《对校园欺凌说不》ppt课件.pptx

1、对校园欺凌说对校园欺凌说不不！ 你有没有过在校园内（外）被其他你有没有过在校园内（外）被其他 同学欺凌的经历？同学欺凌的经历？ A A、有、有B B、没有、没有 现场调查现场调查 20162016年，对全国年，对全国 2929个县涉及个县涉及2222个省的个省的104825104825名中小学生名中小学生 的抽样调查中发现，校园欺凌发生率高达的抽样调查中发现，校园欺凌发生率高达33.36%33.36%； 美国教育部资料显示，美国教育部资料显示，2005-20132005-2013年，每一个学期内，年年，每一个学期内，年 龄在龄在12-1812-18岁的美国学生受到欺凌的比例在岁的美国学生受到欺

2、凌的比例在28%-32%28%-32%； 澳大利亚一项政府调查研究显示，澳大利亚一项政府调查研究显示，2013-20152013-2015年，大约有年，大约有 15%15%的学生曾受到过欺凌；的学生曾受到过欺凌； 日本文部科学省日本文部科学省20152015年年3 3月公布的数据中，日本所有月公布的数据中，日本所有2164321643 所中小学校中，共发生了所中小学校中，共发生了188072188072起校园欺凌事件起校园欺凌事件也就是说，也就是说， 每一所学校在一年中至少发生了每一所学校在一年中至少发生了8.68.6起校园欺凌事件。起校园欺凌事件。 校园欺凌是全球性问题 一、认识校园欺凌 问

3、题问题 1 视频中的学生是怎么样处理同学视频中的学生是怎么样处理同学 关系的？关系的？ 定义定义 1 “ “学生之间学生之间蓄意蓄意或或恶意恶意通过肢体、语通过肢体、语 言及网络等言及网络等手段手段，实施欺负、侮辱造成学，实施欺负、侮辱造成学 生生身心伤害身心伤害的行为。的行为。” 四个条件四个条件 同时具备同时具备 问题问题 2 同学之同学之间的间的玩笑玩笑以及以及势均力敌的势均力敌的 双方发生的双方发生的冲突冲突是欺凌吗？是欺凌吗？ 身体欺凌身体欺凌 语言欺凌语言欺凌财物欺凌财物欺凌 网络欺凌网络欺凌 性欺凌性欺凌 社交欺凌社交欺凌 类型类型 2 问题问题 3 校园欺凌中有哪些角色？校园欺

4、凌中有哪些角色？ 受害者受害者 欺凌者欺凌者 协助者协助者 附和者附和者 旁观者旁观者 3 角色划分角色划分 二、校园欺凌的危害 问题问题 4 校园欺凌伤害了谁校园欺凌伤害了谁 严重影响被害人的身心健康。严重影响被害人的身心健康。 身体伤害：身体伤害： 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除，福建永泰初三男生遭围殴脾被切除， 此前被同学欺凌此前被同学欺凌4年年 2016年年 6月月10日上午，日上午，16岁的永泰县东洋中岁的永泰县东洋中 学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后， 难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父

5、母道 出了一个藏掖出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，年多的秘密：自小学五年级起， 他就经常被其他同学无故殴打。他就经常被其他同学无故殴打。 8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和 张某围殴，忍痛张某围殴，忍痛2天后被送医院，却被发现脾脏天后被送医院，却被发现脾脏 出血严重，于出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。日晚，经手术切除了脾脏。 广东广东15岁初中男生小金，因被怀疑在网吧偷拿了同岁初中男生小金，因被怀疑在网吧偷拿了同 学的打火机，被学的打火机，被4名同学强迫裸露下体并将全程拍摄上传名同学强迫裸露下体并将全程拍摄上传 网络。小金知道该视频在网

6、上传播后，精神受到严重创网络。小金知道该视频在网上传播后，精神受到严重创 伤，常常出现被害妄想等症状。在家人的陪同下，小金伤，常常出现被害妄想等症状。在家人的陪同下，小金 选择了报警，但他并未因此好转，之后反而越来越异常选择了报警，但他并未因此好转，之后反而越来越异常 冲动和反常，常常做噩梦和哭泣，无故破坏贵重物品，冲动和反常，常常做噩梦和哭泣，无故破坏贵重物品， 将开水和垃圾倒到床上，无故打骂弟弟等。最终小金被将开水和垃圾倒到床上，无故打骂弟弟等。最终小金被 诊断为儿童精神分裂症，从此失学。诊断为儿童精神分裂症，从此失学。 心理伤害：心理伤害： 扰乱学校、老师正常的教育、教学秩序，扰乱学校、

7、老师正常的教育、教学秩序， 影响同学们正常的学习和生活。影响同学们正常的学习和生活。 给受害人的家人造成心理上的伤害，给受害人的家人造成心理上的伤害， 还会给欺凌者和受害人双方家庭造成一定的还会给欺凌者和受害人双方家庭造成一定的 经济损失。经济损失。 中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法 1 1、已满已满 1616周岁周岁的人犯罪，应当负刑事责任；的人犯罪，应当负刑事责任； 2 2、己满己满1414周岁不满周岁不满1616周岁周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重的人，犯故意杀人、故意伤害致人重 伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸

8、、投毒罪的， 应当负刑事责任；应当负刑事责任； 刑事责任刑事责任 侵权责任法侵权责任法、 最高人民法院关于审理人身损最高人民法院关于审理人身损 害赔偿案件适用法律若干问题的解释害赔偿案件适用法律若干问题的解释 规定：规定：如果行为给其他人造成人身损害的，要承担相应的如果行为给其他人造成人身损害的，要承担相应的 民事责任。民事责任。 赔偿项目：医疗费、误工费、护理费、交通费、住宿费、赔偿项目：医疗费、误工费、护理费、交通费、住宿费、 住院伙食补助费住院伙食补助费.；如果致残，还要赔偿残疾赔偿金，残疾辅；如果致残，还要赔偿残疾赔偿金，残疾辅 助器具费，被扶养人生活费助器具费，被扶养人生活费.。 民

9、事责任民事责任 最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任 若干问题的解释若干问题的解释 规定：规定：如果行为给他人的人格权利造成伤害，还要进行精神如果行为给他人的人格权利造成伤害，还要进行精神 损害赔偿。损害赔偿。 承担的责任：停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉以承担的责任：停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉以 及赔偿相应的精神损害抚慰金等及赔偿相应的精神损害抚慰金等。 生命权、健康权、身体权；生命权、健康权、身体权； 姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权；姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权； 人格尊严权，人身自由权。人格尊严权，人身自由权。 民事

10、责任民事责任 荣昌区法院审理了一起荣昌区法院审理了一起健康权健康权 纠纷案件，多名初中女学生共同殴纠纷案件，多名初中女学生共同殴 打另一名女生兰兰，导致其伤残。打另一名女生兰兰，导致其伤残。 而这一事件的起因，竟是兰兰在住而这一事件的起因，竟是兰兰在住 校期间因不注重个人卫生，而引起校期间因不注重个人卫生，而引起 同寝室其他女同学同寝室其他女同学“公愤公愤”。5名女名女 学生随即一起打耳光学生随即一起打耳光“教育教育”兰兰，兰兰， 导致其十级伤残。导致其十级伤残。经过法庭调解，经过法庭调解， 打人的女生及其家长对兰兰进行了打人的女生及其家长对兰兰进行了 赔偿。赔偿。 重庆荣昌区一初中女生太邋遢

11、引重庆荣昌区一初中女生太邋遢引“公愤公愤” 被同学被同学 “教育教育” 致十级伤残致十级伤残 治安管理处罚法治安管理处罚法 第四十条第四十条、 第四十二条第四十二条、第四十三条第四十三条、第四十四条第四十四条等等 第四十二条第四十二条 有下列行为之一的，处有下列行为之一的，处5 5日以下拘留或者日以下拘留或者500500元以下罚款元以下罚款； 情节较重的，处情节较重的，处5 5日以上日以上1010日以下拘留，可以并处日以下拘留，可以并处500500元以下罚款：元以下罚款： ( (一一) )写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的； ( (二二) )公然侮

12、辱他人或者捏造事实诽谤他人的公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； ( (三三) )； ( (四四) )； ( (五五) )多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的； ( (六六) )偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。 行政责任行政责任 三、如何应对校园欺凌三、如何应对校园欺凌 以暴制暴？以暴制暴？ 逃跑？逃跑？ 任由欺凌？任由欺凌？ 1 2 小组讨论小组讨论 正在遭受欺凌，你该怎么办？正在遭受欺凌，你该怎么办？ 如何避免遭受欺凌？如何避免遭受欺凌？ 1 1、引起周围人的注意；、引起周围人的

13、注意； 2 2、注意逃离路径、注意逃离路径； 3 3、给予适当的反击；、给予适当的反击； 5 5、寻求同学、家长、学校以及、寻求同学、家长、学校以及 司法机关的帮助。司法机关的帮助。 正在遭受欺凌，你该这样做：正在遭受欺凌，你该这样做： 4 4、记录下被欺凌的过程；、记录下被欺凌的过程； 1 1、建立自信心；、建立自信心； 2 2、主张自己的权利、主张自己的权利； 3 3、融入一个群体；、融入一个群体； 4 4、注意欺凌多发地；、注意欺凌多发地； 6 6、参加自我防御课程和掌握自护技能。、参加自我防御课程和掌握自护技能。 5 5、谨慎交友；、谨慎交友； 为避免遭受欺凌，你要做到：为避免遭受欺凌，你要做到： 我们每个人都是平等的，彼此我们每个人都是平等的，彼此 之间应当相互尊重、相互理解，相之间应当相互尊重、相互理解，相 互包容、相互关爱，同学之情是最互包容、相互关爱，同学之情是最 真挚、最纯洁的，是值得我们去好真挚、最纯洁的，是值得我们去好 好珍惜的！好珍惜的！