Unit 2 Let's make a fruit salad-Story time-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：10930).zip

Unit 2 Lets make a fruit salad 一一 教学内容教学内容：译林版小学英语四年级上册 Unit 2 Lets make a fruit salad （Story time ） 二二 教学目标：教学目标： 知识目标： 1.能听懂、会说、会读、会写单词 make, any, banana, some, our. 2.能听懂、会说、会读单词 lets，fruit，salad , pineapple, mango, grape, thanks. 3.能听懂、会说、会读、会写句型 Do you have.?及其 回答 Yes, I do. / No, I dont. 4.日常交际用语 Here you are. Thanks. Look at.How nice! Lets. Great! 能力目标：能在现实生活中比较自如的运用本单元的句型和 日常交际用语。 情感目标：培养学生良好的学习习惯和积极的学习情感。 三三 教学重点教学重点: 1.能听懂、会说、会读、会写单词 make, any, banana, some, our. 2.能听懂、会说、会读、会写句型 Do you have.?及其回 答 Yes, I do. /No, I dont. 四四 教学难点教学难点: 能在现实生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交 际用语。 五五 课前准备课前准备: 1.多媒体课件，水果实物。 2.板书准备：课前在黑板是写好课题。 六六 教学过程：教学过程： Step1 Warming up 1.Greetings 教师用 Good morning/afternoon,boys and girls!与学生打招呼。 2.Sing a song together 3.Play a game Step2 Presentation 1.Lead in: 教师出示水果大家庭图片共同讨论。结合实物教 学单词：banana 以及 bananas,并指导学生记住这个单词。 2.教师结合图片教学以下单词的单数及复数形式：grape, grapes,mango,mangoes, pineapple,pineapples,强调芒果的复数 变化。 3.教师借此复习句型 Do you like.? 4.教师借助图片问：What do they have? 引出课题Lets make a fruit salad 5.Read and find. Read the story and find out the fruit they have. 6.Lets read. 生跟读录音，模仿语音语调。 7.在课文中圈出含有 some 和 any 的句子，并试着比较 some 和 any 的用法有何不同？ 8.Lets watch and match Step 3 Consolidation 1.小组内读一读对话，看谁读的准确流利。 2.Lets act : work in pairs 组内合作表演对话，交流展示。 3.完成伴你学脱口秀部分。 Step4 Summary 通过本课的学习，你学会在日常生活中比较自如的使用 以下句型了吗？Do you have.? Yes, I do. / No, I dont. Step 5 Homework 1.听 Story time 的录音3遍并跟读。 2.完成伴你学Story time“我运用”余下题目。 3.完成伴你学Fun time “我尝试”。 4.模仿 Story time 编对话，与家人或朋友交流。 Unit 2 Lets make a fruit salad (Period 1) Look and say Look and say Do you like Do you like s s? ? Happy Animal FamilyHappy Animal Family Game time Rules: 1、When you see the fruit, read it out. 看到水果图片，大声读出来 2、When you see the please say Oh, no! 看到炸弹说Oh, no! Game over! Fruit Fruit Lets learn:Lets learn: bananasI like . Lets learn:Lets learn: grapesI like . Lets learn:Lets learn: mangoesI like . Lets learn:Lets learn: pineapplesI like . fruitfruit Do you have ?Do you have ? Yes, I do.Yes, I do. No, I dont.No, I dont. Ask and answer:Ask and answer: Lets talk :Lets talk : Lets talk :Lets talk : 制作 cake a fruit salad Lets make a fruit salad Lets = let us Read and find Read the story, find out the fruit they have. 自读故事，找出他们各自带来的水果。 I have a pineapple. I have a mango and an orange. I have some grapes. I have two apples. ？ Lets read. Read and find 在课文中圈出含有some和any的句子，并 试着比较some和any的用法有何不同？ Do you have any bananas? I have some grapes. Tip: some和any都表示一些，some用于 肯定句，any用于疑问句和否定句。 some grapes Lets watch and match an orange v a banana v a pineapple a mango v some grapes Lets watch and match an orange v a banana v a pineapple a mango v Happy reading :Happy reading : 小组内读一读对话，看谁读的准确流利 同桌分角色朗读对话，然后交流展示 加上丰富的表情和动作 表演更生动！ I have Do you have Do you have? Lets make Read fluently 流利的朗读 Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 Act it out with emotions 有感情地表演 Lets act :Lets act : 实战演练 一情景大舞台：选择正确的序号填入括号内。 （）1.你想让朋友和你一起做水果色拉，你对他说： A.Lets make a fruit salad. B.Look at our fruit salad. （）2.你想让别人看你们做的水果色拉，你对他说： A.Lets make a fruit salad. B.Look at our fruit salad. 二火眼精金找一找，找出水果单词宝宝，看谁更厉害。 Bananapplemangorangepear Make a summary :Make a summary : 如果你要告诉别人你有某物，你会说： 如果你要告诉别人你有某些物品，你会说： I have a / an . I have some s . Make a summary :Make a summary : 如果你要询问别人是否有某物，你会问： 如果你要询问别人是否有某些物品，你会问： Do you have a / an ? Do you have any s ? Homework 必做： 1.听Story time的录音3遍并跟读。 2.完成伴你学Story time“我运用”余下题目。 选做： 3.完成伴你学Fun time “我尝试”。 4.模仿Story time编对话，与家人或朋友交流。 Unit 2 Lets make a fruit salad 一一 教学内容教学内容：译林版小学英语四年级上册 Unit 2 Lets make a fruit salad （Story time ） 二二 教学目标：教学目标： 知识目标： 1.能听懂、会说、会读、会写单词 make, any, banana, some, our. 2.能听懂、会说、会读单词 lets，fruit，salad , pineapple, mango, grape, thanks. 3.能听懂、会说、会读、会写句型 Do you have.?及其 回答 Yes, I do. / No, I dont. 4.日常交际用语 Here you are. Thanks. Look at.How nice! Lets. Great! 能力目标：能在现实生活中比较自如的运用本单元的句型和 日常交际用语。 情感目标：培养学生良好的学习习惯和积极的学习情感。 三三 教学重点教学重点: 1.能听懂、会说、会读、会写单词 make, any, banana, some, our. 2.能听懂、会说、会读、会写句型 Do you have.?及其回 答 Yes, I do. /No, I dont. 四四 教学难点教学难点: 能在现实生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交 际用语。 五五 课前准备课前准备: 1.多媒体课件，水果实物。 2.板书准备：课前在黑板是写好课题。 六六 教学过程：教学过程： Step1 Warming up 1.Greetings 教师用 Good morning/afternoon,boys and girls!与学生打招呼。 2.Sing a song together 3.Play a game Step2 Presentation 1.Lead in: 教师出示水果大家庭图片共同讨论。结合实物教 学单词：banana 以及 bananas,并指导学生记住这个单词。 2.教师结合图片教学以下单词的单数及复数形式：grape, grapes,mango,mangoes, pineapple,pineapples,强调芒果的复数 变化。 3.教师借此复习句型 Do you like.? 4.教师借助图片问：What do they have? 引出课题Lets make a fruit salad 5.Read and find. Read the story and find out the fruit they have. 6.Lets read. 生跟读录音，模仿语音语调。 7.在课文中圈出含有 some 和 any 的句子，并试着比较 some 和 any 的用法有何不同？ 8.Lets watch and match Step 3 Consolidation 1.小组内读一读对话，看谁读的准确流利。 2.Lets act : work in pairs 组内合作表演对话，交流展示。 3.完成伴你学脱口秀部分。 Step4 Summary 通过本课的学习，你学会在日常生活中比较自如的使用 以下句型了吗？Do you have.? Yes, I do. / No, I dont. Step 5 Homework 1.听 Story time 的录音3遍并跟读。 2.完成伴你学Story time“我运用”余下题目。 3.完成伴你学Fun time “我尝试”。 4.模仿 Story time 编对话，与家人或朋友交流。