2022届高考作文写作指导：岂可鸣噪 妄自纷纷（附文题详解及范文展示）.docx

1、20222022 届高考作文写作指导届高考作文写作指导: :岂可鸣噪岂可鸣噪 妄自纷纷妄自纷纷 阅读下面的材料，根据要求写作。 青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评委。青蛙鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天 亮时，伸长脖子，唱了一遍。评委一致判定雄鸡胜出。对青蛙的评语是： “聒噪，非时。 ” 对雄鸡的评语是： “动听，知时。 ” 要求：全面理解材料，自定立意，自拟标题，自选文体，不要套作，不要抄袭。 写作指导写作指导 本题考查学生材料作文写能力。 材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考 生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不

2、能 脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文” ，属于自命题作文。 材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根 据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题材料是一则寓言故事，主人公是“青蛙” 和“雄鸡” “青蛙鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天亮时，伸长脖子，唱了一遍评 委一致判定雄鸡胜出”两者的歌唱没有对错之分，只有好坏之别，好坏的标准是“时”- “聒噪，非时；动听，知时” 所以判断的核心是“时” ，也就是“时机、时间” 雄鸡能取 得胜利，在于它抓住了时机，在“快天亮时” ，唱了一遍另外，他们之间还有对比， “一 整夜”与“一遍”的对比 “一整夜”

3、虽然多，但没有“一遍”来的精，所以，有些事物不 在多而在精。根据以上分析，作文使，可以参考立意：努力不在多而在精，发挥自己的 长处，就能成功；做事情要有方向性，适应需要，注重效果，不做无用功；要想正确 对待事物，就要培养正确的是非观，有时是要超出自我、超越功利的事物的价值取决于 评判它的立场（评判机制的客观性、公允性） 。 范文展示 岂可鸣噪 妄自纷纷 “野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 ”本是诗人为突出自己的情感构造意境之句，我在这里将 其改写，想要表达的却是另外一种意思：切不可以为自己有三拳两脚，就可以在任何时间 都大显其能。 历史自有公断。盘古劈地，女娲补天，已是上古时代了。时代瞬间到了商朝，然

4、而时 运不济，方始兴盛的殷商之地，却飞出了第一只鸣噪的鸭子商纣。不错，他不同于另 一暴君夏桀。纣王很聪明，也有些才智，但是也正因如此，他自以为能，君权神授， 圣莫大焉。于是有了妲妃娘娘， “狐狸精”之名托纣王鸿福，流“芳”百世。于是有了比干 剖心，一代忠臣竟成残魂。怨声载道，民不聊生。中国刚刚起步的历史车轮，岂容这只鸭 子如此胡闹？于是也有了武王伐纣，鸣噪的鸭子一命呜呼。 天行有常，不为桀存，不为纣亡。玉壶光转，转眼已是千年；白驹过隙，回首恍若昨 天。 “文化大革命”浩劫犹在眼前，然而它留给人们的体会是无法用任何调味剂来形容的， 辛酸还是苦辣？个中原因，是当时的“几只鸭子”大行其道，妄自纷纷。

5、东一榔头西一棒， 处处插手，处处遭殃。好一个“四人帮” ！我看不如叫“四鸭帮” ！全国一片乱局，恰是他 们鸣噪的舞台。然而历史自有公断，人民已经觉醒，思想正在更新，意识更在前进！这已 经不是鸣噪者“纷纷”的表演时间了。于是，鸭亡帮散，真是“粉沫谢场”了！ 然而另一只鸭子又开始跃跃欲试，抛头露脸。 明治维新之后的日本日行千里，此后一直位于强国行列。开罗宣言以前已成为历史， 而现在的日本却仍在努力让自己成为一只鸣噪一时的鸭子。它叫嚣着要“入常” ，它呱呱着 要钓鱼岛，它嘎嘎地说只有东亚共荣，没有南京屠杀。 历史自有公断。日本千方百计想做常任理事国，它做成了吗？钓鱼岛争端，它得逞了 吗？天下的有识之

6、士，真的相信它美化侵略的假话吗？ 只是鸣噪者自纷纷而已。历史已经告诉我们每一只聒噪鸭的下场。当今和平与发展已 成主流，而那只惹是生非的鸭子又能嚷到何时？慰安妇事件已经让它减小了音量，这显然 是鸣噪者安静的兆头。到底会怎样呢？不妨拭目以待。 点睛 材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同 类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解 起来比较简答，有明确具体的写作指向：阅读的意义。材料作文的审题很重要：第一步， 读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材 料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料， 要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。第二步，选择角度，准确 立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多 向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视： “一事多人”的材料，有 几个“人”往往就有几个审视角度； “一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。