2021-2022扬州新苏教版五年级科学上册2.1《热传导》教案.doc

1、课题课题2.1 热传导复备人复备人授课时间授课时间/ 教学教学 目标目标 1.通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。 2.讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过 接触都可以有热传导现象的发生。 3.能解释生活中热传导的现象。 教学教学 重难点重难点 【重点【重点】知道热能从一个物体传到另一个物体，从同一个物体温度高 的地方传向温度低的地方。热总是从温度高处传向温度低 处。 【难点】【难点】会做借物观察的热传导实验。 教学教学 准备准备 【教师教师】热水瓶、火柴、凡士林、铁片、酒 精灯、铁架台、温度计、烧杯、水 槽、冷水、热水。 课时课时1 师生活动师生活动

2、思考与改善思考与改善 一、创设情境一、创设情境 1.同学们，你们泡过温泉吗？谁来说说泡温泉时身体有 哪些变化？人体为什么会出汗？泡温泉时体温为什 么会升高？（当人进入温泉，与温泉水接触时，温泉 水把热量传递给人体，人体的体温就升高了。） 2.师总结：也就是说，人在泡温泉时，温泉水和人体之 间有热量在传递。这节课我们就一起来研究物体之间 热量传递的问题。（板书：人体温泉水） 二、两个物体之间的热传递二、两个物体之间的热传递 （一）交流生活事例 1.出示图片。同学们，接下来，请大家看这两幅图。思 考：它们是怎么让手暖和起来的？谁能说说。 2.学生交流。暖手宝把热量传递给了手，手变暖和了。 （板书：

3、手暖手宝）；哈气时热气把热量传递给 了手，手变暖和了。（板书：手热气） （二）总结热量传递方向 1.当两个物体之间发生热量传递时，你发现什么规律了 吗？（从温度高传向温度低）与手相比，我们发现暖 手宝、热气、热水的温度有什么共同点？（板书：温 度高）而手的温度相对要低。（板书：温度低） 2.师总结：因此，当两个物体之间发生热量传递时，热 量传递的方向是从温度高传向温度低。 （三）总结热传导产生条件 1.如果说手不碰到暖手宝，热气和热水，那么手还会热 起来吗？热量要想从一个物体传递给另一个物体， 必须要满足什么条件？（板书：接触） 2.如果暖手宝的温度和手的温度是一样的，当暖手宝和 手接触后还会

4、有热量的传递吗？所以，物体之间要有 热量的传递，还要满足什么条件？（板书：温度差） （四）拓展生活事例 1.出示图片， 互相说说， 热是怎么传到衣物、 板栗上的？ 2.同学们，生活中还有很多物体之间发生热量传递的现 象，想想你还见过哪些？ 三、物体（固体）内部热量的传递三、物体（固体）内部热量的传递 （一）预测热在金属片中的传递方向 1.同学们，当两个物体之间存在温度差，并且有了接触 后，就可以发生热量的传递。如果是一个固体的内部 也存在温度差呢？热量又是怎么传递的呢？ 2.比如当我们加热金属片的一点时，这一点的温度就会 升高，你们认为这时金属片内部温度是如何传递的？ （二）设计实验 1.这只

5、是你的猜测，怎么才能证明自己的猜测对不对 呢？（实验）出示实验器材，交流设计。 2.为什么要涂凡士林？加热后凡士林会发生什么变 化？它起什么作用？ 3.你们的想法非常好。老师在你们的基础上又进行了细 化。我们来看一看这个实验怎么做。出示实验设计， 播放视频。强调酒精灯的使用过程。 4.小组合作，完成实验记录单。交流实验现象和结论。 5.师总结：热可以从物体的某一部分传递到另一部分， 热总是从温度较高处传到温度较低处。传递方向是四 面八方。（板书：四面八方） 四、研究热在不同物态的物体之间的传递四、研究热在不同物态的物体之间的传递 （一）液体之间的热传导 1.出示图片。我们先猜一猜，烧杯里的热水

6、温度会怎样 变化？水槽里的冷水温度又会怎样变化？ 2.同桌交流。做相反的实验，出示实验步骤。注意读数。 3.小组合作，完成实验记录。交流实验现象和结论。 4.师总结：温度不同的液体之间也可以发生热传导。 （二）完善热传导的概念 1.请同学们再来想想泡温泉的事例。这里面只有人体和 温泉水之间发生了热量的传递吗？温泉水的热量全 部传给了人体吗？（板书： 空气温泉水）。 2.同学们，从物体的形态来看，刚刚图提到的这些物体 都是属于什么物态？（板书：固、气、液） 3.所以，任意两种形态的物体之间，只要存在温度差， 有接触，就都会发生热量的传递。热可以从物体的某 一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从

7、一个物 体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热 传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。 五、拓展运用五、拓展运用 1.出示图片，说说这些事物的传热过程。 2. .师出示图片，冰敷和热敷都是应用了热传导，那这两 者有什么区别？又各自在什么情况下使用呢？ 六、课后提高六、课后提高 查找资料，分析热传导对我们生活的利与弊。 【板书设计】【板书设计】 2.1 热传导 接触 温度低温度高 温度差 （固）人体-温泉水（液） （固）手-暖手宝（固） （固）手-热气（气） （气）空气-温泉水（液） 【当堂检测】【当堂检测】 1.热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过（），从一个 物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作（）。 2.热传导时， 热可以从物体的（）部分传到（）部分，还可以 通过直接接触从温度（）的物体传到温度（）的物体。 3.热在固体中的传递方向是（）。 【教学反思】【教学反思】 四 面 八 方