2021-2022扬州新苏教版五年级科学上册《光的传播》第1课时教案及课件.zip

课题课题1.2光的传播(1)复备人复备人授课时间授课时间/ / 教学教学 目标目标 1.在)活动中)光在空气中沿直线传播) 2.在教师的)学)设计、安)适宜的) )与)光在空气中的行)路径) 3.)对光在空气中传播)的)与)学探)活动的 ) 趣)跟)与合) 教学教学 重难点重难点 【重点重点】)光在空气中沿直线传播的) 【难点难点】设计)与)光在空气中的行)路径) 教学教学 准备准备 【教师教师】课) 【学生学生】)光笔、)盖)的透)容器、 线香、)、若干张硬卡纸、剪 刀、橡皮泥) 课时课时 1/2 师生活动师生活动思考与改善思考与改善 一、一、推推测光的测光的传传播路径播路径 1.师)幅)描述一)的) )光)行)的)请)家)的) )测一) 2.)光的)学生)测的)由) 3.课)光直线行)的)像) 4.师)光)的)像对) 5.师)刚才)家对光)行)的)行)测)的 )测对)证) 6.学生)表)的)点) 二、光在空气中的二、光在空气中的传传播播 )一)光在)雾中的传播 1.师)光的行)路径肉)难)虽)光沿直线 行)但空气对光的散)强烈)人)在侧)难 )光束)增强)果)用人)雾) 光束)显) 2 2.学生)求)探) ) )1 )支点)的线香)透)的)容器内)盖) 盖) )2 )待)满)雾)打)光笔)光束) 向)容器)光束在)雾中传播的) 3.师)在)雾显)光束) )才)光束)否)直线) 4.引)学生借助)形容器的边缘线或长直尺)行)对) 5.学生) ): 在)雾中)一条直直的光线) )结): 光)沿直线传播的) 6.)光才)觉光)若)雾)光沿直线传播) )光)雾)生丁)尔)即 光束穿)胶)()雾)胶)在)学中)学) )少)光 )生散)光的轨迹) )二)光在空气中的传播 1.师)雾)光在空气中)传播的) 2.)、三张小孔纸板)屏 3.学生小)活动) 4.师) 5.生)光在空气中)沿直线传播的) 6.当三张硬卡纸)的小孔在)一条直线)时) )对)一张硬卡纸)的小孔)光)去)光线) )的光)沿直线传播的) 7.)活动)选择题 三、光三、光沿直沿直线线传传播播的的运运用用 1.师)排整齐)何)的) 2.学生) 3.)一)由)光)沿直线传播的)光线遇) 阻 挡)在)形)影)在)光)一时间、 )一)点)的影)的)向)的) 1 中) )每一排的影)重合在一条直线) 光沿直线传播的)排整齐) 4.)二)光的),) )光)的光线反)的)睛)的光 线全)挡住)时)队伍排整齐)若) )的)学)则)队伍)整齐) 5.介绍影)的形) 四、延伸拓展四、延伸拓展 ) 五、课堂小结五、课堂小结 )课)师)学 ) 【板书设计板书设计】 1.2光的传播(1) 光沿直线传播 【当堂检测当堂检测】 1.)击瞄准时)光的传播路径) ) A.人)-准星-靶标 B.靶标-准星-人) C.人)-准星-靶标 2.皮影表)时)光的传播路径) ) A.皮影人偶-)布-人) B.光)-皮影人偶-)布 C.光)-皮影人偶-)布-人) 3.)一)用光的直线行) ) A.影)的形) B.日食、)食的形) C.小孔)像 D. )的形) 4.)光透)树叶间的缝隙)形)一)“光)”)光) ) A.)圆形的)树叶的影) B.)圆形的)的像 C.)形的)的像 D. )形状 【教学反思教学反思】 1.2光的传播(1) 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 观察下面几幅图片，描述一下你观察到的现象，怎样解 释下面光的现象？ 提示：可以从光的行进路线考 虑。 推测光的传播路径 关于下面光的现象，我的解释是： 树林中的光线： 是一条条很直的光带 云彩中的光线： 是一束束很直的光斑 通过观察发现：光是沿着直线传播的 推测光的传播路径 汽车的灯光： 是一根根很直的光柱 激光灯的光线： 是一束束很直的光束 光在空气中的传播 实验一：研究光在烟雾中的传播 实验猜想：光是沿直线传播的 实验材料：玻璃容器、几支线香、激光笔 实验步骤： 1.把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 2.待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃 容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 实验结论 ： 实验现象： 光是沿直线传播的 在烟雾中有一条直直的光线 温馨提示： 人造烟雾使 光束明显可见 实验二：让光通过三个小孔在屏上留下光 斑。 材料： 手电筒 三张带孔的纸板 白屏 光在空气中的传播 步骤1：三个孔不在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象： 光通过第一个孔射到第二个纸板上，或通过第一、二个 孔射到白屏以外的地方，没有弯曲着通过第三个孔。 光在空气中的传播 步骤2：前两个纸板的孔在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象： 光通过第一、第二个孔射到第三个纸板上，没有弯 曲着经过第三个孔射到白屏上。 光在空气中的传播 步骤3：三个孔在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象：光通过三个孔射到白屏上。 光在空气中的传播 光确实是沿直线传播的！ 光在空气中的传播 光在空气中的传播 光沿直线传播的运用 观察下图，他们排整齐了吗？你是如何判断的？ 当光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在物体后 面便产生影子。 影子的形成： 光是沿直线行进的 。 光沿直线传播的运用 延伸拓展 课外实验： 照相机的奥秘 实验材料:鞋盒、画笔、黑色颜料、剪刀、胶带、蜡纸。 实验步骤: (1)用画笔蘸上黑色颜料,把鞋盒的里面和盒盖全部涂黑。 (2)在鞋盒一侧的中间位置，用剪刀剪出5厘米X10厘米的洞，并在上面用胶带粘上蜡 纸。 (3)在与洞相对的另一侧的中间位置，用剪刀剪一个直径约5毫米的小孔。 (4)让鞋盒的小孔对着某个景物，看看蜡纸上会映出什么图像。 实验现象:蜡纸上映出了完整的景物,景物是倒立的。 实验结论:光通过小孔可以成倒立的像。针孔照相机的成像原理就是这样的。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.射击瞄准时，光的传播路径是（ ）。 A.人眼 准星 靶标 B.靶标 准星 人眼 C.人眼 准星 靶标 2.皮影表演时，光的传播路径是（ ）。 A.皮影人偶 幕布 人眼 B.光源 皮影人偶 幕布 C.光源 皮影人偶 幕布 人眼 B 当堂检测 C 活动手册 3.下列哪一种现象不能用光的直线行进来解释（ ）。 A.影子的形成 B.日食、月食的形成 C.小孔成像 D.彩虹的形成 4.阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上，形成一个个“光斑”，这些 光斑（ ） A.是圆形的，是树叶的影子 B.是圆形的，是太阳的像 C.是方形的，是太阳的像 D.没有形状 当堂检测 D B 谢 谢 大 家