高中主题班会：奇妙的心理暗示-ppt课件（含教案+视频）.zip

心理健康教育高一年级 奇妙的心理暗示教案 班级：高一（6）班 课型： 新课讲授 执教教师： 【教学目标】 1、认知目标：让学生了解心理暗示的定义，认识到暗示具有两面性。受暗示性具有个体差 异； 2、情感目标：弱化生活中的消极影响，培养学生积极向上的人生观、价值观； 3、能力目标：掌握积极心理暗示的方法，利用积极的心理暗示完善生活。 【教学重 点】学生体验心理暗示的力量，掌握积极心理暗示的方法和技巧。 【教学难点】学生能够 在生活中运用积极的心理暗示的方法和技巧。 【教学方法】案例分析法、游戏活动体验法、 讨论法、讲授法 【教学准备】多媒体课件、视频。 【教学过程】 课堂 环节 活动名称 活动目标 活动内容 导 入 活 动 一 观看视频 “电梯实验” 1激起学生的学习兴趣，引出本节课主题。 1教师引出视频说明。 2学生观看视频。 新 课 讲 授 二 案例分享及讨论 1理解心理暗示的定义；2认识暗示的双面性。 1教师引导学生通过例子理解心理暗示定义； 2学生讨论，认识到积极和消极暗示的作用以及之间的差别。 三 游戏体验活 动 1体验心理暗示的魅力； 2了解受暗示性具有个体差异； 3营造快乐轻松的课堂氛围。 1学生根据教师指导语体验游戏活动。 四 积极暗示小锦囊 1掌握积极自我暗示的方法和技巧 1讨论日常生活中知道的、看到的或者是自己用过的 有效的、积极的心理暗示的方法。 2教师总结方法和技巧。 活动：书与气球活动：书与气球 游戏剪影 奇妙的心理暗示 暗 示 指在非对抗的条件下，通过 语言、表情、姿势、动作及环 境等对他人的心理与行为发 生影响，使其接受暗示者的 意见和观点，或者按所暗示 的方式去活动。 一位工人，在一个周围布满高压电器设备的一位工人，在一个周围布满高压电器设备的 工作台上工作。他虽然采取了各种必要的安全措工作台上工作。他虽然采取了各种必要的安全措 施来避免触电，但心里一直很害怕。害怕被高压施来避免触电，但心里一直很害怕。害怕被高压 电电到而送命。有一天，他在工作中碰到一根电电电到而送命。有一天，他在工作中碰到一根电 线，立即倒地而死了。他身上表现出触电致死的线，立即倒地而死了。他身上表现出触电致死的 所有症状：身体皱了起来，皮肤变成了所有症状：身体皱了起来，皮肤变成了红红紫和紫和蓝蓝 紫色。紫色。 但是，验尸的时候却发现了一个惊人的事实但是，验尸的时候却发现了一个惊人的事实 ：当那个不幸的工人触及电线的时候，电线中并：当那个不幸的工人触及电线的时候，电线中并 没有电流通过，电闸是关着的。没有电流通过，电闸是关着的。 案例一：触电而死的工人 请问请问： ：电电工是怎么死？工是怎么死？ 七个人被埋在废墟底下，其中只有一个人有七个人被埋在废墟底下，其中只有一个人有 手表，其他人便问他时间，以确定被困在地下多手表，其他人便问他时间，以确定被困在地下多 久了。一开始跟大家约好每隔半小时便提醒一次。久了。一开始跟大家约好每隔半小时便提醒一次。 后来他发现，随着被提醒次数的增多，大家越来后来他发现，随着被提醒次数的增多，大家越来 越绝望。越绝望。后来他故意延长了提醒的间隔时间，从后来他故意延长了提醒的间隔时间，从 最开始半小时提醒延长到最开始半小时提醒延长到4545分钟提醒一次，但大分钟提醒一次，但大 家仍以为是半小时。家仍以为是半小时。便继续延长了提醒的间隔时便继续延长了提醒的间隔时 间，由间，由4545分钟最后延长到了两个小时提醒一次，分钟最后延长到了两个小时提醒一次， 但其他人并不知道但其他人并不知道“真相真相”，仍然以为还是半小，仍然以为还是半小 时提醒一次。时提醒一次。 案例二：地震中的生命奇迹 猜猜一一猜：猜：7 7天天过过后当救援后当救援队发现队发现他们他们 的时的时候候, ,看到了什么看到了什么？ 地质灾害 72小时黄 金救援时 间 讨论 为什么带手表的人死了， 这六个人 能够如此 坚强的活下来？ 说明：说明：几名实验者扮演搭乘电几名实验者扮演搭乘电 梯的客人，他们走进电梯后，梯的客人，他们走进电梯后， 都都“不约而同不约而同”地背对着电梯地背对着电梯 门站着。后来一个不知情的男门站着。后来一个不知情的男 人也走进了电梯。人也走进了电梯。 接下来会发生什么接下来会发生什么. 有趣的电梯实验 七嘴八舌 你在生活中用过哪些方法对自己进行 积极的暗示呢？ 积极暗示小锦囊 1 1、 给自己一个微笑给自己一个微笑 积极暗示小锦囊 2 2、 设计一个鼓励自己的话设计一个鼓励自己的话 “每每一一天天，我我生生活活的的每每个个方方面面正正在在变变得得 越来越好。越来越好。” “you“you cancan youyou BB.”BB.” “没问题没问题.”.” 3、尽量避免用消极或否定的词语， 用肯定的、正能量的词语代替它 这次又考砸了，我怎么 这么笨？！ 看来我得好好调整自己的 学习方法了！ 放轻松一点，你可以的！ 妈妈老是在大考前提 醒我，“不要紧张， 不要焦虑。” 积极暗示小锦囊积极暗示小锦囊 积极暗示小锦囊 4 4、将积极情绪和行为建立联系、将积极情绪和行为建立联系 “我洗头就感觉心情舒畅我洗头就感觉心情舒畅” “我考试前吃好吃的就会考得好我考试前吃好吃的就会考得好” 积极暗示小锦囊 5 5、所所有有积积极极自自我我暗暗示示产产生生效效果果的的必必要要条条 件件 重复重复! ! 重复！重复！ 再重复！再重复！ 中小学生诵读中华经典美文大赛 一等奖