高一9班主题班会ppt课件《纠错笔记的建立与使用》(共29张PPT).ppt

1、纠错笔记的建立与使用纠错笔记的建立与使用 高一（高一（9）班主题班会）班主题班会 纠错笔记纠错笔记是对自身在考试、练习是对自身在考试、练习 中所犯错误的系统汇总，是关于错误中所犯错误的系统汇总，是关于错误 的的记录、分析、总结和反思记录、分析、总结和反思。当我们。当我们 把错误汇总在一起时，尤其是对错误把错误汇总在一起时，尤其是对错误 进行总结之后，会很容易发现自己常进行总结之后，会很容易发现自己常 犯的错误，自己的知识、思维漏洞在犯的错误，自己的知识、思维漏洞在 哪里，这样做非常有助于自己成绩的哪里，这样做非常有助于自己成绩的 提高，有时提高，有时纠正一道错题比做对一百纠正一道错题比做对一百

2、 道题道题更有价值更有价值 ！ 一、为什么要建立纠错笔记一、为什么要建立纠错笔记 错题本是学习复习的必备品错题本是学习复习的必备品（荣秋艳（荣秋艳 山东省山东省 文科状元）文科状元） 每次考试后，我都会将错题全部整理到错题每次考试后，我都会将错题全部整理到错题 本上。有人会说这样太麻烦、太浪费时间，但是，本上。有人会说这样太麻烦、太浪费时间，但是， 只有只有找出病源，才能对症下药，才能避免再次犯找出病源，才能对症下药，才能避免再次犯 错错。实际上，我们错的许多题目可以归为一类，。实际上，我们错的许多题目可以归为一类， 如果你确确实实将其中一个题的病根挖出，你便如果你确确实实将其中一个题的病根挖

3、出，你便 会少错很多题目。会少错很多题目。题不二错，并不是原题不二错，题不二错，并不是原题不二错， 而是同类题不二错。而是同类题不二错。 整理错题，整理错题，并不是将标准答案抄上并不是将标准答案抄上，而，而 是自己去体会，等是自己去体会，等真正弄懂真正弄懂了，再去整理，了，再去整理， 要根据老师的讲评和自己的理解，要根据老师的讲评和自己的理解，作一些作一些 合理的补充合理的补充。整理时也要学会归类，将同。整理时也要学会归类，将同 一病因的题目归为一类，可以一病因的题目归为一类，可以将自己做题将自己做题 时的思维过程作为典型病例附在旁边时的思维过程作为典型病例附在旁边，时，时 刻警醒自己。整理错

4、题时，往往会获得一刻警醒自己。整理错题时，往往会获得一 些新的解题思路或解题方法，这些可以用些新的解题思路或解题方法，这些可以用 红笔在题后标注，红笔在题后标注，为以后类似的题目提供为以后类似的题目提供 解题方法。解题方法。 巧用错题，助我成功巧用错题，助我成功（缪慧凌（缪慧凌 福建省文数单科福建省文数单科 状元）状元） 高考并不是简单地考单个知识点，所以光记高考并不是简单地考单个知识点，所以光记 住每个知识点并没有多大用处，训练正确的思维住每个知识点并没有多大用处，训练正确的思维 习惯和思维方式才是复习的关键。我的做法是在习惯和思维方式才是复习的关键。我的做法是在 错题中错题中“淘金淘金”，

5、每当遇到自己，每当遇到自己做错的题做错的题，我会，我会 马上去马上去寻找错因寻找错因，问问自己为什么会这样选，问问自己为什么会这样选?又又 为什么对正确的答案没有感觉为什么对正确的答案没有感觉? 高考复习，我高考复习，我积积 累了好几本错题集累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经，上面记载了每次考试中曾经 “跌过跤跌过跤”的地方以及分析、圈注的地方以及分析、圈注。我。我常常仔细常常仔细 翻看翻看，问自己问自己：我为什么会犯错：我为什么会犯错?我在哪些地方我在哪些地方 老犯错老犯错? 如果只是如果只是把错题标注在试卷把错题标注在试卷上，复习中偶然想上，复习中偶然想 起，随手翻看，这种方法起，

6、随手翻看，这种方法看似节省时间看似节省时间，但是注意力但是注意力 极易被分散，复习效果也会大打折扣极易被分散，复习效果也会大打折扣。而整理错题，。而整理错题， 做错题集，一方面做错题集，一方面便于集中查阅自己犯过的错误便于集中查阅自己犯过的错误，另，另 一方面一方面便于翻看便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看。把错题集中记录到一个本子上，看 到曾经出现的错误，再比照课本里面相应的内容，边到曾经出现的错误，再比照课本里面相应的内容，边 记边看，这样复习效果会非常显著。错题集的记边看，这样复习效果会非常显著。错题集的另一妙另一妙 用用是能够帮助你分析各个学科的学习复习状况，某个是能够帮助你分析

7、各个学科的学习复习状况，某个 学科记录下来的错误多，就学科记录下来的错误多，就说明自己说明自己在该学科的学习在该学科的学习 复习中还存在很大的复习中还存在很大的不足不足，意味着，意味着需要调整策略，投需要调整策略，投 入更多的精力。入更多的精力。 掌握犯错类型，找出陷阱掌握犯错类型，找出陷阱（辛旺（辛旺 内蒙古理科状元内蒙古理科状元） 掌握了自己犯错的类型，就要为防范错误做掌握了自己犯错的类型，就要为防范错误做 准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分 析过自己的试卷，可以说一半以上的错误都是审析过自己的试卷，可以说一半以上的错误都是审 题不清造成的

8、。每个经历过高考的人都知道，题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，审审 题特别重要题特别重要。因此在复习中每当遇到自己所犯的。因此在复习中每当遇到自己所犯的 错误，首先分析是否是审题不清造成的，如果是，错误，首先分析是否是审题不清造成的，如果是， 就要就要找出诱使自己审题不清的小陷阱找出诱使自己审题不清的小陷阱，熟悉之后，熟悉之后 就就不容易掉进去了不容易掉进去了。 分析错题，总结方法分析错题，总结方法（冯晓君（冯晓君 广西理科状元）广西理科状元） 我在高中的时候我在高中的时候一直坚持一直坚持整理错题本，整理错题本， 每次考试结束以后，有的同学算算分数有每次考试结束以后，有的同学算算分数有

9、没有扣错然后就把试卷收起来，而不是好没有扣错然后就把试卷收起来，而不是好 好分析自已做错的题目，我会好分析自已做错的题目，我会认真分析自认真分析自 己出错的原因己出错的原因，是知识点没有掌握好，是，是知识点没有掌握好，是 粗心算错，还是方法思路有问题，把错误粗心算错，还是方法思路有问题，把错误 的原因和正确的解法都总结到本子上，的原因和正确的解法都总结到本子上，便便 于以后复习时查看。于以后复习时查看。 及时纠错，避免再错及时纠错，避免再错（黄迪舟（黄迪舟 广西文科状元）广西文科状元） 在及时纠错的时候，我注意做到：在及时纠错的时候，我注意做到：一是不绕一是不绕 过，二是不拖拉，三是分析总结过

10、，二是不拖拉，三是分析总结。 不绕过不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，就是正视自己的错误，不讳疾忌医， 不为自己的错误找借口，勇敢承认自己的缺陷，不为自己的错误找借口，勇敢承认自己的缺陷， 绝不不懂装懂、自欺欺人。绝不不懂装懂、自欺欺人。 不拖拉不拖拉，遇到错题，当场解决，不要隔一段，遇到错题，当场解决，不要隔一段 时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可 能会遗忘，想不起来自己当初怎样犯的错，因此能会遗忘，想不起来自己当初怎样犯的错，因此 及时改错很有必要。及时改错很有必要。 分析总结分析总结，对于每一个错题都要认认真真地分，对于每一个错题都

11、要认认真真地分 析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及 时时进行改错，避免再次犯错进行改错，避免再次犯错。 纠错贵在坚持纠错贵在坚持（李融（李融 浙江省文科状元）浙江省文科状元） 做错题集之初，可能看不到立竿见影的做错题集之初，可能看不到立竿见影的 效果，但是坚持纠错，一边记忆，一边翻效果，但是坚持纠错，一边记忆，一边翻 阅课本，阅课本，找准出错的原因，避免从前的错找准出错的原因，避免从前的错 误误，强化正确的知识，在潜移默化中培养，强化正确的知识，在潜移默化中培养 良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨 益。益。

12、 二、如何建立纠错笔记二、如何建立纠错笔记 1纠错笔记的建立要坚持以下三个原则纠错笔记的建立要坚持以下三个原则 （1）每错必纠。）每错必纠。 错就是错，是不分大小的，对自己带有惩罚错就是错，是不分大小的，对自己带有惩罚 性质的错误进行整理，利用这个过程对相关知识性质的错误进行整理，利用这个过程对相关知识 点认真总结、反思，才可以更好地避免以后在类点认真总结、反思，才可以更好地避免以后在类 似的情况下犯同样的错误，似的情况下犯同样的错误，实现错不过二实现错不过二。 （2）随错随纠。）随错随纠。 错题进本绝对是每天最重要且最紧急的事，错题进本绝对是每天最重要且最紧急的事， 千万别耽搁，一耽搁十有八

13、九就会忘，好不容易千万别耽搁，一耽搁十有八九就会忘，好不容易 找到的知识漏点就又消失在汪洋题海之中。每次找到的知识漏点就又消失在汪洋题海之中。每次 作业、练习、考试之后，发现了错误一定要作业、练习、考试之后，发现了错误一定要及时及时 地订正、整理收录到错题笔记中。地订正、整理收录到错题笔记中。 （3）纠错要有恒心。）纠错要有恒心。 很多同学不是不知道纠错笔记的重要性，但他很多同学不是不知道纠错笔记的重要性，但他 们感觉建立纠错笔记太费时间，往往虎头蛇尾，们感觉建立纠错笔记太费时间，往往虎头蛇尾， 最后不了了之；还有的同学为了应付老师检查，最后不了了之；还有的同学为了应付老师检查， 敷衍了事，草

14、草做点表面文章，这样的纠错笔记敷衍了事，草草做点表面文章，这样的纠错笔记 根本就是形同虚设，不要也罢。学习不能流于形根本就是形同虚设，不要也罢。学习不能流于形 式，要真正有用式，要真正有用 ！ 建立纠错笔记的确需要花一些精力，尤其在建立纠错笔记的确需要花一些精力，尤其在 刚开始阶段，但它是提高学习成绩的法宝，绝对刚开始阶段，但它是提高学习成绩的法宝，绝对 是一本万利，当离高考越来越近时，别人都在汪是一本万利，当离高考越来越近时，别人都在汪 洋题海中苦苦挣扎、看不到天日，而你却能一本洋题海中苦苦挣扎、看不到天日，而你却能一本 在手，悠然自得。在手，悠然自得。 2纠错笔记的内容纠错笔记的内容 纠错

15、笔记的格式、内容多样，纠错笔记的格式、内容多样， 每个同学可以根据自己的喜好具体设定，但一般每个同学可以根据自己的喜好具体设定，但一般 应该有以下内容：应该有以下内容： （1）错误的原题。）错误的原题。 把做错的原题在纠错笔记上原原本本地抄一遍把做错的原题在纠错笔记上原原本本地抄一遍 或剪下来贴在纠错笔记上，把原来错误的解法清或剪下来贴在纠错笔记上，把原来错误的解法清 晰地记录在纠错笔记上，并晰地记录在纠错笔记上，并在下面（或一旁）留在下面（或一旁）留 一些空白，一些空白，这些空白的地方可用来记录相关的分这些空白的地方可用来记录相关的分 析和自己的理解。析和自己的理解。 （2）分析错因。）分析

16、错因。 明确该题做错是由于明确该题做错是由于审题不准确，还是根本审题不准确，还是根本 不会不会；是由于马虎（计算出错、书写出错），还是由于马虎（计算出错、书写出错），还 是基础知识、原理、规律掌握不牢固、理解不透是基础知识、原理、规律掌握不牢固、理解不透 彻，彻，这是建立纠错笔记这是建立纠错笔记最为关键的环节最为关键的环节，也是改，也是改 掉不良做题习惯的掉不良做题习惯的重要有效的途径。重要有效的途径。“错因分析错因分析” 最好用与记录错题最好用与记录错题不同颜色的笔进行书写不同颜色的笔进行书写，这样，这样 在翻阅纠错笔记时才会一目了然，有效地提高阅在翻阅纠错笔记时才会一目了然，有效地提高阅

17、读的速度。读的速度。 错误大致分以下几类：错误大致分以下几类： 粗心粗心遗憾之错。遗憾之错。 由于粗心而引起的错误多是低级错误，同样，由于粗心而引起的错误多是低级错误，同样， 对对“粗心粗心”这个错因的忽视是造成同类错误不断这个错因的忽视是造成同类错误不断 发生的主要原因。对许多学习程度中等的同学的发生的主要原因。对许多学习程度中等的同学的 试卷进行分析，可以发现其一大特点就是试卷进行分析，可以发现其一大特点就是低级错低级错 误误重复出现。重复出现。 如如将选择错误的选项看成是选择正确的选项；将选择错误的选项看成是选择正确的选项； 有一些绘图题让在原图上标注或标注在特定的位有一些绘图题让在原图

18、上标注或标注在特定的位 置却随意地标注；双选或者多项选择却只选了一置却随意地标注；双选或者多项选择却只选了一 个，或者是干脆漏题，连题目都没有发现，就更个，或者是干脆漏题，连题目都没有发现，就更 谈不上做对得分。谈不上做对得分。 审题不清、提取信息不足审题不清、提取信息不足无为之错。无为之错。 审题时抓不住题目的关键点，提取有效信审题时抓不住题目的关键点，提取有效信 息不准确，从而影响答题。由于没有审清题干息不准确，从而影响答题。由于没有审清题干 而出现的错误是最常见的，也是最可惜的。一而出现的错误是最常见的，也是最可惜的。一 些同学由于些同学由于忽视忽视“审题审题”、盲目、盲目“轻轻”题、看

19、题、看 错关键字词、遗漏已知条件与未知条件、条件错关键字词、遗漏已知条件与未知条件、条件 和结果倒挂等，导致跑题或马虎做题、答题不和结果倒挂等，导致跑题或马虎做题、答题不 全，失分很多甚至一分不得全，失分很多甚至一分不得。 概念、原理不清概念、原理不清一知半解之错。一知半解之错。 造成错误的造成错误的最重要原因最重要原因是对知识点掌是对知识点掌 握得不够好。经常有一些同学对概念。原握得不够好。经常有一些同学对概念。原 理的理解似是而非，这样在做题的时候就理的理解似是而非，这样在做题的时候就 很可能出现错误。很可能出现错误。 思路不对、答题不规范思路不对、答题不规范似是而非之错。似是而非之错。

20、对题型不很熟悉，或者审题不当对题型不很熟悉，或者审题不当，造，造 成思路不畅，南辕北辙。一些同学不太注成思路不畅，南辕北辙。一些同学不太注 意逻辑性、条理性和前因后果，按习惯性意逻辑性、条理性和前因后果，按习惯性 思维答题，没有把其中的原因说清楚，同思维答题，没有把其中的原因说清楚，同 时缺乏按照自然和人文地理要素条理答题时缺乏按照自然和人文地理要素条理答题 的习惯；对复杂因素综合作用而形成的地的习惯；对复杂因素综合作用而形成的地 理现象，不会将各因素进行分解，逐一分理现象，不会将各因素进行分解，逐一分 析各自的不同影响，然后再叠加还原，从析各自的不同影响，然后再叠加还原，从 而而透视地理现象

21、与本质的关系透视地理现象与本质的关系，造成答案，造成答案 的不完整而失分。的不完整而失分。 （3）纠正错误。）纠正错误。 分析了错误原因以后，要按解题的正分析了错误原因以后，要按解题的正 确思路，一步一步规范地把原题做一遍，确思路，一步一步规范地把原题做一遍， 以便加深印象，并提高自己的解题能力。以便加深印象，并提高自己的解题能力。 如果此题有如果此题有多种解题思路多种解题思路，可以在旁边把，可以在旁边把 几种解法的几种解法的简要思路写上简要思路写上。 （4）错题感悟。）错题感悟。 分析了错误的原因以后，要写出自己分析了错误的原因以后，要写出自己 的心得体会，总结该试题涉及到的知识、的心得体会

22、，总结该试题涉及到的知识、 规律、原理以及以后在做题时应该注意的规律、原理以及以后在做题时应该注意的 问题、如何去思考分析、如何杜绝再犯同问题、如何去思考分析、如何杜绝再犯同 样的错误等，做到样的错误等，做到举一反三、触类旁通。举一反三、触类旁通。 这一部分应该是纠错笔记的又一核心内容这一部分应该是纠错笔记的又一核心内容。 三、如何使用纠错笔记三、如何使用纠错笔记 纠错笔记建立后，千万不纠错笔记建立后，千万不 要要“束之高阁束之高阁”，一定要常翻、，一定要常翻、 常看、常思考、常总结，这样常看、常思考、常总结，这样 才能使纠错笔记真正起到促进才能使纠错笔记真正起到促进 学习、提高能力的作用。学

23、习、提高能力的作用。 1 1经常翻阅。经常翻阅。 建立纠错笔记的主要目的是形成良好的学建立纠错笔记的主要目的是形成良好的学 习习惯，做到习习惯，做到“同一个错误不犯两次同一个错误不犯两次”。因此要。因此要 经常翻阅纠错笔记，一有时间就要拿出来看，这经常翻阅纠错笔记，一有时间就要拿出来看，这 样经常样经常“温故知错温故知错”、持之以恒，会形成良好的、持之以恒，会形成良好的 学习习惯，提高复习效率。学习习惯，提高复习效率。 考试前更应重做纠错笔记中的错题考试前更应重做纠错笔记中的错题。纠错笔记。纠错笔记 建立之初，里面由于粗心、审题不清而出错的题建立之初，里面由于粗心、审题不清而出错的题 会占大多

24、数，但随着纠错工作的深入，纠错笔记会占大多数，但随着纠错工作的深入，纠错笔记 中中错题的数量会越来越少。错题的数量会越来越少。这样这样纠错笔记就会由纠错笔记就会由 厚变薄，而同学们的能力也会不断得到提升。厚变薄，而同学们的能力也会不断得到提升。 2定期归类、整理。定期归类、整理。 在一段时间的复习结束之后（或是一个在一段时间的复习结束之后（或是一个 章节复习完成之后），应该把这一段时间章节复习完成之后），应该把这一段时间 （某一章节）内所犯的错误按照上面提到的（某一章节）内所犯的错误按照上面提到的 类型进行归类整理，把它们分成类型进行归类整理，把它们分成知识型错误、知识型错误、 思维方法型错误

25、、审题型错误思维方法型错误、审题型错误等几部分。同等几部分。同 时要注意将自己的一些时要注意将自己的一些再认识记录在上面再认识记录在上面， 这个过程也是学习、总结、提高的过程，使这个过程也是学习、总结、提高的过程，使 自己对自己对知识的理解更加深刻知识的理解更加深刻，从而对，从而对知识的知识的 掌握更加牢固。掌握更加牢固。 3相互交流。相互交流。 每个同学都是有差异的个体，加上基础不同，每个同学都是有差异的个体，加上基础不同， 每个人所犯的错误也有差异，通过交流纠错笔记，每个人所犯的错误也有差异，通过交流纠错笔记， 可以从别人的错误中可以从别人的错误中吸取教训，扬长避短，警示吸取教训，扬长避短

26、，警示 自己不犯同类错误自己不犯同类错误，达到更深刻地理解所学知识，达到更深刻地理解所学知识 的目的。的目的。 4错题淘错题淘“金金”。 俗话说：吃一堑，长一智。通过经常翻阅和相俗话说：吃一堑，长一智。通过经常翻阅和相 互交流纠错笔记，同学们可以逐渐互交流纠错笔记，同学们可以逐渐改掉不良的做改掉不良的做 题习惯，不断积累解题方法。题习惯，不断积累解题方法。 5拓展功能。拓展功能。 好题也要进纠错笔记。好题也要进纠错笔记。平时多积累一些考查知平时多积累一些考查知 识全面、设问角度新颖的试题，以开拓思路、提高解识全面、设问角度新颖的试题，以开拓思路、提高解 题能力。题能力。 再就是再就是“潜错题潜

27、错题”，“潜错题潜错题”就是指那些最后就是指那些最后 没错，但在做题的过程中你有点犹豫、有点迟疑、有没错，但在做题的过程中你有点犹豫、有点迟疑、有 点拿不准的题目。点拿不准的题目。“潜错题潜错题”所考查的知识点可能你所考查的知识点可能你 没有完全掌握、牢固掌握，所以一定要把它整理出来，没有完全掌握、牢固掌握，所以一定要把它整理出来， 进行分析归类，这样才能真正地理解规律、原理，避进行分析归类，这样才能真正地理解规律、原理，避 免在以后的练习或考试中犯错。免在以后的练习或考试中犯错。 错误人人都会犯，但由于对待错误的态度和做法错误人人都会犯，但由于对待错误的态度和做法 不同，每个人的结果也不一样

28、。不同，每个人的结果也不一样。 亲爱的同学们，亲爱的同学们，只要有恒心和毅力，建立起自己只要有恒心和毅力，建立起自己 的纠错笔记并合理利用，相信笑到最后的一定是你的纠错笔记并合理利用，相信笑到最后的一定是你 ！ 一、为什么要建立纠错笔记一、为什么要建立纠错笔记 错题本是学习复习的必备品错题本是学习复习的必备品 巧用错题，助我成功巧用错题，助我成功 掌握犯错类型，找出陷阱掌握犯错类型，找出陷阱 分析错题，总结方法分析错题，总结方法 及时纠错，避免再错及时纠错，避免再错 纠错贵在坚持纠错贵在坚持 二、如何建立纠错笔记二、如何建立纠错笔记 1纠错笔记的建立要坚持以纠错笔记的建立要坚持以 下三个原则下

29、三个原则 （1）每错必纠。）每错必纠。 （2）随错随纠。）随错随纠。 （3）纠错要有恒心。）纠错要有恒心。 一般应该有以下内容：一般应该有以下内容： （1）错误的原题。）错误的原题。 （2）分析错因。）分析错因。 错误大致分以下几类：错误大致分以下几类： 粗心粗心遗憾之错。遗憾之错。 审题不清、提取信息不足审题不清、提取信息不足无为之错。无为之错。 概念、原理不清概念、原理不清一知半解之错。一知半解之错。 思路不对、答题不规范思路不对、答题不规范似是而非之错。似是而非之错。 （3）纠正错误。）纠正错误。 （4）错题感悟。）错题感悟。 三、如何使用纠错笔记三、如何使用纠错笔记 1经常翻阅。经常翻

30、阅。 2定期归类、整理。定期归类、整理。 3相互交流。相互交流。 4错题淘错题淘“金金”。 5拓展功能。拓展功能。 吾日三省吾身，则智明而行无过矣！吾日三省吾身，则智明而行无过矣！ 1、今天，我充分利用时间了吗？、今天，我充分利用时间了吗？ 2、今天，我上课积极动脑了吗？、今天，我上课积极动脑了吗？ 3、今天，我作业独立完成了吗？、今天，我作业独立完成了吗？ 4、今天，我的班级任务认真完成了吗？、今天，我的班级任务认真完成了吗？ 5、今天，我主动帮助同学了吗？、今天，我主动帮助同学了吗？ 6、今天，我不懂的问题解决了？、今天，我不懂的问题解决了？ 7、今天，我做了无效劳动了吗？、今天，我做了无效劳动了吗？ 8、今天，我爸妈正在干什么？、今天，我爸妈正在干什么？ 9、今天，我做了对不起集体的事吗？、今天，我做了对不起集体的事吗？ 10、明天，我怎样去改变自己？、明天，我怎样去改变自己？ 每天晚自习前认真反思上述十个问题。每天晚自习前认真反思上述十个问题。