全国通用版2019版高考语文一轮复习专题八文学类文本一小说阅读第2讲以理清脉络为思维主线全取情节题.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 2 讲 以理清脉络为思维主线，全取情节题 情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的题型有 3 种：情节概括题、情节手法题、情节作用题。解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，才能很好地解答以上 3 种情节题。 题型一 情节概括 一、什么是情节概括 理在书中 “ 情节概括 ” 就是要求考生能够按照一定的顺序梳理 情节，并用简要的语言加以概括表述。高考

2、考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型 (题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络 )和暗考型 (题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等 )两种。 教材举隅 回扣教材 (1)请梳理祝福一文的故事情节。 (明考型 ) (2)请概括老人与海中桑地亚哥心理变化的过程和结果。 (暗考型 ) 标答分析 (1)参考答案：小说以 “ 我 ” 的见闻为线索，采用倒叙手法，依次写了鲁镇的祝福景象和鲁四老爷 (序幕 )、祥林嫂寂然死去 (结局 )、祥林嫂初到鲁 镇 (开端 )、祥林嫂被卖改嫁 (发展 )、祥林嫂再到鲁镇 (高潮 )、再写鲁镇祝福景象 (尾声 )。 答

3、案分析：本题考查对全文情节的概括，属于明考型。本答案根据情节发展按照 “ 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 ” 的顺序梳理。 (2)参考答案：桑地亚哥在与鲨鱼的搏斗中，心理变化的过程是复杂的，时而消极，时而积极，消极与积极相伴；结果是最终走向积极。 答案分析：本题考查对人物心理活动的概括，属于暗考型。先找出和鲨鱼搏斗前后描写桑地亚哥心理的句子，抓住其心理活动中的积极因素或消极因素来分析心理变化的过程特点和最终结果。 相关 知识 小说情节的基本结构模式 =【 ;精品教育资源文库 】 = 二、怎样考情节概括 题在书外 类型 审题定向 题干示例 明考型 这类题目的题干中往往有“ 概括 ”“ 梳理

4、” 等作答动词和 “ 情节 ”“ 脉络 ” 等表答题方向的名词。 (1)(2013 重庆高考 )请围绕主人公贝尔蒂 梳理 文章的基本 情节 。 (枪口下的人格 ) (2)(2011 安徽高考 )请用简明的语言梳理 这篇小说的 脉络 。 (巴尔塔萨的一个奇特的下午 ) 暗考型 即题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题， 只是答题方向不同。 (2015 安徽高考 )请用简洁的文字 写出 小说中小格对达子的 态度的变化过程 。(蓑衣 ) 三、怎样答情节概括 学考贯通 对小说情节梳理概括的考查，主要是从分析作品结构来入手的

5、。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。具体说来，解答时，我们应该根据具体题型、具体的文章，灵活采用以下几种方法。 类型 解题方略 明考型 1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中 “ 开端、发展、高潮、结局 ” 的结构脉络梳理。 如祝福 见 上面 “ 回扣教材 ”T(1) 。 2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 如林教头风雪山神庙： 酒店 遇故交 市场 买刀寻仇人 看管 草料场 山神庙 复仇。 3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点

6、等，勾画关联线索的语句。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。 如项链的情节构成：借 项链 丢 项链 还 项链 识 项链 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 暗考型 4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节， 勾画关键词句进行提炼、概括。 如上面表格列举的 2015 年安徽高考题小格对达子的态度变化过程：抵触 感动 欣赏。 答题步骤 情节概括题答题 3 步骤 第一步，审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。 第二步，依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采

7、用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。 第三步：巧概括，规范答。抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。 例一 (2013 重庆高考 )阅读下面的文字，完成 后面的问题。 枪口下的人格 徐树建 这是 1944 年的 8 月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道： “ 霍夫曼少校，举起你的手来。 ” 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂 他的房东。 德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝

8、尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说： “ 我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。 ” 于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说： “ 先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。 ” 迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来： “ 扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。 ” 贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说： “ 他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。 ” 霍夫曼

9、听了。对贝尔蒂微微弯腰，说： “ 谢谢。 ” 贝尔 蒂呵斥道： “ 收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？ ” 霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，=【 ;精品教育资源文库 】 = 大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 ?只见霍夫曼盯 着

10、贝尔蒂，轻声说： “ 你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。 ”说着，径直走过贝尔蒂的面前。 ?贝尔蒂得救了。虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。 ?就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来： “ 俘虏我的人就是他，给我毙了他。 ” 随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。 ?德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。 ?就在这千钧一发之际，有人大叫起来： “ 霍夫曼，你认错人了，俘虏你的人不是他，而是我。 ” 所有人全惊呆了，霍夫曼 更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。 ?霍夫曼一下子语无伦次起来： “

11、 贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？ ” ?贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说： “ 霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？ ” ?霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说： “ 贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛 ?” ?贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说： “ 霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？ ” ?霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道： “ 为什么？你这是为什么？ ” 贝尔蒂微笑着说：“ 在我们心目中，尊严 和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重。 ” 21枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下

12、去。 (有删改 ) 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。 (4 分 ) 自主尝试 解题演示 第一步：审题干，明方向 题干中 “ 梳理 ”“ 基本情节 ” 显示出这是一道 “ 明考型 ” 的情节题，答题时应重在概括=【 ;精品教育资源文库 】 = 情节的各个主要环节。 第二步：依内容，理层次 根据小说内容，可以按照小说的 “ 开端 发展 高潮 结局 ” 这个思路划分段落，理清层次。文章前 段写的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，这是故事的开端； 至 段写贝尔蒂保护霍夫曼， 、 段写贝尔蒂等人 被俘虏，这是故事的发展； 至 ?段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，这是故事的高潮； ?段至最后，写贝尔蒂为救迈尔勇

13、敢赴死，这是故事的结局。 第三步：巧概括，规范答 文中的贝尔蒂是主要人物，并且题干也要求 “ 围绕主人公贝尔蒂梳理 ” ，故可根据贝尔蒂的行为情况组织答案。 参考答案 贝尔蒂俘敌 (开端 ) 贝尔蒂护俘 (发展 ) 贝尔蒂被俘 (发展 ) 贝尔蒂脱险 (高潮 ) 贝尔蒂赴死 (结局 )。 题型二 情节手法 一、什么是情节手法 理在书中 “ 情节手法 ” 是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情 节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。 教材举隅 回扣教材 (1)装在套子里的人一文采用了怎样的叙述手法？有什么好处？ (从叙述手法角度设题 ) (2)边城一文在情节安排上很有特点，请作简要分析。 (从结构手