高中生学习方法及学习行为的养成ppt课件.ppt

1、中生应该养成的学习习惯中生应该养成的学习习惯 1 1、认真预习认真预习的习惯的习惯 2 2、专心听课专心听课的习惯的习惯 3 3、及时复习及时复习的习惯的习惯 4 4、独立作业独立作业的习惯的习惯 5 5、练后反思练后反思的习惯的习惯 6 6、积极应考积极应考的习惯的习惯 7 7、阅读自学阅读自学的习惯的习惯 8 8、仔细观察仔细观察的习惯的习惯 9 9、切磋琢磨切磋琢磨的习惯的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中， 每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大 功告成，重要的在于将知识引申

2、、扩展、深化，因此，功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此， 反思是解题之后的重要环节反思是解题之后的重要环节。 一般说来，习题做完之后，一般说来，习题做完之后， 要从五个层次反思：要从五个层次反思： 1 1、怎样做出来的？想解题采用的方法；、怎样做出来的？想解题采用的方法； 2 2、为什么这样做？想解题依据的原理；、为什么这样做？想解题依据的原理； 3 3、为什么想到这种方法？想解题的思路；、为什么想到这种方法？想解题的思路； 4 4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养 求异思维；求异思维； 5 5、能否变通一下而变成另一习题？

3、想一题多变，促使、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使 思维发散。思维发散。 应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的 习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的 习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。 提高效率，途径大致有以下几点：提高效率，途径大致有以下几点： 一、一、每天保证每天保证8 8小时睡眠小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。晚上不要熬夜，定时就寝。 中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的

4、 基本要求。基本要求。 二、二、学习时要全神贯注学习时要全神贯注。 三、三、坚持体育锻炼。坚持体育锻炼。 四、四、学习要主动。学习要主动。 五、五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。保持愉快的心情，和同学融洽相处。 六、六、注意整理。注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资学习过程中，把各科课本、作业和资 料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的 学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。 七、七、不妨给自己定一些时间限制不妨给自己定一些时间限制。 八、八、不要在学习的同时不要在学习的同时干其他事或想其他

5、事。干其他事或想其他事。 九、九、不要整个晚上都复习同一门课程不要整个晚上都复习同一门课程。 十、十、课堂上注意劳逸结合课堂上注意劳逸结合。 首先，首先，一定要一定要主动学习主动学习，内因起决定，内因起决定 作用。要有动力，要时时激励自己！作用。要有动力，要时时激励自己！ 其次，不要偏科其次，不要偏科，偏科是很危险的，偏科是很危险的， 由于一科不好，会让整体成绩很难看，不由于一科不好，会让整体成绩很难看，不 论你其它科怎样好！论你其它科怎样好！ 再次，再次，认真认真听好每一节课，做好每一听好每一节课，做好每一 道题道题，找到适合自己的的学习方法，这些，找到适合自己的的学习方法，这些 说法似乎很

6、老，很旧，但却是老而真，旧说法似乎很老，很旧，但却是老而真，旧 而精的。而精的。 最后，最后，就是就是心无杂念心无杂念，一心学习，勤，一心学习，勤 思考，多讨论，常询问，有效率。你好运！思考，多讨论，常询问，有效率。你好运！ 高中学习方法和技巧 学生进人高中后，学习就登上了一学生进人高中后，学习就登上了一 个新台阶。新的教材、新的教学要求，个新台阶。新的教材、新的教学要求， 在学生面前摆下一道道难关。这就需要在学生面前摆下一道道难关。这就需要 我们有一个有利的学习方法和技巧我们有一个有利的学习方法和技巧 一、高中学习的特点一、高中学习的特点 1 1、高中教材的特点、高中教材的特点 （1 1）知

7、识量增大知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力 学的知识点约学的知识点约6060个，而高中力学知识点增为个，而高中力学知识点增为9090个。个。 （2 2）理论性增强理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中 则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧 重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相

8、当抽象的集合、映射。初中政治讲重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲 的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学 性的东西，比较之下更为抽象。性的东西，比较之下更为抽象。 （3 3）系统性增强系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基 本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前

9、后知识的 关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结 构化明显升级。构化明显升级。 （4 4）综合性增强综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要 具备数学的函数，解方程等知识技能。具备数学的函数，解方程等知识技能。 （5 5）能力要求提高能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培 养。养。 2 2、对高中

10、生智力发展的要求、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想 象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。 （1 1）要求在观察事物时，要更富目的性，要求在观察事物时，要更富目的性，会更加会更加 全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然 的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察； 不仅有定性的研究，还要有定量的分析。不仅有定性的研究，还要有定量的分析。 （2 2）要求记忆以逻辑识记为本

11、要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础，力求在理解基础 上抓住教材内在联系，进行记忆。上抓住教材内在联系，进行记忆。 （3 3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同。同 时要独立思考问题，研究问题。时要独立思考问题，研究问题。 （4 4）想象力要较大发展。想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形把抽象问题具体化，形 象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要 发展空间想象力。发展空间想象力。 爱因斯坦有个成功的公式：爱因斯坦有个成功的公式： A AX XY YZ Z。 A A代表成功，代表成功，X X代表艰苦劳

12、动，代表艰苦劳动，Y Y代表正确方代表正确方 法，法，Z Z代表少说废话代表少说废话。这个公式指明事业成功的。这个公式指明事业成功的 三要素。三要素。 对于学业来说，成功也有三要素：对于学业来说，成功也有三要素： 学习成功心理素质十学习方法十智能素质学习成功心理素质十学习方法十智能素质 二、高中学习的方法二、高中学习的方法 1 1、提高学习心理的素质、提高学习心理的素质 （1 1）学习的动机。）学习的动机。学习需要动机。由于学学习需要动机。由于学 生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。 有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，有人有旺盛的求知欲，对学习有浓

13、厚的兴趣， 正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣 誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我 们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；们要努力强化学习的动机，如树立远大理想； 参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望； 看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信， 经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。 1 1、提高学习心理的素质、提高学习心理的素质 （2 2）学习的兴趣。）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有浓厚的学习

14、兴趣与效率有 密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学 习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容 易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的 兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥 秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻 进进“书海书海”去；把知识应用于实践，激发兴去；把知识应用于实践，激发兴 趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，趣，用自己所学的知识分析解决出问题时， 那种成功感易激发学习兴趣。那种成功感易激发学

15、习兴趣。 1 1、提高学习心理的素质、提高学习心理的素质 （3 3）学习的情感、意志和态度。）学习的情感、意志和态度。将积极的情将积极的情 感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可 以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培 养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需 要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来， 这点是尤为重要的。这点是尤为重要的。 2 2、掌握科学的学习方法。、掌握科学的学习方法。 （1 1）预习）预习 在测览教材的总体

16、内容后再细读，在测览教材的总体内容后再细读， 充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经 了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重 点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了 自学能力，又为听课自学能力，又为听课“铺铺”平了道路，形成期平了道路，形成期 待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必 将调动起我们的学习热情和高度集中的注意将调动起我们的学习热情和高度集中的注意 力。力。 （2 2）听课）听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师听

17、老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师 传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和 教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的， 那么课堂效率如何提高呢？那么课堂效率如何提高呢？ a a、做好课前准备。、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课精神上的准备十分重要。保持课 内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b b、集中注意力。、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理思想开小差会分心等一切都要靠理 智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。智强制自己

18、专心听讲，靠意志来排除干扰。 c c、认真观察、积极思考。、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接不要做一个被动的信息接 受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的 思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的 观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效 果好。果好。 d d、充分理解、掌握方法。、充分理解、掌握方法。 e e、抓住老师讲课的重点。、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽有的同学在听课，往往忽 视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，

19、往视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往 往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个 纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽 也不多，但却是对一也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。节课精要的提炼和复习提示。 同时还要注意老师反复强调的部分。同时还要注意老师反复强调的部分。 f f、做好课堂笔记。、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳笔记记忆法，是强化记忆的最佳 方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑 记忆方面的限制。记忆方面的限制。

20、 俗语说，好记忆不如烂笔头，因俗语说，好记忆不如烂笔头，因 此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记 充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学 习。习。 g g、注意和老师的交流、注意和老师的交流。目光目光交流，交流，提问式提问式交流，都交流，都 可以促进学习。可以促进学习。 （3 3）作业的方法）作业的方法 作业是提高思维能力，复作业是提高思维能力，复 习掌握知识，提高解题速度的途径。习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审通过审 题，分析问题，解决问题题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验可以达到

21、巩固检验 自己的目的。当然在分析问题时，可有几条自己的目的。当然在分析问题时，可有几条 思路，如思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、顺推法、逆推法、双向法、辅助法、 排除法排除法等，另外作业是千万不可等，另外作业是千万不可COpyCOpy的，那的，那 样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。 （4 4）复习的方法）复习的方法 德国教育学家第斯多惠说：德国教育学家第斯多惠说：“必须必须时常时常 回复到所学的东西上而加以复习回复到所学的东西上而加以复习 牢固地记住所学会的牢固地记住所学会的 东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。东西，这比贪学新东西而又很快忘掉

22、好得多。”因此往往因此往往 考前的考前的“临时抱佛脚临时抱佛脚”是不起作用的。是不起作用的。 复习在于平时，如何复习？复习在于平时，如何复习？ a a、课后回忆课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b b、精读教材。精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也 就自然提高了。就自然提高了。 c c、整理笔记整理笔记。 d d、看参考书看参考书。这是补充课外知识的好方法。这是补充课外知识的好方法。 e e、补缺补漏补缺补漏。系统掌握知识结构。系统掌握知识结构。 f f、循环复习循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙

23、后对甲。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲 再进行一次复习，然后前进再进行一次复习，然后前进 这种循环复习利于记忆。这种循环复习利于记忆。 总的来说，科学的学习方法可用如下此总的来说，科学的学习方法可用如下此 歌谣来概括：歌谣来概括： 课前要预习，听课易人脑。课前要预习，听课易人脑。 温故才知新，歧义见分晓。温故才知新，歧义见分晓。 自学新内容，要把重点找。自学新内容，要把重点找。 问题列出来，听课有目标。问题列出来，听课有目标。 听课要专心，努力排干扰。听课要专心，努力排干扰。 扼要做笔记，动脑多思考。扼要做笔记，动脑多思考。 课后须复习，回忆第一条。课后须复习，回忆第一条。 看书要深思，

24、消化细咀嚼。看书要深思，消化细咀嚼。 重视做作业，切勿照搬抄。重视做作业，切勿照搬抄。 编织知识网，简洁又明了。编织知识网，简洁又明了。 3 3、发展智力，提高能力。、发展智力，提高能力。 （1 1）发展观察力。）发展观察力。观察是掌握知识，搞观察是掌握知识，搞 好学习的重要环节，也是成才的必要条件。好学习的重要环节，也是成才的必要条件。 聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强， 实指观察力强，掌握科学的观察方法，明实指观察力强，掌握科学的观察方法，明 确的目的和周密的计划、灵活应用各种观确的目的和周密的计划、灵活应用各种观 察法，如重复观察、比较观察、定期观察

25、、察法，如重复观察、比较观察、定期观察、 与思考相结合的观察等。与思考相结合的观察等。 3 3、发展智力，提高能力。、发展智力，提高能力。 （2 2）提高记忆能力。）提高记忆能力。 一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时 间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。 但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键 便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时 间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个间段

26、进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个 绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永 远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时 间便是选择最佳学习时间段了。间便是选择最佳学习时间段了。 a a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使 之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使 它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此 复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开

27、始前进行。复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。 3 3、发展智力，提高能力。、发展智力，提高能力。 （2 2）提高记忆能力。）提高记忆能力。 b b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集 中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分 散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容 易发生遗忘。易发生遗忘。 c c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验 证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细

28、胞，反应敏捷，证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷， 可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。 休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。 法国科学家居里夫人就曾说过：法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因我同时读几种书，因 为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我因此我 们必须们必须“分配交替分配交替”地进行记忆。地进行记忆。 d d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；、另外，采用各种记忆方式也有效果

29、。如特征记忆； 歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。 3 3、发展智力，提高能力。、发展智力，提高能力。 （3 3）发展思维能力。）发展思维能力。 a a、学好基础知识，练好基本功；、学好基础知识，练好基本功； b b、提高语言表达能力；、提高语言表达能力； c c、掌握思维的基本方法；、掌握思维的基本方法； d d、提高自己的思维品质（不断学习）；、提高自己的思维品质（不断学习）； e e、养成良好的思考习惯。、养成良好的思考习惯。 3 3、发展智力，提高能力。、发展智力，提高能力。 （4 4）发展想象能力。）发展想象能力。 a a、学习丰富的

30、知识和经验；、学习丰富的知识和经验； b b、学习诗文作画；、学习诗文作画； c c、开拓思路，研究假设；、开拓思路，研究假设； d d、学好立几发挥空间想象力；、学好立几发挥空间想象力； e e、参与创造活动。、参与创造活动。 3 3、发展智力，提高能力。、发展智力，提高能力。 （5 5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获）培养自学能力，用自己的头脑亲自获 得知识。得知识。 同时在学习方法培养之时，要发同时在学习方法培养之时，要发 挥创造才能。这是时代和未来的要求。发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发 展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利 于学习的创新、科

31、技的发展。于学习的创新、科技的发展。 总之，优化心理素质，就是在高总之，优化心理素质，就是在高 中学习中攻克难点的信心与勇气；掌中学习中攻克难点的信心与勇气；掌 握科学的学习方法，就是运筹正确的握科学的学习方法，就是运筹正确的 战略技术；提高智力能力，就是改良战略技术；提高智力能力，就是改良 攻关武器，三者是不可或缺的。攻关武器，三者是不可或缺的。 1、小学时代如果能写一手工整的字，具有准确的数学 运算能力，OK，完美了。对以后的学业生涯够用了， 所以尽量给孩子五彩缤纷的童年 2、学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天 的事能拖到下个学期。 3、勤奋永远是真理吗？教育学理论里面有个“有效

32、时 间”的概念，看你的心用在学习上面的时间是多少。 所以看到班上很多拼命学的，学不好；玩的，反而 学的好，不要惊讶。 4、总是期待天才，读书读到现在都没有看到无师自通 的天才。同学的差距是有的，差距在哪里？接受能 力和专注程度，这些都是情商的范畴。 一个考上清华的学霸 5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课，不如多注 意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不 走，鬼搀飞奔！”多关注孩子的生活吧！ 6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害，请参照 第5条。 7、英语怎么学好？我的经验是多听，就像我们从小听 方言所以就会说一样，每晚睡觉前听半个小时。英 语也是一门语言，不要过分强调语法啊、结构

33、啊、 我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的 语法（我们中又有多少人知道汉语里面的主谓宾定 状补？），请不要妖魔化英语。 8、数学怎么学？就是整理错题。为什么订正错题这么 重要？因为其实数学所有的题型就那么多，把盲点 都找出来就无敌了。 9、读书真的和有没有钱关系不大，这一段给家境不好 的孩子看的，衣食无忧的孩子们可以绕过去。 10、腹有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史 人文都要读一些。书籍会给你打开以崭新的世界， 中国古典文学让人陶冶情操，心清气静，充满灵性。 11、阅读的力量无限大，不喜欢阅读的孩子父母一定 不爱读书；氛围可以让孩子喜欢上阅读，阅读可以 帮助孩子提高情商、智商，甚至让他们更孝顺。 12、小学阶段总结为：习惯至上，阅读不减；学习讲 时效，计算为重点；字迹要工整；错误要记录；如 果玩伴好，小学则完美。