2021-2022扬州新苏教版五年级科学上册《热传导》教案及课件.zip

课题课题2.1热传/复备人复备人授课时间授课时间/ / 教学教学 目标目标 1. /热在金/液体/的传递/归纳热传/的概念/ 2. /生活/的热传/总/固体、液体、/体之间/ /热传/的/生/ 3. /生活/热传/的/ 教学教学 重难点重难点 【重点重点】/热/一个物体传/一个物体/同一个物体/ 高的/传向/低的/热总/高处传向/ 低处/ 【难点难点】/借物/的热传/ 教学教学 准备准备 【教师教师】热/瓶、/、凡士/、铁/、酒 精/、铁/台、/计、/杯、/ 槽、冷/、热/ 课时课时 1 师生活动师生活动思考与改善思考与改善 一、一、创创设情设情境境 1. 同学/泡/泉/泡/泉时/体 /人体/汗/泡/泉时体/ /高/（当人/泉/与/泉/时/ /泉/热量传递/人体/人体的体/高/ ） 2. 师总/人在泡/泉时/泉/人体 之间/热量在传递/课/一/研究物体 之间热量传递的问题/（板书/人体/泉/） 二、两个物体二、两个物体之之间的热间的热传递传递 （一）/生活事/ 1. /同学/请/家/两幅/ 思考/暖/的/ 2. 学生/暖/宝/热量传递/暖/ /（板书/ 暖/宝）/哈/时热/热量传递/暖 /（板书/热/） （二）总/热量传递/向 1. 当两个物体之间/生热量传递时/规律 /（/高传向/低）与/ /暖/宝、热/、热/的/同点/（板 书/高）/的/对/低/（板书/ 低） 2. 师总/当两个物体之间/生热量传递时/ 热量传递的/向/高传向/低/ （三）总/热传/生条/ 1. /果/不/暖/宝/热/热/ 热/热量/想/一个物体传递/一个物体 / /须/满足/条/（板书/） 2. /果暖/宝的/的/一/的/当暖/宝 /后/热量的传递/物体之间 /热量的传递/满足/条/（板书/ /差） （四）拓展生活事/ 1. /互/热/传/物、板栗/ 的/ 2. 同学/生活/物体之间/生热量传递的 /想想/ 三、物体（固体）三、物体（固体）内内部热量的部热量的传递传递 （一）预测热在金/的传递/向 1. 同学/当两个物体之间/在/差/且/ /后/生热量的传递/果/一个固体的 内部/在/差/热量又/传递的/ 2. /当/热金/的一点时/一点的/ /高/时金/内部/何传递 的/ （二）设计/ 1. /的/测/才/证/的/测对不对 /（/）/器/设计/ 2. /涂凡士/热后凡士/生/ /用/ 3. /的想/好/师在/的基础/又/行/ /一/个/设 计/播/视频/强调酒精/的/用/ 4. /合/记录单/ / 5. 师总/热/物体的/一部/传递/一部/ /热总/高处传/低处/传递/向 /四/八/（板书/四/八/） 四、研究热在不同物四、研究热在不同物态态的物体的物体之之间的间的传递传递 （一）液体之间的热传/ 1. /一/杯里的热/ /槽里的冷/又/ 2. 同桌/反的/注意/ 数/ 3. /合/记录/ 4. 师总/不同的液体之间/生热传/ （二）/善热传/的概念 1. 请同学/想想泡/泉的事/里/人体 /泉/之间/生/热量的传递/泉/的热量 全部传/人体/（板书/ /泉/）/ 2. 同学/物体的形态/刚刚/提/的/物 体/物态/（板书/固、/、液） 3. /任意两/形态的物体之间/在/差 /生热量的传递/热/物体 的/一部/传递/一部/ 一个物体传递/一个物体/传热/热 传/热传/时/热总/高处传/ 低处/ 五、拓展五、拓展运运用用 1. /事物的传热/ 2 . .师/冰敷/热敷/用/热传/ 两者/区/又/在/情/用/ 六、课后六、课后提提高高 查找资/热传/对/生活的/与弊/ 【板书设计板书设计】 2.1热传/ / /低 /高 /差 （固）人体-/泉/（液） （固）/-暖/宝（固） （固）/-热 /（/） （/）/- /泉/（液） 【当堂检测当堂检测】 1. 热/物体的/一部/传递/一部/（ ）/一个物体传递/一个物体/传热/（ ）/ 2. 热传/时/ 热/物体的（ ）部/传/（ ）部/直/（ ）的物体传/（ ）的物体/ 3. 热在固体/的传递/向/（ ）/ 四 / 八 / 【教学反思教学反思】 2.1 热传导 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 热传递 泡温泉时，你的身体会发生哪些变化？ 想一想 他们是怎么让身体暖和起来的? 想一想 暖手宝哈气 热是怎么传到衣物、板栗上的 ？ 想一想 像这样的事 例还有哪些 ？ 炒板栗 熨衣服 研究热在金属中的传递方向 热在金属中是怎样传递的？ 研究热在金属中的传递方向 热在金属中是怎样传递的 ？ 实验设计： 1.将凡士林均匀地涂在两块金属片上。 2.用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端， 观察凡士林是怎样变化的。 3.加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的 。 研究热在金属中的传递方向 左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放 在桌上。 划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。 甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。 外焰温度最高，加热时要使用外焰。 熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽 ， 快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽， 再盖一次。 酒精灯的使用 研究热在金属中的传递方向 酒精灯的使用方法 研究热在金属中的传递方向 实验记录单 加热部位加热金属片的一端加热金属片的中心 实验现象 实验结论： 热是可以传递的，而且是从温度高的地方传向 温度低的地方。 在固体中，热的传递方向是四面八方。 凡士林油从加热的地方 向另一侧慢慢熔化。 凡士林油从中间向四周 扩散熔化。 右图中， 烧杯里的热水温度会怎样变化？ 水槽里的冷水温度又会怎样变化？ 冷水 热水 温度计怎么读数 ？ 研究热在液体中的传递 温度计的读数方法 研究热在液体中的传递 热水 冷水 实验记录单 时间热水温度（） 冷水温度（ ） 实验开始 前 实验开始 后 观察到的现象： 这个实验说明 ： 热水的温度越来越低，冷水的温度越来 越高，当温度差不多时，热水和冷水的 温度变化很慢，最后二者温度达到一 致。 温度不同的液体之间也可以发生热传 导。 研究热在液体中的传递 热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以 通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方 式叫作热传导。 热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。 什么是热传导 烙饼量体温 吹头发电烙铁作画 说一说 生活中有许多热 传导的事例，你能说 说它们的传热过程吗 ？ 热敷和冷敷的方法和作用都各不相同。 热敷能促进血液循环，使肌肉松弛，能起 到缓解肌肉痉挛、消肿消炎、保暖的作用。 冷敷能促使局部血管收缩，减少局部血流 ，能起到降温退热、止痛、减轻肿胀的作用。 所以冷热敷不能通用，一般来说，受伤后 二十四小时内用冷敷，四十八小时后用热敷。 出血情况下先冷敷止血，过两三天后再行热敷 。 知识拓展 冰敷还是热敷？ 知识拓展 冰敷还是热敷？ 热传导在自然界和生活中无处不在。 它对人们有利有弊。 课后了解热传导在生活中的利与弊，找一找相关的事例 ，进行记录和分析。 课后提高 1.热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过（）， 从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作（）。 2.热传导时，热可以从物体的（）部分传到（）部分，还可 以通过直接接触从温度（）的物体传到温度（）的物体。 3.热在固体中的传递方向是（）。 当堂检测 接触 热传导 高温低温 高低 四面八方 谢 谢 大 家