2022届高考作文写作指导：发言稿-“体育强国：少年何以强” 主题（附文题详解及范文展示）.docx

1、2022 届高考作文写作指导：发言稿届高考作文写作指导：发言稿-“体育强国：少年何以强体育强国：少年何以强” 主题主题 阅读下面的材料，根据要求写作。 如今，中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用，体 质不断下降。有的同学因学业繁忙而不愿意参加体育运动，有的学校没有给学生提供充足 的运动时间，有的家长反对孩子花时间运动 最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆 发力、耐力等身体素质水平进一步下降：视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向： 肥胖检出率继续攀升这引起了人们的热议。 电视台为此举办 “体育强国：少年何以强” 主题论坛，

2、请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾 有：康同学（高一学生） ，方女士（学生家长） ，王老师（高中班主任） ，朱女士（女排队员） 。 观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。 请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。 要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 写作解析写作解析 本题考查学生对材料作文的写作能力。 【审题】 本则材料分为三段，在写作时要注意以下几个方面： 1.主题限制：写作主题方向是“体育强国：少年何以强”。对这个主题语的理解，“体 育强国”这个“体育”应该是一个广义的概念，不仅包括“竞技体育”，还应该包括“全 民体育”群众

3、体育”学校体育”等等，是一个宽泛的体育范畴。“少年何以强”，就是青 少年凭什么强大起来的意思。按照题目的环境设置，这里的“强”更强调的是身体的强壮， 精神的刚健。既要写“体育强国”的重要性，又要写清“少年何以强”，两者紧密关联， 就是要写清在作为体育强国的背景，少年何以强。 2.对象：(1）写作身份：以其中一位嘉宾的身份康同学(高一学生） ，方女士（学 生家长） ，王老师（高中班主任） ，朱女士（女排队员） 。 （2）读者（交流对象） ：观众席上 有学生、家长和其他感兴趣的市民。 3.交际情景：电视举办的“体育强国：少年何以强”主题论坛。 4.文体：发言稿。 【立意】 1.梦想从强健体魄开始。

4、 2.体魄强则少年强，少年强则国强。 3.智育和体育要协同发展。 4.没有强健体魄，何以做强国少年? 【素材】 名言名句型： 1.梁启超在少年中国说说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则 国智，少年富则国富，少年强则国强！”。由此可见，青少年拥有健康的体魄，民族就有 兴旺的源泉，国家就有强盛的根基。伏尔泰说，生命在于运动。遗憾的是，家长在孩子的 成长过程中更加关注智育，加之学校害怕承担意外风险，体育课也就被忽视了。但我们应 该知道成长也总是伴随着风险的，师长们更应该秉持“体育抓不好会出废品”的理念，让 青少年们认识到体育课的重要性，积极锻炼身体，接受各种挑战与风险。当然，任何锻炼

5、也都应该谨慎对待，要保证身体的健康和安全。 2.少年强则中国强，体育强则中国强。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满 活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方 面。我们要加强学校体育工作。体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想 品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育工 作，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。 3.运动可以磨练人的意志。著名演说家尼克胡哲天生畸形，身残志坚的他依然不放弃 运动。是游泳的一把好手。他甚至学会骑

6、马、冲浪、足球、高尔夫等多项运动，是运动给 了他勇气和动力，让他实现梦想，走向成功！ 范文范文展示展示 以强健之体魄，筑强健之中国 各位嘉宾，台下与电视机前的观众朋友们： 大家好！非常荣幸受邀参加此次论坛。作为一名高中生，“青少年体育话题”的主体， 我虽是在此抒发一己之见，也希望能够让更多人听见高中学生共同的心声。 少年何以强？在体育强国目标逐步推进的背景之下，至于问题的答案本是不言而喻的， 少年自强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不 仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而 且利于社会的长足进步。“欲有强健之国格，必先

7、有强健之人格，强健之体魄”。青少年 的体育不能缺席。正因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家和民族的未来。 然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高中，书山学海 的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占甚至取消，让回忆中田径场上 风驰电掣的身影和成为虽不能至心向往之的失望，出于安全考虑，强度稍高的运动项目在 校园中渐渐消失，天台球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼， 运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容更何况，疫情期间连续的网课加重了视 力负担，居家隔离的缺乏运动空间带来了髀肉复生的尴尬，在青少年体质连续多年下降的 趋势之下，

8、这样的境况只会让青少年体育的形势日益严峻。 我能够理解并共情家长、老师的担忧与关切。我也明白学校面对高中学生这一特殊群体 时的苦衷。但是，青少年体育的重要性不容忽视。体育强国建设的步调绝不能让青少年落 后。因此，我仍然希望再次发出这一份呼吁畅言，为了青少年体魄之强、精神之强、人格 之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品，抢占 户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。对于家长老师与学校，请你们相信 我们，支持我们，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，而对于社会 各界，青少年体育的现状需要大家的共同关注、持续推进，为青少年强身健体提供更积极

9、 的支持和更良好的环境。 方才朱女士的发言让我回想起与同学一同观看女排比赛视频时的时光。 十连胜的消息传 来。我们为女排的光荣而欢呼，为女排的付出而感动，为国家竞技体育的辉煌而心绪激动。 我们也盼望着不久之后的将来，少年体育的步调跟上体育强国的步伐，我们可以同怀体育 强国的梦想，同创体育强国的荣光。以强健体魄，共筑我强健之中国。 我的发言完毕，谢谢。 强健青春之体，澎湃少年之心 “体育强国：少年何以强”主题论坛发言稿 尊敬的各位嘉宾，亲爱的观众朋友们： 大家好！我是来自 XX 杂志的体育专栏记者林先生。 听完林女士的演讲，相信大家和我一样，为中国女排取得的辉煌即自豪，同时也充满了 对新一代少年

10、健将的希冀，但我在最近的采访中却发现孩子们的身体素质并不乐观，许多 学校也存在一些轻视体育锻炼的现象。对此，我的观点是：强健青春之体，澎湃少年之心。 近期，我采访了一些中学的体育老师，他们反映有时考试、拖堂或讲座常常占用体育课 的时间，孩子们的运动也不多十分被动，家长与校方也总因过度担心不让学生们接触强度 稍高的运动项目。这些现象显示体育锻炼的不受重视。教育部门一直强调“德智体美劳全 面发展”，在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。校方也应保障学生的额 定运育时长，家长需多配合鼓励学生运动。 青春之体强健，成长之路顺畅。 毛主席曾说，身体是革命的本钱，学习与成长也需要一副强壮的体格，

11、在座的同学们， 有没有在学校晕倒、呕吐过的？这么多呀！对你们来说，生病不仅意味着身体不适，还意 味着学业受影响。运动不仅能提高机体免疫力，更能放松心情， ，缓解压力，比如晨跑，就 能让人精神充沛，思维敏捷。 少年之心澎湃，精神之力刚毅。 毋容置疑，运动能够锻炼人的意志力，老实说，学生时代的我也不热爱体育锻炼，但成 人后，我发现运动有太多太多好处，我开始接触马拉松、高尔夫、网球，甚至成为了一名 体育专栏的记者。我想告诉大家，运动不仅能改变一个人的体质，更能改变一个人的精神 面貌。马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都是我们在手足伸展，头脑运 转中对心灵的塑造。 当然，培养青少年对体育运动的热爱并不能一蹴而就，更需要多方的努力，例如校方开 展更有趣、参与度更好的运动项目；家长老师共同参加、谋划；学生们自组小组，在彼此 的陪伴中健身等。近期疫情中的网络体育课就是非常棒的例子。 体育强国，少年以强健体魄强，以刚毅之心强，在此，希望所有的中国孩子，强健青春 之体，澎湃少年之心！ 我的演讲到处结束，谢谢大家！