高中主题班会：疫情之下爱国主义教育班会—ppt课件 (含教案+视频).zip

国家危难国家危难 学子情怀学子情怀 疫情之下的爱国主义 教学主题教学主题国家危难国家危难 学子情怀学子情怀疫情之下的爱国主义班会疫情之下的爱国主义班会 教学背景教学背景2020 年注定是会被历史铭记的一年，我们经历了一场突如起来的 新冠肺炎疫情。这场疫情让我们全中国 13 亿人居家停产，举国之力 抗击疫情，让疫情朝着我们希望的方向发展。作为一个中国人，在这 场战争背后，我们能深刻感受到我们国家我们中华民族的力量和担当。 而 2019 年是我们新中国成立 70 周年，举国同庆，阅兵式看得让人振 奋，在见证了祖国繁盛之际和危难之际的一个大背景下，强化学生对 爱国主义的理解，增强学生对国家危难、少年担当的体会；同时爱国 主义教育作为素质教育的题中之义和中学生德育教育的必备主题，更 应该深刻学习、化为行动。 教学目标教学目标1.祖国疫情危难之际的举措，保证全国民众生活平稳有序，让学生感 受国家科技和经济的强大，增强祖国认同感； 2.结合疫情期间那些平凡伟大的英雄事迹，培养学生爱国意识，让爱 国落到实处； 3.激发学生对自己人生和价值的思考，回到当下和自身，引导学生努 力学习、积极向上，为祖国发挥自己的光和热 教学准备教学准备PPT、视频播放设备 活动流程活动流程 教学过程教学过程 环节环节活动流程活动流程活动目的活动目的注意事项注意事项 一、讲述 课程目标 (约 2min) 老师： 同学们，今年的开学季来得比往年晚，也 比往年特殊。一场新冠疫情让 2020 年变 得如此沉重，如今，武汉大城重启，我们 也返校复学，一切都在向好复苏，但我们 不能放松，不能大意，因为这一切来之不 易，有一大群人离开家奔赴前线，冲在前 面为我们抵挡枪林弹雨，让我们即使被被 让学生知道 本节课的内 容（主题） 。 PPT 第一页 作为背景页； 班主任应尽 量保证所有 同学都能进 入该班会课 状态。 疫情笼罩，依然能感受到安心和井然有序。 今天，我们就来感受下那些带领我们走向 光明走向春天的英雄们！ 二、正式 主题环节 一：认识 那位逆行 的 84 岁老 人（约 8min） 老师播放 ppt 钟南山院士照片，让 3 名左 右学生说出自己对钟南山院士的了解和他 的故事 。 老师： 同学们，如果说 2003 年的非典你们没有 感受，不认识那个时候 67 岁冲在一线的 钟南山院士，那么今年，在病毒肆虐猖獗、 人心惶惶之际，这位一边告诫大家不要前 往武汉，自己却又悄悄坐上了高铁二等座 赶往疫情最前线的老人，相信我们大家所 有人都记住了。18 年前他是抗击非典的 领军人物，今年他依旧是抗击疫情的领军 人物。而他不仅是一位令人尊敬的院士， 更是我们抗击疫情必胜的一种信念！ 启：吸引学 生关注，将 学生情绪代 入 可在课后将 钟南山院士 的抗疫全纪 录纸质版贴 至教室 三、正式 主题环节 二：英雄 不论出身， 向平凡的 英雄致敬 （约 20min） 播放 PPT 照片 老师： 钟南山院士是我们的英雄，全体医护人员 是我们的英雄，还有很多很多人，他们或 许没有身居要职或高位，但是他们选择奉 献自己、为祖国效力。是他们让我们安然 立于疫情之后。每一位英雄，每一位平凡 的英雄，都值得我们致敬！ 播放视频，看完视频，带领全班同学鼓掌， 并让同学们思考，为什么我们国家可以做 到全民抗“疫”？可以让 3 到 5 名同学起 来说一下自己的观点和看法。 承：由钟南 山院士承接 到参与疫情 的其他人， 照片展示； 转：观看视 频，落到致 敬每一位平 凡的英雄主 题上，思考 我们抗击疫 情举措顺利 开展的原因 一些图片的 展现，老师 可根据自己 的感受决定 观看速度， 视频建议全 程看完，给 同学们留足 整理情绪的 时间 四、正式 主题环节 三：少年 根据 PPT，老师将同学们的情绪和思考拉 回到当下： 合：将学生 的思考拉回 现实 老师根据自 己班级的实 际情况决定 英雄 自强 不息（约 5min） 老师： 同学们，我们见证了祖国的繁荣昌盛，也 见证了祖国的危难之际。刚刚视频里每一 位都是这场疫情的英雄，九省通衢的武汉 一夜封城，全国各地医护人员的支援，我 们雷神山、火神山被国外称为奇迹，各省 的积极响应，等等，这一场战“疫”的成 功防控，是国家和党中央及时响应和高效 决策，也是我们每一位平凡英雄的奉献和 牺牲。就好比同学们刚刚讲到，你们村上 或社区，那些感人事迹一样，我们每个人 都在这场战“疫”里义不容辞。我们曾经 学过，爱国不是只有轰轰烈烈的举动才叫 爱国，爱国是具体的行为。那同学们，你 们，也包括我，是中华民族的少年，这次 战“疫” ，是 90 后穿上白大褂治病救人， 总有人老去，也总有人正年轻。面对一个 在危难之际让世界震撼的祖国，正当少年 的我们，在学会敬畏和感恩的同时，更要 学会自强不息！ 选择哪个案 例需要展开 得更多 五、思考 环节：疫 情之后， 我懂得了 哪些道理？ （约 5min） 老师留下思考，并布置课后作业：疫情之 后，我懂得了哪些道理？我会怎么做？ 引导学生自 我思考，并 写下自己的 感悟 规定作业上 交截止时间， 按时收作业。 可根据班级 实际情况， 张贴出来。 时间如果允 许，可以设 置班会 发 言环节 手机镜头里的 77 天