Unit 6 At the snack bar-Story time-ppt课件-(含教案)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：96290).zip
课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 单位（学校） 授课时间2016.11.25 教学内容 四上 Unit 6 At the snake bar （Story time） 设计者 课程名称Unit 6 At the snake bar授课年级四年级 学 情 分 析 在 3AUnit7 中知晓有关食物类单词，如 cake, ice cream, egg, pie, hot dog , sweet 等，本课出现两个新短语，即 a glass of和 a cup of。能够运用句型 Would you like? Yes, please./ No, thank you 进行简单的对于意愿的回答。本课 新授句型 What would you like? Id like在原有基础上丰富了关于意愿的语言资 源，学生学习句型的难度并不大，因此使其在购物的语境能够综合性的灵活与 应用是本节课的提升点。 设 计 理 念 该板块以 At a snack bar 为场景：教学内容是“征求别人意见” ，围绕着“点 餐”展开。通过 snack bar 中各种美味食物，引起孩子们互相谈论起自己想要点 的食物，由此呈现了本单元的句型 What would you like? 及其答语 Id like,please.以及服务员常会追问的一句话 Anything else?所以设计了以“星级 服务员”职业体验为主情境，在体验式的教学中逐步渗透语言点，进行句型的 教授。 课 程 资 源 1.文本资源：以 At a snack bar 为场景，围绕 Mike 一家如何点餐展开的小故事。 2.生活资源：能在生活中各种不同的购物、点餐等场景中迁移运用所学句型，进 行交际。 3.课堂生成资源：除文本以外，可用来“征求别人意见”的其它交际用语。 教 学 目 标 1. 能听懂、会说、会读单词：snack bar, a cup of, a glass of, coffee, tea, juice, milk, hamburger, sandwich, noodles, rice 2. 能听懂、会说、会读句型：What would you like? Id like, please. Anything else? 并能初步运用于交际。 3. 能正确理解掌握故事内容，并能用正确的语音语调朗读和初步表演对话。 4. 能在各种不同的购物场景中迁移运用所学句型，进行交际。 5. 学会树立健康饮食，健康生活的观念。 教 学 重 点 1. 能听懂、会说、会读单词：snack bar, a cup of, a glass of, coffee, tea, juice, milk, hamburger, sandwich, noodles, rice 2. 能听懂、会说、会读句型：What would you like? Id like, please. Anything else? 并能初步运用于交际。 3. 能正确理解掌握故事内容，并能用正确的语音语调朗读和初步表演对话。 主 要 学 习 活 动 1. Warming-up 2. Pre-reading 3. While-reading 4. Post-reading 5. Activities 6. Homework 个 5、 教 学 流 程 1. Warming-up Enjoy some nice pictures about food. 2. Pre-reading Look! If you get to know the menu, you can get the first star. If you know what they order, you can get the second star. If you know how to offer and confirm, you can get the third star. 3. While-reading a. Get to know the menu T: Look! This is a menu. Lets guess whats on the menu. You can discuss in groups. One food or one drink, no repeat, then well have a pk. Go! b. What they order Watch and tick What food is mentioned in the cartoon? Listen and match What would Mike/Helen/Dad like? c. How to offer and confirm T: Please open your books, read and underline the questions in the text. 4. Post-reading Design the menu. Show the menu. 5. Activities Do a professional experience. Work in groups 6. Homework 1. Listen and try to imitate. 2. Finish your menu and act out next lesson. 3. Surf the Internet to look up some information about healthy diet. 课堂作业 1. Listen and try to imitate. 2. Finish your menu and act out next lesson. 3. Surf the Internet to look up some information about healthy diet.
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课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 单位（学校） 授课时间2016.11.25 教学内容 四上 Unit 6 At the snake bar （Story time） 设计者 课程名称Unit 6 At the snake bar授课年级四年级 学 情 分 析 在 3AUnit7 中知晓有关食物类单词，如 cake, ice cream, egg, pie, hot dog , sweet 等，本课出现两个新短语，即 a glass of和 a cup of。能够运用句型 Would you like? Yes, please./ No, thank you 进行简单的对于意愿的回答。本课 新授句型 What would you like? Id like在原有基础上丰富了关于意愿的语言资 源，学生学习句型的难度并不大，因此使其在购物的语境能够综合性的灵活与 应用是本节课的提升点。 设 计 理 念 该板块以 At a snack bar 为场景：教学内容是“征求别人意见” ，围绕着“点 餐”展开。通过 snack bar 中各种美味食物，引起孩子们互相谈论起自己想要点 的食物，由此呈现了本单元的句型 What would you like? 及其答语 Id like,please.以及服务员常会追问的一句话 Anything else?所以设计了以“星级 服务员”职业体验为主情境，在体验式的教学中逐步渗透语言点，进行句型的 教授。 课 程 资 源 1.文本资源：以 At a snack bar 为场景，围绕 Mike 一家如何点餐展开的小故事。 2.生活资源：能在生活中各种不同的购物、点餐等场景中迁移运用所学句型，进 行交际。 3.课堂生成资源：除文本以外，可用来“征求别人意见”的其它交际用语。 教 学 目 标 1. 能听懂、会说、会读单词：snack bar, a cup of, a glass of, coffee, tea, juice, milk, hamburger, sandwich, noodles, rice 2. 能听懂、会说、会读句型：What would you like? Id like, please. Anything else? 并能初步运用于交际。 3. 能正确理解掌握故事内容，并能用正确的语音语调朗读和初步表演对话。 4. 能在各种不同的购物场景中迁移运用所学句型，进行交际。 5. 学会树立健康饮食，健康生活的观念。 教 学 重 点 1. 能听懂、会说、会读单词：snack bar, a cup of, a glass of, coffee, tea, juice, milk, hamburger, sandwich, noodles, rice 2. 能听懂、会说、会读句型：What would you like? Id like, please. Anything else? 并能初步运用于交际。 3. 能正确理解掌握故事内容，并能用正确的语音语调朗读和初步表演对话。 主 要 学 习 活 动 1. Warming-up 2. Pre-reading 3. While-reading 4. Post-reading 5. Activities 6. Homework 个 5、 教 学 流 程 1. Warming-up Enjoy some nice pictures about food. 2. Pre-reading Look! If you get to know the menu, you can get the first star. If you know what they order, you can get the second star. If you know how to offer and confirm, you can get the third star. 3. While-reading a. Get to know the menu T: Look! This is a menu. Lets guess whats on the menu. You can discuss in groups. One food or one drink, no repeat, then well have a pk. Go! b. What they order Watch and tick What food is mentioned in the cartoon? Listen and match What would Mike/Helen/Dad like? c. How to offer and confirm T: Please open your books, read and underline the questions in the text. 4. Post-reading Design the menu. Show the menu. 5. Activities Do a professional experience. Work in groups 6. Homework 1. Listen and try to imitate. 2. Finish your menu and act out next lesson. 3. Surf the Internet to look up some information about healthy diet. 课堂作业 1. Listen and try to imitate. 2. Finish your menu and act out next lesson. 3. Surf the Internet to look up some information about healthy diet.
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