can you count Read and find. 先观察，再读一读 。 6,8,10,12,_ 1,2,4,8,_ 14 16 10,12,14,16,_,20 5,7,9,11,_ 2,3,5,8,12,_ 13,_,17,19,21 18 13 17 15 C Can you talk 同桌互问互答。 A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . A:Can I.? . In the living room 客厅 Mike is doing his homework. Mike 在做作业。 C Can you help How many _ do you have? I have _ _ . What about you? I have _ _. robot seven robots five robots I have _ _. How many _ do you have? I have _ _. twelve crayons crayon eighteen crayons s s C Can you help 帮助Mike发现他的2处作业错误。 What about you ? Tip 你呢？你呢？ eg: How many robots do you have? How many crayons do you have? C Can you find Read and find the rules.读读找出做题规律 。 C Can you sum Sum up the rules.总结规律并告诉Mike 。 How many句型用来询问数量句型用来询问数量 ，How many+可数名词复数可数名词复数. C Can you do 1.看看我的玩具小汽车。看看我的玩具小汽车。 2.你有多少本书？你有多少本书？ 3.你有什么？你有什么？ 4.我有一些贴纸。我有一些贴纸。 5.我能看一看吗？我能看一看吗？ 6.我能拥有一张吗？我能拥有一张吗？ 7.它们在那个盒子里。它们在那个盒子里。 8.你会打乒乓球吗？你会打乒乓球吗？ 9.不会，但是我会这样做！不会，但是我会这样做！ Look at my toy cars. How many books do you have? What do you have? I have some stickers. Can I have a look? Can I have one? Theyre in that box. Can you play table tennis? No, but I can do this! Do more exercises. 做练习检测掌握情况。 1.你的文具盒里有多少支钢笔？你的文具盒里有多少支钢笔？-四支。四支。 _ _ _ do you have _your pencil box? _. Howmanypensin Four 2. 你有什么？你有什么？-我有许多盒子在课桌上。我有许多盒子在课桌上。 _ do you _? I have _ _ on the _. Whathave manyboxes 3. 我有十四个球。你呢？我有十四个球。你呢？ I have _ _. _ about you? desk fourteenballsWhat C Can you do C Can you listen 玛丽的卧室 Listen and draw.听录音画出Helen卧室有什么？ C Can you read Read and write. 读读写写小练P11 。 Tips：关键词句别忘了划出来关键词句别忘了划出来. Helen C Can you discuss How to deal with the old things？ 小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具小组讨论，如何处理家中多余的玩具、文具 等物品呢？等物品呢？ A. Throw away.丢弃丢弃. B. Store up.收藏收藏. C. Charity sale.义卖义卖. D._ 义卖 义卖指个体或团体义务将自己的东西卖出去，然后用得来的钱用在事先定好的 某个慈善或公益事业上。目的是为正义和公共利益事业筹款，所得的钱全无偿捐献 给需要帮助的人或地区。比如说学校经常组织义卖书报纸等，然后捐出去。 We have love! We have everything！ 我们有爱，就有一切！ 小小义卖会 Rules 小组之间进行义卖准备，各小组组长 担任义卖志愿者，负责统计记录捐赠 物品种类和数量。 ShowShow ourour lovelove charity sale Who？What？How many？ A:What do you have? B:I have some .s. A:How many.s do you have? B:I have . . 1.Review the words and setences in Unit3. 自主复习巩固本单元语言知识。 2. Organize a small charity sale with your friends, and raise money for the poor. 和朋友组织开展一次小型义卖活动，帮助有困难的人 。 Omework：
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