2021-2022扬州新苏教版五年级科学上册《七色光》教案及课件.zip

课题课题1.4)色光复备人复备人授课时间授课时间/ / 教学教学 目标目标 1.)三)制造“彩虹”)描述)光由)色的光)成) 2.)学)的)光的) 3.)动)彩虹)色光的混合) 教学教学 重难点重难点 【重点重点】)彩虹)光由)色的光)成) 【难点难点】)的)制造“彩虹”) 教学教学 准备准备 【教师教师】课) 【学生学生】)槽)喷雾器)三棱) 关牛顿)光的色散)的) 三)、)、)三)色 的透)纸)三色或)色圆)陀 螺) 课时课时 1 师生活动师生活动思考与改善思考与改善 一、导入新课一、导入新课 1.课)谜语) )飞)一座),)走)瞧,)历一番风雨),赢 )彩)逍遥) 2.师)谜底) 生)彩虹) 3. 师)课)跟彩虹)关的)板 书 课题) 二、彩虹的二、彩虹的形形成成 1.课)彩虹的) 2.师)学)否)的景) )的) 生)雨)的晴)的) 3.师)对)彩虹)一)的)条)的)请)学 )回忆)描述一)的彩虹的形状)色彩) 生)彩虹像拱)一)彩色的) 4.师)学)描述)错)彩虹)的一)光学 ) )彩光)普遍)至内)、橙、 黄、)、)、靛、紫) 5.师)滴)光)者的背)低 角)便)生)的彩虹)彩 虹)光)的)滴里)生反)折) 的色散)光)成)色的光) 6.)成活动) 7.)彩虹)学)想)想)制造彩虹) 生)想) 三、制造彩虹三、制造彩虹 1.)一)制造彩虹 )1 )一盆)斜)一)小)块)盆 )一张)卡纸) )2 )朝向)调整)的角)光反) )卡纸)直)“彩虹”) 2.)二)雾制造彩虹 )晴)无风的)里)背对)喷雾器向) )喷)雾)雾)的彩虹) 3.)三)三棱)制造“彩虹” )1 )持三棱)光)三棱) )2 )调整三棱)的角)透)三棱)的)光投) ) 4.学生)制造彩虹)教师巡视)导) 5.实验): )三)制造)色的彩虹) 6.实验): )1 )制造“彩虹”的实验)斜)盆)的 )之间)一)角)当)光)的 时候)生)折)的反) 光)生色散)卡纸) 彩虹) )2 )雾制造彩虹的)与雨)彩虹的) )光)的)滴折)形成的) )3 )三棱)制造“彩虹”与)制造“彩虹” 的)似)光)三棱)的)生 折)彩虹) )4 )由)光的色散)与光)角)、)角)关 系,)每次实验)彩虹)当光 )的角)与)站的位)适合时,)才) )彩虹) 7.实验结): 日光具)色散),)由)单色光构成) 8.)教)色光 9.)视频)介绍彩虹 四、色光四、色光混合混合实验实验 1.师)果)色混合)一) )一)成色光混合实验) 2.)一)色光混合实验 )1 )、)、)三)色的)纸)蒙)三) )打)纸)光) 光)的)色) )2 )任意)光)重叠)重叠光)的)色) )3 )三)色的光)互)重叠)重叠光)的) 色) 实验) 光 + ) 光 = 黄 光 ) ) 光 + ) 光 = 品 )光) ) 光 + ) 光 = ) 光 ) ) 光 + ) 光+ )光=)光 实验结)、)、)光的三)色)三)色光 混 合)光) 3.)二)圆)色散混合实验)三色圆) )1 )取)色的卡纸)剪成直径) 5 厘米的圆形) )2 )圆)成三)涂)、)、)三)色) )3 )铅笔)圆)的)心插入) )4 )快)旋)圆) 4.)二)圆)色散混合实验)色圆) )果)圆)涂)色)快)旋) 5.学生)行)教师巡视)导) 6.师)快)旋)圆) 生)快)动圆)彩色)失)圆)成)色) 7.)的) )1 )制造彩虹实验)光)色散成)色光) )2 )色光混合实验)一)的条)色光又)合 成)光) 8.师)彩虹)一)由)光)的 )滴里)生光的反)折)造成的)云雾里的小 )滴聚)一)当)一)三棱)彩虹) 光)云雾里的小)滴折)形成的) 五、课堂小结五、课堂小结 )学)课的学习)收获) 的收获)学)一) 【板书设计板书设计】 1.4)色光 )内圈至)圈)写)彩虹的)色) 紫、靛、)、)、黄、橙、) 制造彩虹)1.)制造“彩虹” 2.)雾制造“彩虹” 3.)三棱)制造“彩虹” 色光混合实验)1.)色光混合实验 2.)圆)色散混合实验 【当堂检测当堂检测】 1.)一)实验室)光)成)色光的) ) 2.)光)由) )色 光混合)成的) 3.)一)彩虹的)( ) ) A.夜晚星) B.雨)晴 C.背)喷) 【教学反思教学反思】 1.4七色光 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 天上飞架一座桥, 不能走来只能瞧, 经历一番风雨后, 赢得彩衣乐逍遥。 彩虹 猜谜语 1.晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹； 2.晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中 喷水，将会在水雾中看见一道彩虹； 3.家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上也 有不是很明显的彩虹。 彩虹的形成 雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地方见过彩虹？ 彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 彩虹的形成 只要空气中有水滴，阳光在观察者的背后以低角度照射，便可能产 生可以观察到的彩虹现象。 它们在什么情况下出现？ 它是由哪几种颜色组成的？ 彩虹的形成 1. 从内圈至外圈按顺序写出彩虹的颜色（活动手册）： 2. 夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（ ）。 紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红 东方 1. 在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定， 水盆前放一张白卡纸。 2. 让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反 射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。 方法一：用镜子制造彩虹 制作彩虹 原理：斜放在水盆中的镜面和水面之间有 一定角 度，当阳光照射水面的时候，在水面发生 了折射,再经过镜面的反射，阳光发生色散 现象。 在晴朗无风的天气里，背对着太阳， 用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出 现的彩虹。 方法二：用水雾制造彩虹 制作彩虹 原理：阳光经过空气中的水滴折射 而形成的。 方法三：用三棱镜制造“彩虹” 制作彩虹 1. 手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 2. 调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳 光投射到地面上。 原理：阳光经过三棱镜的两个面后,产 生折射，出现彩虹。 实验结论：日光具有色散现象，它由七种单色光构成。 阅读资料 七 色 光 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17 世纪，英国科学家牛顿发现大 吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘 密。在一次实验中，他让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线 穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个 三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时七色光合成了白光。 牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基础上他得 出结论：白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛 顿关于光的颜色理论。 视频介绍 1. 将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手 电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察 光斑的颜色。 2. 将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 3. 将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 方法一：用手电筒做色光混合实验 色光混合实验 色光混合实验 方法一：用手电筒做色光混合实验 实验现象： 红光 + 绿光 = 黄光 红光 + 蓝光 = 品红光 绿光 + 蓝光 = 青光 红光 + 绿光 + 蓝光 = 白光 实验结论：红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光混合可以得到白光。 现象：快速旋转后，彩色消失，圆盘变成白色。 1.取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。 2.将圆盘分成三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 3.将铅笔从圆盘的中心插入。 4.快速旋转圆盘，观察现象。 方法二：用圆盘做色散混合实验（三色圆盘） 色光混合实验 方法二：用圆盘做色散混合实验（七色圆盘） 色光混合实验 如果在圆盘上涂七种颜色， 快速旋转时你会看到什么？ 现象：快速旋转后，彩色消失，圆盘变成白色。 解释 如何解释上面实验现象？ 2、色光混合实验： 1、制造彩虹实验：说明白光可以色散成七色光。 说明在一定条件下，七色光又能合成白光。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.第一个在实验室将白光分解成七色光的是（ ）。 2.白光是由（ ）七种色光混合 而成的。 3.下列情况中，一定不会出现彩虹的是( )。 A.夜晚星空 B.雨后放晴 C.背着太阳喷水 牛顿 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 当堂检测 A 谢 谢 大 家