四川省部分地区19-2020学年上学期高二语文期中试卷分类汇编：写作专题（含解析及范文）.doc

1、写作专题 四川省雅安市雅安中学 2019-2020 学年高二语文上学期期中试题 四、写作四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求作文。 据报载，一位父亲与儿子签订了一纸“父子协议”，主要内容是：儿子全部自筹高等教 育经费，自己解决谋业、创业、结婚等一系列人生大事；父母要自己解决养老费，自己料理 日常生活等各种事宜。这一纸协议在社会上引起了激烈的争论。有人说，这个协议违背了我 国传统的父母抚养子女、子女赡养老人的伦理道德；也有人说，传统的双向依赖的亲情与孝 道是建立在农村社会多子多孙的人口基础和小农生产的经济基础之上的，随着时代的发展， 已经成为一种消极因素，应该有一种新型的父代与子代之间的关系

2、来代替。对此，你怎么看 呢？ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 【答案】例文： 摆脱依赖 自古便有汉文帝“亲尝汤药”， 子路“百里负米”的佳话洋溢着“孝道”二字， 又曾被 “孟母三迁”的故事触动于母爱的博大。当今社会，双向依赖似乎过于空泛而不切实际，摆 脱依赖或许更为明智。 以孝为先的亲情需要摆脱依赖，正如紧绷的琴弦易断，松紧有度才能弹出动人的旋律。 中国社会普遍存在子女婚后与父母同住的情况。诚然，子女的初衷是好的，这样可以更加方 便地供养父母。但长期生活下来，两代人的相处大多并不太和谐，摩擦时常发生。反观外国 家庭，

3、父母通常不与子女同住，他们有自己的生活和娱乐，子女闲暇时也可以探望父母，关 系松弛有当， 亲情也并未消散。 中国古老的“百善孝为先”的思想在新的时代有了新的解读， 摆脱对子女的依赖，让父母活得更加怡然自得也不失为一种孝道。 以爱为名的亲情需要摆脱依赖，好比成长中的树苗，浇灌太多反而会溺死。刘墉对子女 的教导十分注重方法。“她可以不去冒险，但人生必须雄厚。” 对于女儿，刘墉给予她绝 对的自理权，鼓励女儿独立自主地处理问题，但在原则性问题上又严加管教，爱女儿但绝不 溺爱。事实证明，溺爱只会让孩子依赖他人，不懂得独立。聪明的父母懂得在孩子摔倒的时 候不是把他扶起来，而是鼓励他自己站起来；孩子吃饭时不

4、是亲自喂他而是教他使用筷子； 孩子伤心时， 不是帮他擦干眼泪而是让他明白眼泪的含义摆脱对父母的依赖， 漫漫人生 路总有一天要自己独自走完。 摆脱依赖并非是对亲情的颠覆， 也不是对感情的背叛， 而是在全新的时代对亲情更加确 切，更加理性的诠释。正如签下“父子协议”的那位父亲与儿子，在时代的革新下用新的方 式表达了自己对亲情的理解， 这不能说是违背了亲情的定义， 反而刻画了更为明朗的新时代 亲情。摆脱依赖是敦促我们前进的动力，是磨练我们的推力，是让亲情更加透彻与全面的拉 力。它与亲情之间是相辅相成，而非互相矛盾的。父母摆脱对子女的依赖，可以生活得更加 畅达；子女摆脱对父母的依赖，能够更加成熟的看待

5、和处理问题。 这个时代，需要的不是愚孝也非溺爱，双向依赖的协奏曲还是太过嘈杂，喧嚣了我们的 听觉。只有摆脱依赖，学会独立与自主，亲情的旋律才更为悦耳，更适合我们的耳朵！ 【解析】 【详解】写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上 把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义， 含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一 的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。 【审题与立意】 改革开放，社会发展，外国思想做法进入国内，但父子协议显然与中国的传统美德相矛盾相

6、 碰撞。 肯定这种做法： 1.一纸协议，父亲要自己解决养老费，料理日常生活等名项事宜。儿子学会了自强自立，自 力更生，在绝境中奋发向上。 2.随着时代的发展，我们应该有一种新型的父代与子代之间的关系。 3.在我们的生活中，有从小自立意识就很强的人。 4.我们需要自立。 5.父母要舍得放手，可怜天下父母心。 6.亲缘关系不妨让位给契约关系， 这则父子协议表明传统的亲缘关系让位给契约关系已有了 先例，这种让位对于像中国这样一个重亲缘关系轻契约关系的国度来说，其显在意义在于： 第一，规则意识能得以确立。 第二，责任意识能得到强化。 第三，信用意识能得到培养。 否定这种种做法： 1.这是一种铤而走险的

7、实验。用不同的激励方式让孩子学会自强、自立、不依赖家庭，要根 据具体的家庭来确定，并不是让所有的家长都和子女都来签这种苛刻“四不管”的协议。 2.这个协议不讲情。在我们社会主义国家里，助人为乐，亲情无价；小有所养，老有所托， 这正是太平盛世、社会文明的象征。 3.我们应该如何对待中华民族的传统道德。 一张强制性的协议， 未必会让所有的年轻人学会 真正的“孝”的含义，这种行为还是不宜广泛提倡。 参考素材参考素材： 例文 2： 亲情协议亲情协议 一张“父子协议”引起了社会上的激烈讨论：儿子自筹高等教育经费，自己解决谋业、 创业等人生大事；父母自己解决养老费，自己料理日常生活等各种事宜。有人认为这违

8、背了 我国传统的父母抚养子女、子女赡养老人的伦理道德，但我认为这是亲情的另一种表现，它 同样是充满亲情的一纸协议。 亲情不是一味的给予，适时地放手也是亲情的表现。 著名的石油大亨洛克菲勒拥有巨额家产， 但对自己的子女却非常“吝啬”。 他从不派车 接送子女上下学，暑期要求子女打工赚取学费。他的教育方法看起来虽严厉，实则充满着亲 情。让他们去过平凡的生活，是让他们体味真正的生活，经历生活中的坎坷，养成节俭的生 活习惯，通过自己的努力获得成功。只有从自己的努力中，他们才能品尝成功的喜悦；只有 经历过坎坷，他们才能看到风雨过后的阳光有多么绚丽。 过度的保护反而会让亲情变成溺爱。 著名演员张国立的儿子张

9、默最近因吸毒被拘留。 在父亲的影响下， 张默作为“星二代” 同样成为了演员。父亲为他铺平了道路，使得他一路顺风顺水，而正是如此顺利的发展让他 逐渐走上了一条错误的道路。 父亲的给予成了“理所当然”， 而儿子的不断索取也并没有让 父亲及时停止错误的付出。 张国立对儿子的亲情在众人眼里成了溺爱， 而当他意识到错误的 严重性已为时过晚。 人们常说“爱是无私的给予”， 但就亲情而言， 这种给予也应适度。 在适当的时候放手， 摆脱彼此的依赖反而会更有助于亲情的发展。 对于普通人而言，父母在物质上所能给予比富豪、明星少得多，学会放手让孩子自己 解决人生大事也应容易得多。而作为子女，当父母年迈，我们也要学会

10、放手让他们自己照顾 自己。毕竟没有父母愿意成为孩子的负担，他们希望得到的不一定是物质上的帮助，更多的 是孩子发自内心的爱。既然如此，不如让我们适时放手，签一份“亲情协议”，让真正的亲 情时时围绕在我们身边。 例文 3： 珠穆朗玛峰般的爱珠穆朗玛峰般的爱 一纸协议，儿子自筹经费上学、成家；父母晚年自己解决养老费。这只是个玩笑，还是 向西方学习？不！这些都不是对这纸协议的真正理解！其实 轻轻的纸张承载着珠穆朗玛峰般的爱！ 如果，面对一个成绩一般，毫无特长，缺点多多的儿子，你会怎么办？也许只是其中一 点就够你伤脑筋了吧！是继续宠爱他吗？不，那就只有严厉的对他了，这纸协议只不过是对 儿子的爱的另一种表

11、现。 花朵的凋零是无法替代的必然。 当温室中的花朵没有人照料时， 那么它只能在痛苦中枯 萎，在嘲笑中腐烂，最后变成一抷土。也许，那位父亲看到了这点。才会狠下心让儿子自力 更生。就算成不了栋梁，但也绝不能做朽木，这份父爱太沉重，这份父爱很伟大！ “法律规定， 小学毕业前必须写一本书， 否则会被警察叔叔捉起来！ ”面对妈妈的恐吓， 年幼的蒋方舟拿起铅笔，边翻字典边写作，就这样完成了她的处女作，现任中国少年作家协 会首任主席的她每说起这件事就表情严肃地说： “那个时候我吓坏了， 后来知道真相后很生 气，一天没理妈妈。不过现在想想，没有妈妈那严厉的爱，就没有今天的我了！”没有父母 严厉的爱你必须在成才

12、，孟子也许会平庸一生，更或成为杀猪的！没有父母严厉的爱 你必须爱国，岳飞也许会成为亡国将领，也不会留下岳家军的神话。 世界上最美的声音是父母的呼唤； 世界上是温馨的港湾是父母的怀抱； 世界上最美妙的 字眼是父母。父母的爱是世界上最伟大的！也许那位儿子会愤怒，会迷茫。但最后他会明白 这犹如珠穆朗玛峰般的父爱， 这是为他成人而送的特别礼物， 这是他成为雄鹰翱翔天际前的 父母为他设的“悬崖”。 没有父母不爱自己孩子，也许他不会宠爱你，也许他会打你、骂你，更或许他会以一约 协议强迫你干一些事。 但请你相信， 他是爱你的， 他真的很爱你。 就算有人误解他也不在乎。 当他们变成天使飞向天国时，你在人间坚强

13、的身影，快乐的笑容是他们送给你的最后礼物。 我相信，这协议中包含着的珠穆朗玛峰般的父爱会使这位儿子享用一生！ 行文结构示例：行文结构示例： 这是一篇任务驱动型材料作文，选择一个角色，从这一角色的角度立意，给文章拟一个 明确的标题。文章开头，可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中 心论点。论证可以采用并列式、对照式结构，论证过程中要联系自身实际和时代特点，要有 家国情怀和时代担当，要以一个时代青年的身份，谈对这一“协议”的看法。文章最后需要 总结全文，强化论点。 【点睛】材料作文的审题要点 ： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨；

14、 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓 言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。 蕴涵丰富的材料，可从 多角度立意， 即发散思维多向立意。 一般说来， 一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视： “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个 “因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同 的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一 把抓，笼统写交际的艺术、细

15、节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现 权衡后的选择。 四川省成都市第七中学 2019-2020 学年高二语文上学期期中试题 四、写作四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 材料一：海明威：可是一个人并不是生来要给打败的。 材料二：C 位指 Center，即核心、中心。多少人为了 C 位拼尽全力。 材料三：当英雄路过时，总要有人在路边鼓掌。有人说，我愿意是坐在路边鼓掌的人。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息。 【答案】例文： 卑渺角落里的慷慨 我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上

16、，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的 前行慷慨解囊。-引子 风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以 广邈非常这世上总有这那么两种角色： 一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者， 一方是倨于静 隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。 历史总是将心偏予光芒独立之人， 而我更愿为那卑渺 角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。 这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁。 身边不缺勇于追求注目成功之人， 看那选秀无休止海选中浮起的欲望与期待， 看那层出不穷 争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富“秘籍”。 不错， 他们

17、不失为社会前行的 推力，正如古代西方有言：“人无欲望便死亡”，可这些追逐时常太过聒噪与不安。 于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员， 正因他更淡然， 于是便更无私与自 由。著名影星金凯瑞的影片一个头两个大中有这样一个感人片段，在影片结束时所有 群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列， 在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的 舞台。这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧！在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的 小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补， 他们中有活泼的孩子， 有美 丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯 卡金杯之巅。

18、在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力。 人生在世， 有那些少 数人可采撷的光芒， 亦有多少人平凡而实在的付出。 正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地 段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证 明。那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世 界重视和敬仰的主角？ 于是朋友，我艳羡英雄的奋斗史与无上光荣，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿 执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。 【解析】 【详解】 本题考查的是对名人名言的理解类的材料作文， 名人名言类材料作文成为材料作文

19、 考查的一种新的形势。在对题干进行解读时，考生要注意结合对名句的理解并将其分类，考 生在写作中要以对名句的理解为依托， 要结合现实生活深入分析名言给自己的启示。 本题要 求选择两三句为基础确定立意，进行作文，考生要注意选取合适的名言，整合出一个统一的 中心，紧扣材料。材料一这句话的意思是人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生 下来虽然面临自然与社会的种种挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个人 只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是胜利者。材料二表明 很多人为了实现自己的目的不断地奋斗，拼尽全力。材料三表明即然有优秀的人，当然也会 存在着平凡的，英雄是

20、通过对比产生的，如果我们做不了英雄，那就为别人喝彩吧。三则材 料分别阐述了人生的态度， 材料一和材料二表明了人需要奋斗， 材料三则表明应该拥有一个 好的心态，这两个观点选取哪个都可以。 参考立意： 1.不甘平庸，努力出众； 2.人生立志当高远； 3.人之一生贵在奔跑； 4.做一个平凡但不平庸的普通人。 素材： 1.努力， 是一种进取和抗争的精神。 它是成功的重要因素之一， 是使人走向成功的动力所在。 试想，没有努力，哪会有成功呢?安于现状，只想坐享其成的人，机遇永远不会靠近他，成 功永远不会属于他。唯有努力，才能使我们走向成功。 2.西汉时期著名史学家司马迁在遭受刑宫后,忍受着莫大的耻辱，毅然

21、再次拿起笔杆，忍辱 负重，矢志不渝，致力于编写史记 ，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了“究天人之际， 通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨著史记 。司马迁通过自己努力，开辟出人生光 彩的道路，他成功了，在历史的书页上重重地划下了不容抹去的一笔。试想，如果司马迁对 这从天而降的灾祸怨天尤人，而惶惶不可终日。那么他必定与成功无缘。可正是他的努力与 努力，才使人们永远记住他和那“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记 。 3.霍金，一位 21 岁就被医生诊断患了绝症的人。命运对他是那么的残酷!17 岁，霍金考取 了牛津大学，而在 21 岁，他却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像一朵含苞待放的鲜花姹 紫嫣红的春天里

22、遭到了严霜的打击。但霍金的人生并不因此而画上句号。他不怕困难，不怕 失败，一直在努摸索着人生光明的天体物理学家，他写的科学著作时间简史从大爆炸 到黑洞 风行世界。 霍金不仅以他的成就征服了科学界， 也以他顽强努力的精神征服了世界。 他的事迹表眀，人只要有努力精神，成功的大门永远为你敞开。 4.容国团有句名言:“人生能有几回搏?”是啊，正是因为人生短暂，才需要我们去努力，这 样的生命才能得到无尽的延伸。只有努力，才能一步一步走进成功之门，闯出自已的一片天 地，谱出人生优美的乐章。 结构层次：题目是卑渺角落里的慷慨 ，符合材料含义，与主题相关。 引子亮出主旨，富有文采。 开篇吸引人，运用比兴的手法

23、，引出观点：我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音， 即使他们如微尘，淡泊而无闻。 主体部分联系生活实际，列举事例，正反对比，有理有据，有力证明观点。 结尾呼应题目和引子，结构完整,重申观点：但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方 卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。 【点睛】名言类材料作文的审题立意，大致分为这样几步： 一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是 为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言 适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。 二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读，不同名言之间最容

24、易关系的句子可以先进行“组 合”。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相 似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更 与众不同。 三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立 意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的 肩膀上去审视人生或社会。 从逻辑上， 两三则名言之间有“主次共建、 相辅相成、 正反对照、 互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。 四川省成都市蓉城名校联盟 2019-2020 学年高二语文上学期期中联考试题 四、写作（四、写作

25、（6060 分）分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦 需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理 想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。” 苏格拉底：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” 王佐良翻译塞缪尔厄尔曼的 青春 ： “青春不是年华， 而是心境， 是恢宏的想象 年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。” 正值青春的你，以上材料会带给你怎样的思考？请据此写一篇议论文。 要求：结合材料，自选角度，确定立意。题目自拟，观点鲜明，论据充分，结构

26、完整。书写 规范工整，不少于 800 字。 【答案】 【例文】 奋斗的青春 破土而出的春草是为了看看阳光而来到这个世界上。 涓涓细流是为了融入大海而勇敢之 前。翱翔苍穹的雄鹰是为了遨游天际而展翅高飞。五四青年是为了心中的梦想而全力以赴。 当红色的火炬在一个又一个青年手中传递， 想起此情此景是否也会激起你心中那要燃气 的激情。在这美好的青春年华里，青春应该是火红色的，而这种火红色应该由青年人澎湃的 热情所渲染的。 你看那脚手架上闪烁的火花，炼钢炉旁奔腾的铁流，天安门前涌动的红旗有人说， 青春是翠绿色的，它象征着生命，孕育着希望，代表着未来。不信，你看那画架下不倦的挥 洒，钢琴旁执着的追求，运动场

27、上矫健的腾跃有人说，青春是雪白色的，它象征着青年 人纯真的心灵，无私的品质，天真的幻想。不信，你看那河水中嬉戏的浪花，寒风中屹立的 雪人，天空中穿梭的白云 要我说，青春本无颜色，它是一张透明的画纸，等待你去描绘，任你走笔，任你着色。 而梦想就是你的调色盘，你想要什么颜色就有什么颜色。但是只有走过花季，走出雨季，付 出汗水，奉献才智，努力为着梦想的希望而拼搏，青春才会呈现出各种绚丽的色彩! 一位哲人说过：“梦想是地球上最美的思维之花。”是的，有了梦想就有了奔头，就有 了人生的航标。从小到大，我的梦想有过许多，梦想去翱翔、去当诗人、去当画家等等。千 奇百怪，却都很美好。 我不在乎衣着打扮，也不在乎

28、吃好喝足，只在乎梦想的希望。我愿和陶渊明去欣赏“采 菊东篱下， 悠然见南山”的闲情逸致； 和龚自珍去证实“落花不是无情物， 化作春泥更护花” 的真言天理；与李白共希翼“长风破浪会时有，直挂云帆济沧海”的美好愿望；同苏东坡相 守那“但愿人长久，千里共婵娟”的思想之情 我明白“天生我材必有用”，我陶醉于“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。 我不惧怕失败，因为心是无暇的碧玉，即使碎了，那又何妨？只要问心无愧，只要努力拼搏 过，那结果的好坏并不是最重要的。是啊，奋斗是一个过程，我就是喜欢这个过程。虽然坎 坷，有荆棘，有风浪，但人的力量永远是无敌的。只要有坚定的信念，有坚韧的步伐，我相 信定会走出

29、一条光明大道，定会瞧见那天边的七色彩虹。对，那就是对成功者的嘉奖，那就 是胜利的信号，那就是耕耘后的收获！ 为了青春的梦想，让我们像小草一样破土而出，像溪流一样勇往直前，像雄鹰一样蝉翅高飞 吧现在是我们奋斗的时刻，让我们乘载着梦想乘风远航吧! 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出 这几则材料的契合点。 多则材料作文在提炼观点时， 必须对所提供的各则材料， 先逐则分析， 再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准 各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。 【审题】先分析作为提供的材料。首先分析所

30、给的材料，材料，是习近平对青年人提出的 希望。从材料来看，材料肯定了青年的价值，这是奋斗的原因，也是奋斗的价值，材料还指 出了青年应该如何做，这是奋斗的做法。材料，用苏格拉底的名言，提出“青年人要为理 想而奋斗。”材料，塞缪尔厄尔曼的青春 ，这本书中指出，青春需要梦想，青春需 要奋斗。 综合起来，三则材料的共同点是：青春要有理想，青春需要奋斗。 参考立意：参考立意： （1）侧重“青春为何”。 角度一：青年人要争当模范，敢做先锋，不做人生的“过客”“看客”。 角度二：青年人要拥有梦想，并努力实现梦想。 （2）侧重“青春何为”。 角度一：青年人要为梦想而奋斗，因为奋斗的青春最富足，奋斗的青年是幸福

31、的。 角度二：青年人要为梦想而持续奋斗，因为梦想不是一蹴而就的，追梦之路并非坦途。 （3）综合角度：青春为何，青春何为。 追梦圆梦，奋斗不止。 参考素材：参考素材： 例文 2： 青春为何 青春为何？“青春”是一个洋溢着活力的名词。 “青”， 给人以青绿、 青萃之感； “春”， 春天， 一个生机盎然的季节。 正处于青年时期、 正青春的我们， 就似化学反应中的活化分子， 有着火一般的激情与永不停息的热情， 那跳动的脉搏， 奔腾的血液中无不彰显我们的能量与 活力。 （直奔关键词，用语生动，并以同学间耳熟能详的理科概念为喻，恰如其分地展开论 证。 ） 青春为何？青春，也是一段弥足珍贵而又飞逝的岁月。日

32、本作家渡边和子曾言：“我看 见那些岁月如何奔驰而过， 挨过了冬季便迎来了春天。 ”日子就在这春冬的交替更迭中悄然 流逝，似掌中沙、梦中境。同样地，正值芳华的我们，也不会青春常驻。如何让自己的青春 绽放出绝代芳华，让自己的人生更有价值？奋斗！ 1939 年，毛泽东说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”今人时常谈论 价值，那么有价值的是什么？是财富？是健康？是亲情？诚然，这些从某种程度上来看，价 值不菲，但是，依愚之见，最有价值的，莫过于一个人为了追寻他心中的价值而奋斗不止的 过程。而青春，正应是这样的一个过程。 （引用名言，很容易失之肤浅，本段在两段具有深 刻含义的名言间补缀解析，使论

33、述体现了思维的动态性，从而引人入胜。 ） 青春何为？奋斗！奋斗者是精神最为富足的人。安德烈纪德在人间食粮一书中写 道：“你不知道，为了对生活发生兴趣，我们付出了多大的努力。”其实，不仅仅是生活， 我们周遭的一切事物，其本质上都是物质，物质是乏味的、无趣的。于是自然地，一个人的 内心的满足感以及幸福感将会直接取决于他为了使这些物质变得有趣、 变得有意义付出了多 少，换言之，他奋斗了多少，同理，青春也需要我们用矢志不渝的奋斗来为其增光添彩。 （此 段深入浅出地说理。 ） 今年国庆黄金周期间， 诺贝尔奖的各奖项获奖人员依次揭晓。 其中纵然有已逾高龄的日 本科学家，可也不乏来自美国加州理工的年轻女科学

34、家。一位女性，青春对她意味着什么， 我想大家都明白。而唐娜斯崔克兰和阿诺德毅然将自己的宝贵年华投入到科学研究当中， 为了全人类的福祉而奋斗， 这样的青春， 难道不比花容月貌更有意义， 也更值得称赞吗？ （在 强大的理据论据之后，事实论据顺势而出。 ） 习近平同志说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦者。”所以，让我们一起砥砺奋斗， 不负芳华吧！ （回扣材料，体现任务驱动作文要义。 ） 行文结构示例：行文结构示例： 本题适合于写出议论文。首先根据材料，在多种立意中确定一种立意，给文章拟写一个明确 的标题。文章开头，可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中心论 点。论证过程中，需要运

35、用典型材料，运用恰当的论证方法进行论证。一般而言，需要事实 论据与道理论据相结合。论证结构宜采用并列式或层进式。论证过程中，需要联系自身实际 和时代特点，要有家国情怀和时代担当。最后，总结全文，强化论点。 【点睛】 多则材料作文在提炼观点时， 必须对所提供的各则材料， 先逐则分析， 再比较分析， 最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间 的内在联系，作全面、准确、周密的分析。 （1）相同型 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。 其方法是先逐则分析材料的内涵， 然后比较 几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 （2）相反型 这种材

36、料的特点是各则材料的内涵相反， 构成鲜明的对比关系。 其方法也是先分析各则材料 的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。 （3）相对型 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片 面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一 个全面正确的观点来。 （4）递进型 这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。 其方法是先确定每则材料的内涵， 辨析材 料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。 （5）综合型 这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维

37、的材 料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全 面正确的观点。 四川省南充市南充高级中学 2019-2020 学年高二语文上学期期中试题 四、写作四、写作 22.阅读下面的材料，按要求完成作文。 时值建国 70 周年， 学校为纪念“129”爱国运动 84 周年， 将举行以“传承中国精神” 为主题的演讲比赛，你将代表你们班级参赛。请从长征精神、铁人精神、雷锋精神、女排精 神、航天精神、特区精神、塞罕坝精神、抗震救灾精神中选择你最希望传承的一种，写一篇 演讲稿，表达出你的个性见解。 要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】十年望川，

38、再筑伟力 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 我演讲的题目是十年望川，再筑伟力 。今天是建国七十周年之际，愿以抗震救灾精 神与诸君共勉，再筑我华夏大国磅礴伟力。 对于我们这一代青年人而言， 感触最为深刻的国之重灾便是 2008 年汶川地震。 那一天， 满山叠翠成了满目疮痍， 村落成了孤岛全国人民的心绪都汇成了一句话： “我放不下你， 所以我要一直一直找到你。” 而今，十一年的岁月冲刷，也许能洗涤当年的血迹，却从未淡漠那份大灾当前，众志成 城的精神传承。这种精神，提纯中国人民的灵魂，为我们提供了更强大的精神支撑。 若是你去过汶川地震纪念馆， 你会看见一副陈列在展框中的破损不堪的手套-那是济南

39、某部队在救灾中用过的。若是你还怀有幼时的记忆，相信你一定不会忘记，用稚嫩小手向捐 款箱投入纸币时的悲怆与祈望。 若是你如今再去汶川， 相必你定会为那份美丽感动-重生的 巴蜀小城啊，看水磨、映秀等旅游名镇在兴起，看茶马古道又焕发了崭新的光芒 而这一切，都是抗震救灾精神的具体体现。震中，这种精神是一方有难，八方支援，是 军民同心，共度危难；震后，这种精神是超越苦痛，整装再行，是带着逝者之愿，生者更加 坚强。 十年望川，不是为了重温伤痛，而是回顾过往后仍有前行的勇气。共和国一路风雨一路 歌，走过多少坎坷，创下多少辉煌。而今，亲爱的同学们，身处建国七十周年的重要节点， 你我更当借此精神，再谱时代华章。

40、 抗震救灾精神不只存在于大灾大难之中， 而应当内化于我们的本心深处， 外化于我们的 日常行动。作为祖国发展坚实力量的青年学子，你我更应传承并弘扬抗震救灾精神。 让我们从小处践行，在课业学习中，不畏困难，锐意进取；在团队合作中，心怀集体， 各出己力。 让我们从大处立志，始终怀揣一份不惧伤痛、敢为人先，益于人民、志在国家的坚守。 生于忧患之意在于此，多难兴邦之意也在于此。七十年再出发，不论个人还是国家，抗震救 灾精神都是前行路上重要的精神传承。 新的人生起点，愿我们每一位青年学子内修己身，助力家国! 新的时代起点，愿我们华夏沃土，山河无恙，国祚绵长! 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。本题

41、属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求 关键在于识别并完成任务， 在任务的驱动下发表对材料的看法。 写作考场作文的第一步是审 题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求从长征精神、铁人精神、雷锋精神、女 排精神、航天精神、特区精神、塞罕坝精神、抗震救灾精神中选择你最希望传承的一种，写 一篇演讲稿，表达出你的个性见解。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。作答时要认真审读材料。要注意演讲稿的格式。 【审题】命题方式：任务驱动型作文 审题要点：本题为任务驱动型材料作文，主要考查考生的价值观和理性思考能力，很有时代 感。 这样的作文， 要求考生有对时代热点的关注和思考。

42、写作时要把握好材料的情境、 文体、 思维等限制性和所选精神的内涵实质。 1.情境限制。材料将演讲者的背景设定为“2019 年 10 月 1 日前夕”，在“建国 70 周年” 之际，围绕“传承中国精神”写出材料中你最希望传承的一种，表达“你的个性见解”。这 就要求演讲者既要有理性的思考， 也要有感性的激情与力量， 写出青年人的责任担当与家国 认同意识，以及对个人与国家、历史与未来的认知和思考。 2.内容和立意限制。 引导语“传承中国精神”暗示文章的宏大主题， “长征精神、 铁人精神、 雷锋精神、女排精神、航天精神、特区精神、塞罕坝精神、抗震救灾精神中选择你最希望传 承的一种”暗示写作范围和写作内

43、容，选择不能超出范围，不能多选或少选。 3.价值判断限制。材料的几种精神都产生于新中国成立后，虽然角度不同，但精神实质都是 社会主义核心价值观的体现， 是民族精神和时代精神的融合， 考生要能写出青年人的责任担 当与家国认同意识。不得质疑和否定这几种精神中的任何一种。 4.思维限制。论述的对象必须从材料所给的精神中选出一种，选择之后，要在文章中写出所 选精神的内涵和实质，以及传承的意义。要找出中国精神和青年人的联系，以及精神实质与 精神传承，二者不可缺少。 5.体式与身份限制。材料要求写一篇演讲稿，意味着文章应该有称呼，内容应该有感召力。 “你将代表你们班级参赛”暗示身份是学生， 读者对象为学校

44、学生。 考生要有基本的交流意 识。 开放性 1.立意角度是自由的。八种精神八个角度，考生可以任选一个角度。 2.思考与写作的空间是开放的。此题给了八个关键词:长征精神、铁人精神、雷锋精神、女 排精神、航天精神、特区精神、塞罕坝精神、抗震救灾精神。他们有的产生于新中国成立初 期的工业建设时期，有的产生于改革开放后，所涉领域有工业建设、平常生活、体育发展、 生态文明、航天事业、赈灾与重建等。这些材料所展现的时间纵深，空间广阔，人物与事件 众多，为我们立足现在、回望过去与展望未来提供了广阔的思考与写作空间。 3.精神的内涵是丰富的。八种精神各有侧重，每种精神都是丰富的，既有民族精神的承继， 又有时代

45、精神的发展。 4.语言的表达是充满个性的。擅长说理者，可以以缜密的逻辑服人；善于抒情者，可以凭充 沛的感情动人。演讲稿虽限制了文体，但也更具有互动性，很能显示考生的交流艺术。 【立意】1.传女排精神，续时代华章。 2.追随雷锋脚步，坚定人生方向。 3.继功勋精神，成国之栋梁。 4.弘扬铁人精神，勇做时代排头兵。 【素材】历史传承和文化传统是国家的底色,一个国家的治理体系和治理能力是与这个国家 的历史传承和文化传统密切相关的。 解决中国的问题只能在中国大地上探寻适合自己的道路 和办法。 习近平 易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”钱学森教授抱着报效祖国，捍 卫民族尊严的理想，赴

46、美留学，在美国科学界赢得了崇高地位，有优越的科研条件和富裕的 生活。 但是他一听说中华人民共和国成立的消息， 便毅然放弃自己正处于高峰的科学事业和 优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国的怀抱。回国后，钱学森不负重托，几十年如一日的为我 国国防科技事业拼搏奋斗， 在“一穷二白”的条件下开创了新中国的航天事业， 取得一个又 一个震惊世界的伟大成就，使得中华民族的脊梁挺得更直、更硬，使得中国的声音更响、更 亮。“我作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的工作满意 的话，那才是最高奖赏。” 这番话便是钱老高尚心灵的真实写照，更是以为科学老人对祖 国、对人民热爱之情的独特表达。钱学森以

47、他对祖国的忠诚和对人民的热爱，实现了自己的 承诺，在这深情之中，闪耀着他把有限生命融入祖国和人民伟大建设事业的光辉一身。这就 是贯穿钱学森整个生命的主题旋律， 是钱学森给我们留下的最宝贵的精神遗产， 也是我们学 习钱学森高贵品质的最本质之处。 匠心告诉我们要不惧挑战、敢于克难。大国工匠们几十年如一日攻克同一个难题不放弃，而 我们也处于爬坡过坎的关键时期， 招商引资、 项目建设、 脱贫攻坚、 扫黑除恶等等重点难点， 我们绕不开，也躲不过，而是要以一份匠心，积极主动去做。匠心是一种精益求精的精神， 贯穿于工作生活的始终，比如把简单的事情重复做，在重复中不断提高简化工作流程、创新 工作方法、提高工作

48、效率，这都是匠心的体现。匠心不因困难而退去，哪怕明知前方坎坷， 依然能一往无前。 【结构】“任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文的 写作首先要对“任务”进行确定性判断。比如，我们不妨明确如下问题：这是一个什么任 务？怎样才算基本完成任务？完成任务的最高境界是什么？比如本题的写作任务就是 一个主题为“传承中国精神”的演讲赛。 题目即观点， 开篇点明情境， 紧扣题目， 提出观点。 接着论述精神历经岁月更显闪光， 初步点出抗震救灾精神的实质和意义众志成城， 提纯 灵魂，支撑精神。然后用整齐的句式，饱含深情的描述，使演讲更易打动人心，点出传承抗 震救灾精神的必要性，并且

49、从小处践行，大处立志两个角度论述怎样传承。紧接着论述传承 抗震救灾精神的意义生于优患， 多难兴邦，更好前行。最后紧扣材料要求， 以新的人 生与时代起点回扣题目，首尾圆合，发出感召，深情憧憬。 【点睛】 任务驱动型作文题主要特点有三个方面： 一是作文材料本身是有争议性的实事或时 事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道 明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内 容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先 要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，

50、围绕 是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾 自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时， 可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考 查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了 生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料 的一个显著特点。 四川省乐山十校 2019-2020 学年高二语文上学期期中试题 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 王尔德说：爱自己是终身浪漫的开始。 孟子说：爱人者，人恒爱之；敬