浙江Z20联盟2021高三第三次联考作文试题及范文：关于“破圈”的材料作文.docx

1、浙江浙江 Z20 联盟联盟 2021 高三第三次联考作文试题及范文：关于高三第三次联考作文试题及范文：关于“破圈破圈”的材料作文的材料作文 作文题 24.阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 不同价值观、喜好、所在地域文化等等，催生了无数个独立“圈层” 。每个圈会有自己 的语言文化体系，不同圈层之间，有着厚厚的壁垒，不易打破。 “ 破圈指的是破除传统的舒适圈， ”北京师范大学文学院教授张莉说， “ 破圈 ，首 先破的是我们的心中之谜。 ” 北京人民广播电台主持人靳桥认为， “破圈”是让很多人走出自己所谓的小圈子，走出 平时关注的圈子、年龄的圈子，走到一个社会普遍关注的大圈里去。 请综合上

2、述材料，并结合自己的生活经历，谈谈你的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。 文题解析 这道作文题所给的材料，如“圈层” “破圈”这些话题内容距离学生实际生活较远，学 生缺乏相应的生活积累和阅读积累。 他们对“破圈”的理解大多停留在如何走出“舒适圈” 。例文勇于“破圈”的人生更 精彩要达成的第一个牵引目标，就是要让学生对“破圈”有一个深度解读。 “破圈”是生 活境遇与思想认识的变革。其次，该例文要达成的第二个牵引目标，是要让学生具备应作 文题主旨需要重新解读旧素材的能力。例文运用到的朱元璋、曹雪芹以及欧阳修的事迹， 都是旧素

3、材，适应“破圈”主旨进行“新”解读，便是一种运用材料的能力的体现。 范文 勇于“破圈”的人生更精彩 人生世间，难免与他人与社会发生关系。价值观相同、爱好相似、地域文化相近的人 往往会抱团同行，建立“圈层” ，谋求利益较大化。坚守“圈层” ，固然能守望相助，风雨 与共，人生稳妥安定，但囿于一“圈” ，终究未能领略世间万千美。心底无“圈”天地宽， 勇于“破圈”的人生更精彩。 勇于“破圈”的人生经历更丰富。 “行万里路，读万卷书” ，用这样的方式来丰富人生 经历，各个“圈层”的人都能做到。 “破圈”则不然，是要从自己原先隶属的“圈层”里走 出来，用不同的价值观、喜好等来经历别样的人生。朱元璋从乞丐、

4、放牛娃的“圈层”到 了帝王“圈层” ，他的一生跨越了多个“圈层” ，人生经历之丰富不可殆言。倘若他有曹雪 芹这样的文学才华，同样可以写成一部伟大的小说。曹雪芹的“破圈”经历与朱元璋同样 波诡云谲，只是方向刚好相反。 “破圈”丰富了他们一生的内容，他们经历的人事活动，有 的人可能活上好几辈子也难以经历。这是他们精彩人生的基础。 丰富的经历促成勇于“破圈”的人的思想趋于成熟。孔子“登东山而小鲁，登泰山而 小天下” ，勇于“破圈”的人，不断从“东山”这样的“圈层”走向“泰山” ，视界越广远， 见解就越深刻，人生也就更精彩。 北京师范大学文学院张莉教授认为， “ 破圈指的是破除传统的舒适圈” 。也就是

5、说， 一个人要走出自己熟悉的小圈子，去接触、关注陌生的更大的圈子。这其间，一个人的肉 体、精神甚至灵魂都能得到历练、升华。勇于“破圈” ，需要勇气、意志和智慧，一旦蛹化 为蝶，人生就会精彩纷呈。 “庐陵事业起夷陵” ，这句话是前人对欧阳修勇于“破圈”成就沉稳人格从而臻及人生 精彩的一生的概括。正是抓住了那次贬官夷陵的契机，欧阳修勇敢地破除了自己的“舒适 圈” ，投入到陌生的更广阔的北宋社会普遍关注的大圈里去。原先那个在洛阳留守府里吟风 弄月的清客才子，终于褪却清涩，走向成熟。一个很快就要成为北宋文坛领袖的读书人在 偏僻宁静的夷陵，其思想趋于成熟，性格也变得沉稳。倘若欧阳修怯于“破圈” ，习于守在 “舒适圈” ，即便遭贬三次五次，也只会逆来顺受、苟且偷生而已。 苏辙在上枢密韩太尉书一文中，把人生的演进与生活空间的拓展联系在一起，很 形象地告诉我们，人生的演进，就是不断地从一个小“圈层”跃进到一个大“圈层” 。怯于 “破圈” ，就意味着人生的停滞。换言之，只有勇于“破圈”的人，其人生才会不断演进。 随生活内容的不断丰富、思想认识的不断成熟，其人生风景也日益精彩。