高中主题班会：努力奔跑 携手追梦 教学设计（含问卷+视频）.zip

题题 号号12345678910 答答 案案 问问 卷卷 调调 查查 *本问卷为不记名问卷，你只需按照平时自己所做的进行选择，每小题只能选 择一个最适合你的答案，并填到答题卡上。 1.你认为在学习中，你是 A.很努力 B.努力 C.不努力 2. 每天上学你习惯于 A.早来晚走 B.踩点 C.经常迟到 3.当你上课犯困时，你会 A.想办法打起精神 B.不被发现时偷偷睡一会儿 C.倒头就睡 4.听课时，你一般会 A.边听边记，尽量跟上老师的思路 B.只听不记，课下整理 C.只听不记，常常会溜号 5.听习题课时，你会 A.配合老师，有相应的记录 B.会不会都先记下来，看不看再说 C.感觉听了都懂了，不用记 6. 对于没听懂的题，你通常 A.及时请教老师或同学 B.自己看看，不会就那样吧 C.不好意思问/那么多人问，我等以后 再问 7.做题时你通常 A.分出层次，即会做的/模棱两可的/不 会做的 B.做完就行，不区分 C.看着答案做题，不会就看看 8.遇到较难的题，你更喜欢 A.动笔动脑，尽量做出来 B.看一会儿不会就与同学讨论 C.看几眼，不会就放下，等老师讲 9.对于错题，你喜欢 A.定期整理、定期复习 B.整理，但几乎不看 C.从不整理 10.考前复习，你喜欢 A.计划复习，查缺补漏 B.做未做过的套卷，万一考试出了呢 C.随便看一会儿参考书 题题 号号12345678910 答答 案案 班主任实务案例 课 题 努力奔跑、携手追梦 背 景 习近平总书记曾在发表新年贺词：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！” 作为一名中国人，我们理应为祖国的繁荣昌盛尽自己的绵薄之力，站好自己的 一班岗；作为当代的中学生，更应该具有这样的责 任感、使命感，进而感恩生活、回馈社会。 高一学生还没有完全改变初中的习惯，很多时候仍然过分依赖老师，学习上缺 乏积极思考、主动探究的能力，缺乏真正努力学习的意识与行动；纪律上缺乏 自觉性、自律性，还需要监督、督促；心智上还有待成熟，很多时候不自信， 不知道自己努力之后，会有意想不到的收获，因此，常常懈怠、停滞不前。 课题目标 1. 通过观看总书记暖心视频，激励学生，引发思考； 2. 通过比赛，让学生建立 团结意识，追梦路上携手并肩；让学生挖掘自我潜力，追梦路上挑战自我； 3. 通过本节课，让学生体验“努力”的含义，激发学生学习的热情，为自己的 理想而努力奔跑。 4. 人生如长跑，让学生人生到努力的目标不仅仅是理想大学，更高的追求应该 是人生的巅峰。 活 动 过 程 活动项目 活 动 内 容 学生活动 【创设情境】 让学生听音频，猜猜“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。 ”是谁说的？ 播放国家主席习近平发表的新年贺词。 倾听音频 观看视频 【设 疑】 1. 做为新时代的高中生，为了祖国 的繁荣昌盛，我们该做些什么呢？ 思考、回答 【板 书】 努力奔跑、携手追梦 【设 疑】 2. 你真的努力吗？ 思考、回答 【问卷调查】 分发问卷 完成并上交。 【视 频】 将学生以往负面表现的抓拍，如早餐带到学校占用早课时间，上课睡觉、 总看着老师、搞恶作剧等制作成搞笑视频，大家笑笑之余，引发思考。 观看视频 反思自我 【设 疑】 3. 你的梦想是什么？ 思考、回答 【赛场比试】 比赛名称： 、 讲解比赛规则，全体同学快速组队。 比赛完毕，宣布获胜队，分小组讨 快速组队 分组对决 小组讨论 交流感悟 论体验与感悟！ 【板书小结】 众一心，其利断金 善反思，修善其身 胜自我，追逐梦想 背诵相应诗句：“二人同心，其利断金。 ” 、 “吾日 三省吾身” 【配乐朗诵】 我在做，你在看学生版 观看、倾听 【公式演示】 对比数据 激发思考 【板书小结】 积跬步，以致千里 背诵诗句：“积土成山故不积跬步，无以 至千里；” 【问卷总结】 再看问卷，引发学生思考“什么是真正 的努力？” 思考、交流 【视 频】 通过观看不同年龄、不同职业的三位普通人的视频，引发学生思考，只有学习 中才用到“努力”？ 毛召木 19 岁 外卖小哥 vs 大学生 观看视频 时金亮 45 岁 出租司机 vs 民间艺人 王世金 56 岁 环卫工人 vs 舞者 【配乐朗诵】 我在做，你在看创业版 观看、倾听 【板书小结】 勇攀登，人生巅峰 【成长见证】 1.播放学生最近的跑操健身操比赛的精彩视频与之前不努力练习的视频形成强 烈反差，引发学生思考。 2.制作我们都是追梦人的 MTV， 穿插一年中学生自我成长的照片。 3.全体合唱，升华主题。 4.班主任激情朗诵，点燃斗志！ 观看视频 合 唱 板书设计： 课后活动 1.书写心得体会； 2.总结本节内容并归纳成励志标语，形成班级文化。 课后反思 高中学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，不能只让孩子被动 接受电视剧、网络视频等的片面引导，而要让孩子接受正面积极的引导；通过 实践活动，让孩子们感受努力的意义，更多的体会努力后的 酸甜苦辣。生活并不是一帆风顺的，努力不一定成功，但一定成长；努力不一 定立竿见影，但终将绽放；努力不一定首战告捷，但终将收获自信无悔的人生！ 在今后的班级管理中更要关注学生成长的细节，让学生在体验式教学中自我反 思、自我成长。