Project 1 A profile-Part A B C & D-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：30a0f).zip
4AProject 1 LetsLets sing:sing: When you see the words or sentences, please say it quickly. When you see the , please say “Yeah”. 当你看见单词或句子的时候请快速说出来，看见笑当你看见单词或句子的时候请快速说出来，看见笑 脸时说脸时说“Yeah”! QuickQuick response:response: an elephant horses cute and fat toy cars 14 fifteen play table tennis basketball mangoes I like pineapples. have a try 1.Say the name of fruit and animals quickly 2.Guessing game Brainstrom 头脑风暴 LookLook andand say:say: A: Do you like(s)? B: Yes. I do./ No, I dont. A: What do you like? B: I like(s). A: What do you have? B: I have some (s). A: How many (s) do you have? B: I have . LetsLets talktalk : : LetsLets speak:speak: A: Can you .? B: Yes, I can . No, I cant . Mike would like to make a to finish his homework, but he doesnt know how to do it. He needs our help. Mike 需要制作一份需要制作一份简介简介，但是他不知道怎么写，他需，但是他不知道怎么写，他需 要我们的帮助。要我们的帮助。 profile 简介简介 Name.Like.Have.Can. HaveHave a a try:try: I like dogs, pandas and pears. LetsLets find:find: Mikes profile(简介) Name.Like.Have.Can. Mike dogs pandas pears LetsLets complete:complete: Welcome to my room! （房间）（房间） I have fourteen robots and three toy cars. Mikes profile(简介) Name. Like. Have. Can. Mike dogs, pandas, pears fourteen robots, three toy cars LetsLets complete:complete: I can play football. I can swim. What can you do, Mike? Mikes profile(简介) Name. Like. Have. Can. Mike dogs, pandas, pears fourteen robots, three toy cars swim LetsLets complete:complete: Name Like Have Can Please take out your profile and complete it. 拿出你的简介并完成。拿出你的简介并完成。 Try to introduce yourself. 试着介绍自己。试着介绍自己。 Look! This is me. I like . I like . . I have . . I can . . I can , too. ForFor myself:myself: Im glad to be your teacher! 很高兴成为你们的老师 But I hope to be your good freind.也希望能成为你们的好朋 友。 Can you introduce me?那就 请你们介绍一下我吧！ WatchWatch andand think:think: TryTry toto say!say! me I I I I Name Like Have Can Please try to ask your friend some questions and complete it. 请试着问你的朋友一些问题，并完成资料表。请试着问你的朋友一些问题，并完成资料表。 GoingGoing on:on: Look! This is you. You like You like . You have . You can . You can Please try to introduce your friend according to your friends profile. 根据朋友的简介试着介绍朋友。根据朋友的简介试着介绍朋友。 TryTry again:again: In daily life, We should make more friends. We can help each other and make progress together in the future. 在日常生活中，我们应多交一些朋友，在今后在日常生活中，我们应多交一些朋友，在今后 的学习中我们可以互相帮助、共同进步。的学习中我们可以互相帮助、共同进步。 Introduce your friend to your parents. 向你的父母介绍你的朋友。向你的父母介绍你的朋友。 1 四年级英语第一学期期中练习题四年级英语第一学期期中练习题 一、听录音，选择你们听到的选项。 （9 分） ( )1. A. me B. he C. she ( )2. A. father B. funny C. family ( )3. A. swim B. sweet C. skate ( )4. A. four B. fourteen C. football ( )5. A. where B. what C. who ( )6. A. cap B. cup C. can ( )7. A. sure B. rice C. nice ( )8. A. have B. horse C. Here ( )9. A. Cat B. bag C. Play 二、听录音，选择你所听到的句子。 （6 分） ( )1. A. Yes, I can. B. Yes, I do. ( )2. A. Look at our fruit salad. B. Lets make a fruit salad. ( )3. A. What do you like? B. What would you like? ( )4. A. Do you like this cat? B. Do you like cats? ( )5. A. I can play basketball. B. I can play baseball. ( )6. A. Im fifteen. B. Im sixteen. 三、听录音，选择正确的答句。 （5 分） ( )1. A. Yes, I do. B. Yes, I can. C. Yes, I am. ( )2. A. Yes, I do. B. No, thanks. C. Yes, I can. ( )3. A. Yes, I do. B. I have three. C. Id like mangoes. ( )4. A. Yes, I do. B. No, I cant. C. I can play football （ ）5.A. I can swim. B.She can skate. C.He can jump. 笔试部分笔试部分 一，选择正确的选项，补全单词。 （10 分) （ ）1, par_ _ts A, en B, an （ ）2, m_ther A, a B, o （ ）3, j_ mp A, u B, a （ ）4, t_ _ ed A, ir B, ri （ ）5, _ _ nt A, ua B, au 二，按要求改写下列单词。 （10 分） 2 1，sad （反义词） _ 2， full(反义词) _ 3, can not（缩写形式）_ 4，hes（完全形式）_ 5， run（同类词） _ 三、英汉互译。10 分 1，new classmate _ 2， 2，a big family _ 3，have some biscuits _, 4，我的奶奶_ 5， 又累又饿_ 四、选择正确的答案。 （15 分） （ ）1. Look at my doll. A. How beautiful！ B. Thank you. C. Here you are. （ ）2. That is small apple. A. a B.an C. am ( ) 3.Wheres my toy lion? Its the bathroom, the sofa. A. on; in B. in; on C. on; on （ ）4. Can I have some milk? A. Yes，I can. B. Sure, here you are. C. Thanks. （ ）5. Do you have any grapes？ A.Yes ,I have. B. No, I dont. C. Yes, I am. （ ）6. The mangoes are my sister. A. to B. for C. give ( ) 7. is the cake? Its five yuan. A. How many B. How much C.How nice ( ) 8. I cant play basketball. I can play football. A. Either B. And C. But ( ) 9. Do you like that tiger? . A. Yes , I like. B.Yes, I do. C.Yes, I am . ( ) 10.Would you like orange? Yes, please. A. an B. a C. / （ ）11. play tennis. 3 A.Let is B. Let us C. Let our ( ) 12.Id like some . A. pineapple B. hamburger C.milk ( ) 13. I eighteen toy dogs. A. has B. have C. am ( ) 14. his robot? Its on the sofa . A. Whats. B.Wheres C.Heres . ( ) 15.I can play basketball very A. good B.well C.cool 五，选词填空。 （5 分） somenewNiceCanAre 1，_to meet you . 2，Have _water. 3，_ you happy ? 4，_ you fly ? 5，Ms Li is my _ teacher . 六、对号入座，请将右栏中相应的序号填入左栏的括号内。 （10%） ( ) 1. What do you have? A. Five. ( ) 2. Look at my cap. B.Great! ( ) 3. How many cats do you have? C. How nice! ( ) 4. Can you play football? D. Orange. ( ) 5. I dont like tigers. E. Sure. ( ) 6. Can I have a look? F. Yes, I can. ( ) 7.Do you like pandas? G.Its under the tree. ( ) 8.Lets make a fruit salad. H. I dont like either ( ) 9.What colour is your box? I.Yes, I do. ( ) 10.Where is the dog? J. I have some balls. 七、翻译下列句子。 （10 分，每空 1 分） 1. 它们非常可爱。 They _ very _。 2. 我能看一下吗？ _ I _ _ _? 3. 看这些玩具动物，孩子们。 Look _ _ _ _ ,boys and girls. 八、阅读理解，判断正（T）误（F） 。 （10 分） 4 A: Welcome to our school. B: Thank you. A: Look, this is our classroom. B: How nice! How many boys and girls are there in your class? A: Nineteen boys and eighteen girls. B: Oh, I see. Look, whats behind the door? A: Let me see. Its a football. Do you like it? B: Yes. I can play football very well. A: Me, too. Lets go and play football. B: Great! ( )1. They are in the school. ( )2. There are eighteen girls in their (他们的) class. ( )3. The basketball is behind the door. ( )4. They can play football very well. ( )5. There are seventeen boys in their class. 1 四年级英语上册四年级英语上册 Project 1 A profile 第第 1 课时课时 教学设计教学设计 Teaching contents 教学内容教学内容 Revision, Part A (My profile) Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能 够 根 据 图 表 内 容， 综 合 运 用 前 四 个 单 元 所 学 的 词 汇、 2 句 型 等 语 言 知 识， 展 开 活 动 与 交 流。 2. 能 够 运 用 第 1 单 元 至 第 4 单 元 3 所 学 的 语 言 知 识 和 语 言 技 能 进 行 交 流， 完 成 调 查 表， 并 根 据 调 查 表 的 内 4 容 为 自 己 做 介 绍。 3. 能 够 在 综 合 运 用 语 言 知 识 和 语 言 技 能 的 过 程 中， 5 介 绍 自 己 并 且 了 解 他 人。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：1. 综合运用第 1 至第 4 单元的词汇、句型等语言知识进行交流。 2. 完成调查表并根据表格内容来介绍自己。 教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。 Teaching aids 教学准备教学准备 教学准备：多媒体课件 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warm-up and lead-in 1. Show the learning aims of this lesson 2. Sing a songI can skate and I can jump 3. Free talk T: Is it fun？ S; Yes，it is. T;Do you like sports? S: Yes, I do./No, I dont. T: What do you like? S: I like 6 【 设 计 意 图： 复 习 第 四 单 元 的 歌 曲， 以 唱 歌 的 形 式 带 动 学 生 在 课 堂 开 始 7 时 的 学 习 热 情， 通 过 师 生 关 于 歌 曲 内 容 的 交 流， 创 设 英 语 学 习 氛 围， 也 为 8 后 面 的 复 习 进 行 铺 垫。 】 Step 2 Revision (words) 1.Quick response T: Heres a game about words. (学生看到单词图片就大声朗读，看到笑脸就 喊 Yeah!) 【设计意图：以游戏的形式复习单词单数和复数的认读，为后面的句型复习打 下基础。此处的图片看似是无用选项，实则为下面的头脑风暴做铺垫。 】 2. Brainstorm ( 1)T : N o w,b o y s a 9 n d g i l s.I l i k e p i n e a p p l e s.W h a t d o 10 y o u l i k e? S: I l i k e 【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出水果类单词，充分发挥学生 的主观能动性，激发学生的积极性。 】 (2)T;Do you like animals ? Please say the names as many animals as you can. S: (列举学过的动物类单词并且说：Dog,dog,I like dogs) 【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出动物类单词，充分发挥学生 的主观能动性，有利于学生的相互促进。 】 3. Guessing game T: Y o 11 u d i d a g o o d j o b. H e r e a r e s o m e 12 t o y s f o r y o u. W h a t a r e t h e y? G u e s s. 13 S: ( 列 举 所 学 玩 具 类 单 词： t o y c a r, t o y b i k e,s t i c 14 k e r, d o l l, f o o t b a l l, ) 【设计意图：以猜礼物的形式复习玩具类单词，激发学生的学习兴趣，同时也 为下面的 like 句型做铺垫。 】 Step 3 Revision (About the sentences) 1. Review the sentence: What do you like? I like T: Look at these presents. What do you like? S: I like 2. P a i r w o 15 r k: A s k a n d a n s w e r (呈现水果类单词，学生两人一组，根据图片操练句型 What do you like?及 I like ) 3. Review the sentence: Do you like (s)? Yes,Ido./No,I dont. T: Look at these animals. Do you like (s)? S: Yes,Ido./No,I dont. Pair work: Ask and answer (呈现动物类单词和短句, 请学生选择自己喜欢的东西，仿照该句型，说一说) 【设计意图：在复习了几类单词的基础上，进行句型操练，内容丰富，让学生 有话可说；在交流之后利用对词、句的复习达到整体提升，体现语言的整体 性。 】 4. Pair work: Ask and answer (继续呈现玩具类单词，请学生两人一组，根据图片操练句型: What do you have?/I have /How many do you have?/I have ) 16 a. T: Do you have any stickers, S1? S1: Yes, I do. T: H o w m a n y s t i c k e r s d o y o u h 17 a v e? S1: I have b. T: What do you have, S2? S2: I have T: H o w m a n y d o y o u h a v 18 e? S 2: I h a v e 5. T-S: Ask and answer (师生间问答，复习 What can you do?及其回答 I can ) T: I have a football. I can play football. What can you do, S1? S1: I can T: What can you do, S2? S2: 【设计意图：从“喜欢”话题自然过渡到“拥有” ，通过师生间的对话来复习 I have等句型，从 I have a football. 引入谈论会做某事的话题，为下面的个人简 介打下基础。 】 Step 4 Have a try:The student Mikes profile 1.M:Hi,Im Mike. I like dogs, pandas and pears.I have fourteen robots and three toy cars. I can swim. 2.Complete Mikes profile (教师 Mike 自己的简介和完整介绍) 【设计意图：利用 Mike 信息和自己的简介的激发学生的兴趣，激起学生的表 达欲望。 】 Step 5 My profile 1. The teachers profile 19 T: Do you want to know something about me? S: Yes. T: Here are some questions. You can ask me. Open your books and turn to page 30. (学生阅读教材 30 页 A 部分的问题后，师生开展问答) T: Look, this is my profile. Let me introduce myself. (教师呈现自己的简介和完整介绍) 【设计意图：利用询问老师信息的方式激发学生的兴趣，激起学生的表达欲望， 同时，老师通过呈现自己的简介给学生进行正面示范，为下面的学生活动奠定 基础。 】 2. T h e s t u d e n t s o w n p r 20 o f i l e s T: Heres a profile for you. Please answer the questions and complete your profile. S: (完成教材 30 页 A 两部分) 【设计意图：学生模仿老师的步骤独立完成问答及表格内容，将前面的词、句 复习整合到独立的学习任务中，通过填表格内容进一步训练学生写的能力，也 为后面的语言输出做好准备。 】 3. Stick and say ( 学 生 可 以 将 课 前 准 备 的 自 画 像 贴 在 M 21 y P r o f i l e 的 N a m e 栏， 然 后 分 小 组 作 自 我 介 绍) S: Look! This is me. I like I have I can ” 【设计意图：让学生通过课前做好的自画像和表格内容进行自我介绍，将零散 的书面内容转换成一段语言来输出，进一步训练学生的语言表达能力，也为下 节课的学习任务打下基础。 】 Homework 22 1. Introduce yourself to your friends. 2. Write down your self-introduction. 板书设计： Project 1 A Profile ( My profile) I like (fruit/animals) I have (toys/thangs) I can (play sports) 【教学设计意图说明】: 本节课复习第四单元的歌曲，以唱歌的形式带动学生在课堂开始时 的学习热情，通过师生关于歌曲内容的交流，创设英语学习氛围，也为后面 的复习进行铺垫。以游戏的形式复习单词单数和复数的认读，为后面的句型 复习打下基础。利用头脑风暴的方式让学生主动说出水果类单词，充分发挥 学生的主观能动性，激发学生的积极性。利用头脑风暴的方式让学生主动说 出动物类单词，充分发挥学生的主观能动性，有利于学生的相互促进。在复 习了几类单词的基础上，进行句型操练，内容丰富，让学生有话可说；在交 流之后利用对词、句的复习达到整体提升，体现语言的整体性。从“喜欢” 话题自然过渡到“拥有” ，通过师生间的对话来复习 I have等句型，利用询 问老师信息的方式激发学生的兴趣，激起学生的表达欲望，同时，老师通过 呈现自己的简介给学生进行正面示范，为下面的学生活动奠定基础。学生模 仿老师的步骤独立完成问答及表格内容，将前面的词、句复习整合到独立的 学习任务中，通过填表格内容进一步训练学生写的能力，也为后面的语言输 出做好准备。
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4AProject 1 LetsLets sing:sing: When you see the words or sentences, please say it quickly. When you see the , please say “Yeah”. 当你看见单词或句子的时候请快速说出来，看见笑当你看见单词或句子的时候请快速说出来，看见笑 脸时说脸时说“Yeah”! QuickQuick response:response: an elephant horses cute and fat toy cars 14 fifteen play table tennis basketball mangoes I like pineapples. have a try 1.Say the name of fruit and animals quickly 2.Guessing game Brainstrom 头脑风暴 LookLook andand say:say: A: Do you like(s)? B: Yes. I do./ No, I dont. A: What do you like? B: I like(s). A: What do you have? B: I have some (s). A: How many (s) do you have? B: I have . LetsLets talktalk : : LetsLets speak:speak: A: Can you .? B: Yes, I can . No, I cant . Mike would like to make a to finish his homework, but he doesnt know how to do it. He needs our help. Mike 需要制作一份需要制作一份简介简介，但是他不知道怎么写，他需，但是他不知道怎么写，他需 要我们的帮助。要我们的帮助。 profile 简介简介 Name.Like.Have.Can. HaveHave a a try:try: I like dogs, pandas and pears. LetsLets find:find: Mikes profile(简介) Name.Like.Have.Can. Mike dogs pandas pears LetsLets complete:complete: Welcome to my room! （房间）（房间） I have fourteen robots and three toy cars. Mikes profile(简介) Name. Like. Have. Can. Mike dogs, pandas, pears fourteen robots, three toy cars LetsLets complete:complete: I can play football. I can swim. What can you do, Mike? Mikes profile(简介) Name. Like. Have. Can. Mike dogs, pandas, pears fourteen robots, three toy cars swim LetsLets complete:complete: Name Like Have Can Please take out your profile and complete it. 拿出你的简介并完成。拿出你的简介并完成。 Try to introduce yourself. 试着介绍自己。试着介绍自己。 Look! This is me. I like . I like . . I have . . I can . . I can , too. ForFor myself:myself: Im glad to be your teacher! 很高兴成为你们的老师 But I hope to be your good freind.也希望能成为你们的好朋 友。 Can you introduce me?那就 请你们介绍一下我吧！ WatchWatch andand think:think: TryTry toto say!say! me I I I I Name Like Have Can Please try to ask your friend some questions and complete it. 请试着问你的朋友一些问题，并完成资料表。请试着问你的朋友一些问题，并完成资料表。 GoingGoing on:on: Look! This is you. You like You like . You have . You can . You can Please try to introduce your friend according to your friends profile. 根据朋友的简介试着介绍朋友。根据朋友的简介试着介绍朋友。 TryTry again:again: In daily life, We should make more friends. We can help each other and make progress together in the future. 在日常生活中，我们应多交一些朋友，在今后在日常生活中，我们应多交一些朋友，在今后 的学习中我们可以互相帮助、共同进步。的学习中我们可以互相帮助、共同进步。 Introduce your friend to your parents. 向你的父母介绍你的朋友。向你的父母介绍你的朋友。 1 四年级英语第一学期期中练习题四年级英语第一学期期中练习题 一、听录音，选择你们听到的选项。 （9 分） ( )1. A. me B. he C. she ( )2. A. father B. funny C. family ( )3. A. swim B. sweet C. skate ( )4. A. four B. fourteen C. football ( )5. A. where B. what C. who ( )6. A. cap B. cup C. can ( )7. A. sure B. rice C. nice ( )8. A. have B. horse C. Here ( )9. A. Cat B. bag C. Play 二、听录音，选择你所听到的句子。 （6 分） ( )1. A. Yes, I can. B. Yes, I do. ( )2. A. Look at our fruit salad. B. Lets make a fruit salad. ( )3. A. What do you like? B. What would you like? ( )4. A. Do you like this cat? B. Do you like cats? ( )5. A. I can play basketball. B. I can play baseball. ( )6. A. Im fifteen. B. Im sixteen. 三、听录音，选择正确的答句。 （5 分） ( )1. A. Yes, I do. B. Yes, I can. C. Yes, I am. ( )2. A. Yes, I do. B. No, thanks. C. Yes, I can. ( )3. A. Yes, I do. B. I have three. C. Id like mangoes. ( )4. A. Yes, I do. B. No, I cant. C. I can play football （ ）5.A. I can swim. B.She can skate. C.He can jump. 笔试部分笔试部分 一，选择正确的选项，补全单词。 （10 分) （ ）1, par_ _ts A, en B, an （ ）2, m_ther A, a B, o （ ）3, j_ mp A, u B, a （ ）4, t_ _ ed A, ir B, ri （ ）5, _ _ nt A, ua B, au 二，按要求改写下列单词。 （10 分） 2 1，sad （反义词） _ 2， full(反义词) _ 3, can not（缩写形式）_ 4，hes（完全形式）_ 5， run（同类词） _ 三、英汉互译。10 分 1，new classmate _ 2， 2，a big family _ 3，have some biscuits _, 4，我的奶奶_ 5， 又累又饿_ 四、选择正确的答案。 （15 分） （ ）1. Look at my doll. A. How beautiful！ B. Thank you. C. Here you are. （ ）2. That is small apple. A. a B.an C. am ( ) 3.Wheres my toy lion? Its the bathroom, the sofa. A. on; in B. in; on C. on; on （ ）4. Can I have some milk? A. Yes，I can. B. Sure, here you are. C. Thanks. （ ）5. Do you have any grapes？ A.Yes ,I have. B. No, I dont. C. Yes, I am. （ ）6. The mangoes are my sister. A. to B. for C. give ( ) 7. is the cake? Its five yuan. A. How many B. How much C.How nice ( ) 8. I cant play basketball. I can play football. A. Either B. And C. But ( ) 9. Do you like that tiger? . A. Yes , I like. B.Yes, I do. C.Yes, I am . ( ) 10.Would you like orange? Yes, please. A. an B. a C. / （ ）11. play tennis. 3 A.Let is B. Let us C. Let our ( ) 12.Id like some . A. pineapple B. hamburger C.milk ( ) 13. I eighteen toy dogs. A. has B. have C. am ( ) 14. his robot? Its on the sofa . A. Whats. B.Wheres C.Heres . ( ) 15.I can play basketball very A. good B.well C.cool 五，选词填空。 （5 分） somenewNiceCanAre 1，_to meet you . 2，Have _water. 3，_ you happy ? 4，_ you fly ? 5，Ms Li is my _ teacher . 六、对号入座，请将右栏中相应的序号填入左栏的括号内。 （10%） ( ) 1. What do you have? A. Five. ( ) 2. Look at my cap. B.Great! ( ) 3. How many cats do you have? C. How nice! ( ) 4. Can you play football? D. Orange. ( ) 5. I dont like tigers. E. Sure. ( ) 6. Can I have a look? F. Yes, I can. ( ) 7.Do you like pandas? G.Its under the tree. ( ) 8.Lets make a fruit salad. H. I dont like either ( ) 9.What colour is your box? I.Yes, I do. ( ) 10.Where is the dog? J. I have some balls. 七、翻译下列句子。 （10 分，每空 1 分） 1. 它们非常可爱。 They _ very _。 2. 我能看一下吗？ _ I _ _ _? 3. 看这些玩具动物，孩子们。 Look _ _ _ _ ,boys and girls. 八、阅读理解，判断正（T）误（F） 。 （10 分） 4 A: Welcome to our school. B: Thank you. A: Look, this is our classroom. B: How nice! How many boys and girls are there in your class? A: Nineteen boys and eighteen girls. B: Oh, I see. Look, whats behind the door? A: Let me see. Its a football. Do you like it? B: Yes. I can play football very well. A: Me, too. Lets go and play football. B: Great! ( )1. They are in the school. ( )2. There are eighteen girls in their (他们的) class. ( )3. The basketball is behind the door. ( )4. They can play football very well. ( )5. There are seventeen boys in their class. 1 四年级英语上册四年级英语上册 Project 1 A profile 第第 1 课时课时 教学设计教学设计 Teaching contents 教学内容教学内容 Revision, Part A (My profile) Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能 够 根 据 图 表 内 容， 综 合 运 用 前 四 个 单 元 所 学 的 词 汇、 2 句 型 等 语 言 知 识， 展 开 活 动 与 交 流。 2. 能 够 运 用 第 1 单 元 至 第 4 单 元 3 所 学 的 语 言 知 识 和 语 言 技 能 进 行 交 流， 完 成 调 查 表， 并 根 据 调 查 表 的 内 4 容 为 自 己 做 介 绍。 3. 能 够 在 综 合 运 用 语 言 知 识 和 语 言 技 能 的 过 程 中， 5 介 绍 自 己 并 且 了 解 他 人。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：1. 综合运用第 1 至第 4 单元的词汇、句型等语言知识进行交流。 2. 完成调查表并根据表格内容来介绍自己。 教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。 Teaching aids 教学准备教学准备 教学准备：多媒体课件 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warm-up and lead-in 1. Show the learning aims of this lesson 2. Sing a songI can skate and I can jump 3. Free talk T: Is it fun？ S; Yes，it is. T;Do you like sports? S: Yes, I do./No, I dont. T: What do you like? S: I like 6 【 设 计 意 图： 复 习 第 四 单 元 的 歌 曲， 以 唱 歌 的 形 式 带 动 学 生 在 课 堂 开 始 7 时 的 学 习 热 情， 通 过 师 生 关 于 歌 曲 内 容 的 交 流， 创 设 英 语 学 习 氛 围， 也 为 8 后 面 的 复 习 进 行 铺 垫。 】 Step 2 Revision (words) 1.Quick response T: Heres a game about words. (学生看到单词图片就大声朗读，看到笑脸就 喊 Yeah!) 【设计意图：以游戏的形式复习单词单数和复数的认读，为后面的句型复习打 下基础。此处的图片看似是无用选项，实则为下面的头脑风暴做铺垫。 】 2. Brainstorm ( 1)T : N o w,b o y s a 9 n d g i l s.I l i k e p i n e a p p l e s.W h a t d o 10 y o u l i k e? S: I l i k e 【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出水果类单词，充分发挥学生 的主观能动性，激发学生的积极性。 】 (2)T;Do you like animals ? Please say the names as many animals as you can. S: (列举学过的动物类单词并且说：Dog,dog,I like dogs) 【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出动物类单词，充分发挥学生 的主观能动性，有利于学生的相互促进。 】 3. Guessing game T: Y o 11 u d i d a g o o d j o b. H e r e a r e s o m e 12 t o y s f o r y o u. W h a t a r e t h e y? G u e s s. 13 S: ( 列 举 所 学 玩 具 类 单 词： t o y c a r, t o y b i k e,s t i c 14 k e r, d o l l, f o o t b a l l, ) 【设计意图：以猜礼物的形式复习玩具类单词，激发学生的学习兴趣，同时也 为下面的 like 句型做铺垫。 】 Step 3 Revision (About the sentences) 1. Review the sentence: What do you like? I like T: Look at these presents. What do you like? S: I like 2. P a i r w o 15 r k: A s k a n d a n s w e r (呈现水果类单词，学生两人一组，根据图片操练句型 What do you like?及 I like ) 3. Review the sentence: Do you like (s)? Yes,Ido./No,I dont. T: Look at these animals. Do you like (s)? S: Yes,Ido./No,I dont. Pair work: Ask and answer (呈现动物类单词和短句, 请学生选择自己喜欢的东西，仿照该句型，说一说) 【设计意图：在复习了几类单词的基础上，进行句型操练，内容丰富，让学生 有话可说；在交流之后利用对词、句的复习达到整体提升，体现语言的整体 性。 】 4. Pair work: Ask and answer (继续呈现玩具类单词，请学生两人一组，根据图片操练句型: What do you have?/I have /How many do you have?/I have ) 16 a. T: Do you have any stickers, S1? S1: Yes, I do. T: H o w m a n y s t i c k e r s d o y o u h 17 a v e? S1: I have b. T: What do you have, S2? S2: I have T: H o w m a n y d o y o u h a v 18 e? S 2: I h a v e 5. T-S: Ask and answer (师生间问答，复习 What can you do?及其回答 I can ) T: I have a football. I can play football. What can you do, S1? S1: I can T: What can you do, S2? S2: 【设计意图：从“喜欢”话题自然过渡到“拥有” ，通过师生间的对话来复习 I have等句型，从 I have a football. 引入谈论会做某事的话题，为下面的个人简 介打下基础。 】 Step 4 Have a try:The student Mikes profile 1.M:Hi,Im Mike. I like dogs, pandas and pears.I have fourteen robots and three toy cars. I can swim. 2.Complete Mikes profile (教师 Mike 自己的简介和完整介绍) 【设计意图：利用 Mike 信息和自己的简介的激发学生的兴趣，激起学生的表 达欲望。 】 Step 5 My profile 1. The teachers profile 19 T: Do you want to know something about me? S: Yes. T: Here are some questions. You can ask me. Open your books and turn to page 30. (学生阅读教材 30 页 A 部分的问题后，师生开展问答) T: Look, this is my profile. Let me introduce myself. (教师呈现自己的简介和完整介绍) 【设计意图：利用询问老师信息的方式激发学生的兴趣，激起学生的表达欲望， 同时，老师通过呈现自己的简介给学生进行正面示范，为下面的学生活动奠定 基础。 】 2. T h e s t u d e n t s o w n p r 20 o f i l e s T: Heres a profile for you. Please answer the questions and complete your profile. S: (完成教材 30 页 A 两部分) 【设计意图：学生模仿老师的步骤独立完成问答及表格内容，将前面的词、句 复习整合到独立的学习任务中，通过填表格内容进一步训练学生写的能力，也 为后面的语言输出做好准备。 】 3. Stick and say ( 学 生 可 以 将 课 前 准 备 的 自 画 像 贴 在 M 21 y P r o f i l e 的 N a m e 栏， 然 后 分 小 组 作 自 我 介 绍) S: Look! This is me. I like I have I can ” 【设计意图：让学生通过课前做好的自画像和表格内容进行自我介绍，将零散 的书面内容转换成一段语言来输出，进一步训练学生的语言表达能力，也为下 节课的学习任务打下基础。 】 Homework 22 1. Introduce yourself to your friends. 2. Write down your self-introduction. 板书设计： Project 1 A Profile ( My profile) I like (fruit/animals) I have (toys/thangs) I can (play sports) 【教学设计意图说明】: 本节课复习第四单元的歌曲，以唱歌的形式带动学生在课堂开始时 的学习热情，通过师生关于歌曲内容的交流，创设英语学习氛围，也为后面 的复习进行铺垫。以游戏的形式复习单词单数和复数的认读，为后面的句型 复习打下基础。利用头脑风暴的方式让学生主动说出水果类单词，充分发挥 学生的主观能动性，激发学生的积极性。利用头脑风暴的方式让学生主动说 出动物类单词，充分发挥学生的主观能动性，有利于学生的相互促进。在复 习了几类单词的基础上，进行句型操练，内容丰富，让学生有话可说；在交 流之后利用对词、句的复习达到整体提升，体现语言的整体性。从“喜欢” 话题自然过渡到“拥有” ，通过师生间的对话来复习 I have等句型，利用询 问老师信息的方式激发学生的兴趣，激起学生的表达欲望，同时，老师通过 呈现自己的简介给学生进行正面示范，为下面的学生活动奠定基础。学生模 仿老师的步骤独立完成问答及表格内容，将前面的词、句复习整合到独立的 学习任务中，通过填表格内容进一步训练学生写的能力，也为后面的语言输 出做好准备。
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